Бөлім
|
Оқу мақсаттары
|
Сабақ саны
|
Сабақтың тақырыбы
|
Оқулық беті
|
Дәптер беті
|
Сағат саны
|
Мерзімі
|
Ескерту
|
|
|
|
І тоқсан 48 сағат
Әліппеге дейінгі кезең
|
|
|
|
|
|
І.Өзім туралы
|
1.1.1.1 тыңдау барысында тілдік бірліктерді (сөйлеу, сөз, сөйлем, мәтін) ажырату, тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну
1.1.5.1 түрлі жағдаяттарда этикет сөздерін қолдану
1.3.8.1 жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфиялық талаптарға сай жазу
1.1.9.1 сөздегі дыбыс түрлерін (дауысты,
дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар) ажырату және дұрыс дыбыстау
1.1.9.3 сөздің буыннан тұратынын түсіну және сөздегі буын санын анықтау
1.1.7.1 тыңдалған мәтінге өз көзқарасын жай сөйлеммен білдіру (ұнайды/ ұнамайды)
1.2.1.1 сөз/сөйлем сызбасын оқу.
1.3.11.1 сөйлемді бас әріппен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою
1.1.6.1 сөйлеу барысында сипаттау/салыстыру сөздерін, вербалды емес қарым-қатынас құралдарын (ым-ишара, қимыл), дауыс ырғағын, мәнерін, қарқынын, сөз арасындағы кідірісті қолдану)
1.2.5.1 мәтін иллюстрациясы бойынша сұрақтар қоя білу немесе оқығаны бойынша қойылған сұраққа жауап беру (мұғалім көмегімен)
1.1.8.1 берілген сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрап айту
1.1.9.2 дыбыстардың мағына ажыратушылық қызметін түсіну
1.3.4.1 мұғалім көмегімен оқыған/тыңдаған мәтіндердегі ақпаратты сурет, сызба, белгілер қолданып жеткізу
1.1.2.1 мұғалімнің көмегімен мәтінде кім (не) туралы айтылғанын анықтау
|
1
|
Сәлем саған,мектебім!Сөйлеу.
|
4
|
3
|
1
|
|
|
2
|
Оқушымын мен енді!
|
5
|
4
|
1
|
|
|
3.
|
Кел,танысайық.Осы менің туған елім!Сөйлем.
|
6
|
5
|
1
|
|
|
4-5
|
Сыныптағы танысу.Сөйлем
|
7-8
|
6-7
|
2
|
|
Суретпен жұмыс
|
6.
|
Оқу құралдарымен таныс болайық.Сөз.
|
9
|
8
|
1
|
|
|
7.
|
Әдептілікке үйренейік.Сөз
|
10
|
9
|
1
|
|
|
8.
|
Маған ұнайтын өлеңдер.Сөз
|
11
|
10
|
1
|
|
|
9.
|
Маған ұнайтын өлеңдер.Сөйлем
|
12
|
11
|
1
|
|
|
10.
|
Маған ұнайтын өлеңдер. Сөйлем
|
13
|
12
|
1
|
|
|
11-12
|
Маған не ұнайды? Буын
|
14-15
|
13
|
2
|
|
|
13-14
|
Мен жақсы көретін жан-жануарлар.Буын
|
16-17
|
14-15
|
2
|
|
|
15
|
Мен ұнататын жыл мезгілі.Дыбыс
|
18
|
16
|
1
|
|
|
16.
|
Мен ұнататын ертегілер.Дыбыс
|
19
|
17
|
1
|
|
|
17-18.
|
Дыбыстар әлемі несімен ұнайды? Дыбыс
|
20-21
|
18-19
|
2
|
|
|
19
|
Дыбыстар әлемі несімен ұнайды? Дыбыс,әріп айырмашылығы.
|
22
|
20
|
1
|
|
|
20-21
|
Мен ақынмын.Дыбыс
|
23-24
|
21-22
|
2
|
|
|
22-23
|
Баспана түрлері.Дыбыс.Сөйлеу.
|
25-26
|
23-24
|
2
|
|
|
24-25
|
Өз үйімді сипаттаймын.Дыбыс.Сөйлем.
|
27-28
|
25-26
|
2
|
|
|
26
|
Өз үйімді сипаттаймын.Сөйлеу.
|
29
|
27
|
1
|
|
|
27
|
Нәтиже сабақ.Мен не үйрендім?Сөйлем.
|
30
|
28
|
1
|
|
|
28
|
Мен не үйрендім? Сөз.
|
31
|
29
|
1
|
|
|
29
|
Мен не үйрендім? Дыбыс
|
32
|
30
|
1
|
|
|
30
|
Мен не үйрендім? Сөйлеу.
|
33
|
31-32
|
1
|
|
|
|
|
|
Әліппе кезеңі
|
|
|
|
|
|
ІІ.Менің мектебім
|
1.1.1.1 тыңдау барысында тілдік бірліктерді (сөйлеу, сөз, сөйлем, мәтін) ажырату, тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну
1.2.5.1 мәтін иллюстрациясы бойынша сұрақтар қоя білу немесе оқығаны бойынша қойылған сұраққа жауап беру (мұғалім көмегімен)
1.1.3.1 мұғалімнің көмегімен оқиғаның ретін сақтай отырып баяндау
1.2.9.1 әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру
1.3.8.1 жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфиялық талаптарға сай жазуу
1.1.9.3 сөздің буыннан тұратынын түсіну және сөздегі буын санын анықтау
1.1.5.1 түрлі жағдаяттарда этикет сөздерін қолдану
1.1.6.1 сөйлеу барысында сипаттау/салыстыру сөздерін, вербалды емес қарым-қатынас құралдарын (ым-ишара, қимыл), дауыс ырғағын, мәнерін, қарқынын, сөз арасындағы кідірісті қолдану)
1.3.5.1 тақырыпқа байланысты керекті сөздер, сызбалар, суреттер, белгілер қолдана отырып, жай сөйлемдер/мәтін құрастыру және жазу
1.2.1.2Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану
1.2.6.1* мұғалімнің көмегімен ерекшелігіне қарай мәтін жанрын (өлең, әңгіме, ертегі) ажырату
1.2.2.1 мәтінде автордың кім (не) туралы айтқысы келгенін түсіну
1.1.7.1 тыңдалған мәтінге өз көзқарасын жай сөйлеммен білдіру (ұнайды/ ұнамайды)Тыңдалған мәтінге өз көзқарасын жай сөйлеммен білдіру (ұнайды/ ұнамайды)
1.3.3.1 Мұғалім көмегімен мәтінге суреттер, сызбалар арқылы жоспар құрып, оған ат (тақырып) қою
1.3.4.1мұғалім көмегімен оқыған/тыңдаған мәтіндердегі ақпаратты сурет, сызба, белгілер қолданып жеткізу
1.1.9.1 сөздегі дыбыс түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар) ажырату және дұрыс дыбыстау
1.1.9.2 дыбыстардың мағына ажыратушылық қызметін түсіну
|
|
|
|
|
|
31-32
|
Мектебіме саяхат.А дыбысы мен әрпі
|
35-36
|
3-4
|
2
|
|
|
33-34
|
Мектебіме саяхат.Н дыбысы мен әрпі
|
37
|
5-6
|
2
|
|
|
35
|
Мектебіме саяхат.Асхана. Н дыбысы мен әрпі
|
38
|
7
|
1
|
|
|
36-37
|
Мектеп ауласына саяхат. Л дыбысы мен әрпі
|
39
|
8-9
|
2
|
|
|
38
|
Мектеп ауласына саяхат.Топсеруен. Л дыбысы мен әрпі
|
40
|
10
|
1
|
|
|
39-40
|
Мектеп шеберханасына саяхат. Р дыбысы мен әрпі
|
41
|
11-12
|
2
|
|
|
41
|
Мектеп шеберханасы.Топсеруен. Р дыбысы мен әрпі
|
42
|
13
|
1
|
|
|
42-43
|
Менің мектепке баратын жолым. О дыбысы мен әрпі
|
43-44
|
14-15
|
2
|
|
|
44
|
Менің мектепке баратын жолым. Т дыбысы мен әрпі
|
45
|
16
|
1
|
|
|
45
|
Менің мектепке баратын жолым. Т дыбысы мен әрпі.
|
46
|
17
|
1
|
|
|
46
|
Менің мектепке барар жолдағы жол ережесі. Т дыбысы мен әрпі
|
46
|
17
|
1
|
|
|
47-48
|
Сыныптан тыс уақытта. У дыбысы мен әрпі
|
47
|
18-19
|
2
|
|
|
|
ІІ тоқсан 48 сағат
|
|
|
|
|
|
49
|
Үш жалқау. У дыбысы мен әрпі
|
48
|
20
|
1
|
|
|
50-51
|
Сыныптан тыс уақытта. Ш дыбысы мен әрпі
|
49-50
|
21-22
|
2
|
|
|
52-53
|
Сыныптан тыс уақытта. С дыбысы мен әрпі
|
51-52
|
23-24
|
2
|
|
|
54
|
Нәтиже сабақ.Мен не үйрендім?
|
53
|
25
|
1
|
|
|
ІІІ.Менің отбасым және достарым
|
1.2.8.1 мұғалімнің көмегімен түрлі жанрдағы (ертегі, әңгіме, өлең) және стильдегі (көркем және бейкөркем) мәтіндерді салыстыру
1.2.4.1 мұғалімнің көмегімен қарама-қарсы мағыналы, мәндес, көп мағыналы сөздердің мағыналарын ажырату у
1.1.9.1 сөздегі дыбыс түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар) ажырату және дұрыс дыбыстау
1.1.9.2 дыбыстардың мағына ажыратушылық қызметін түсіну
1.1. 9.3 сөздің буыннан тұратынын түсіну және сөздегі буын санын анықтау
1.2.5.1 мәтін иллюстрациясы бойынша сұрақтар қоя білу немесе оқығаны бойынша қойылған сұраққа жауап беру (мұғалім көмегімен)
1.1.8.1 берілген сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрап айту
1.3. 5.1 тақырыпқа байланысты керекті сөздер, сызбалар, суреттер, белгілермен толықтырып жай сөйлемдер/мәтін құрастырады және жазады
1.1.1.1 тыңдау барысында тілдік бірліктерді (сөйлеу, сөз, сөйлем, мәтін) ажырату, тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну
1.1.4.1 мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау
1.1.7.1 тыңдалған мәтінге өз көзқарасын жай сөйлеммен білдіру (ұнайды/ ұнамайды)
1.1.7.2 тыңдалған мәтінге өз көзқарасын жай сөйлеммен білдіру (ұнайды/ ұнамайды)
1.1.5.1 түрлі жағдаяттарда этикет сөздерін қолдану
1.1.6.1 сөйлеу барысында сипаттау/салыстыру сөздерін, вербалды емес қарым-қатынас құралдарын (ым-ишара, қимыл), дауыс ырғағын, мәнерін, қарқынын, сөз арасындағы кідірісті қолдану)
1.2.3.1 Мұғалімнің көмегімен оқыған мәтіннің тақырыбын, басын, ортасын және соңын анықтау
1.3.7.1 Сөз, сөйлемін, мәтінді мұғалім көмегімен (үлгі, талдау, т.б. ) тексереді және қателерді түзетеді
|
|
|
|
|
|
|
|
55-56
|
Менің достарым. Д дыбысы мен әрпі
|
55
|
26
|
2
|
|
|
57
|
Менің достарым. Д дыбысы мен әрпі.Сөзжасам
|
56
|
27
|
1
|
|
|
58
|
Менің сыныптас достарым. Ы дыбысы мен әрпі.
|
57
|
28
|
1
|
|
|
59
|
Менің сыныптас достарым. Ы дыбысы мен әрпі.Ыдыс
|
58
|
29
|
1
|
|
|
60
|
Менің сыныптас достарым. Ы дыбысы мен әрпі.Әдептілік.
|
58
|
30
|
1
|
|
|
61
|
Менің отбасым. М дыбысы мен әрпі
|
59
|
31
|
1
|
|
|
62
|
Менің отбасым. М дыбысы мен әрпі.Менің атам.
|
60
|
32
|
1
|
|
|
63
|
Менің отбасым. М дыбысы мен әрпі.Малтатас.
|
60
|
33
|
1
|
|
|
64-65
|
Менің отбасым. Қ дыбысы мен әрпі
|
61
|
34-35
|
2
|
|
|
66-67
|
Менің отбасым. Қ дыбысы мен әрпі.Мағынасы қарама-қарсы сөздер.
|
62
|
36
|
2
|
|
|
68-69
|
Менің отбасым. Ұ дыбысы мен әрпі
|
63
|
37
|
2
|
|
|
70-71
|
Менің отбасым. Ұ дыбысы мен әрпі.Әңгімелеу.
|
64
|
38
|
2
|
|
|
72-73
|
Менің отбасым. І дыбысы мен әрпі
|
65
|
39-40
|
2
|
|
|
74-75
|
Менің отбасым. І дыбысы мен әрпі.Әңгімелеу.
|
66
|
41
|
2
|
|
|
76
|
Нәтиже сабақ.Мен не үйрендім?
|
67
|
42
|
1
|
|
|
IY. Бізді қоршаған әлем
|
1.2.7.1 әліпби ретімен құрылған дереккөздерден (сөздіктер, анықтамалықтар, суретті кітаптар) ақпараттарды табу
1.2.6.1 мұғалімнің көмегімен әңгімелеу мәтінін/ ерекшелігіне қарай мәтін жанрын (өлең, әңгіме, ертегі)/ стилін (көркем және бейкөркем) ажырату
1.2.5.1 мәтін иллюстрациясы бойынша сұрақтар қоя білу немесе оқығаны бойынша қойылған сұраққа жауап беру (мұғалім көмегімен)
1.1.9.1 сөздегі дыбыс түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар) ажырату және дұрыс дыбыстау
1.1.9.2 дыбыстардың мағына ажыратушылық қызметін түсіну
1.2.5.1 мәтін иллюстрациясы бойынша сұрақтар қоя білу немесе оқығаны бойынша қойылған сұраққа жауап беру (мұғалім көмегімен)
1.3.4.1 мұғалім көмегімен оқыған/тыңдаған мәтіндердегі ақпаратты сурет, сызба, белгілер қолданып жеткізу
1.1.5.1 түрлі жағдаяттарда этикет сөздерін қолдану
1.1.3.1 мұғалімнің көмегімен оқиғаның ретін сақтай отырып баяндау
1.3.5.1 тақырыпқа байланысты керекті сөздер, сызбалар, суреттер, белгілерін толықтырып жай сөйлемдер/мәтін құрастыру және жазу
1.3.8.1 мұғалімнің көмегімен сөз, сөйлем, мәтінді тексеру және қателерін түзету
1.1.4.1 мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау
1.1.7.1 тыңдалған мәтінге өз көзқарасын жай сөйлеммен білдіру (ұнайды/ ұнамайды)
1.2.4.1 мұғалімнің көмегімен қарама-қарсы мағыналы, мәндес, көп мағыналысөздердің мағыналарын ажырату Мұғалімнің көмегімен қарама-қарсы мағыналы, мәндес, көп мағыналы сөздердің мағыналарын ажырату
1.3.7.1 Мұғалімнің көмегімен сөз, сөйлем, мәтінді тексеру және қателерін түзетусөздердің мағыналарын ажырату Мұғалімнің көмегімен қарама-қарсы мағыналы, мәндес, көп мағыналы сөздердің мағыналарын ажырату
1.1.8.1 берілген сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрып айту
|
77-78
|
Мен және табиғат. Е дыбысы мен әрпі
|
69-70
|
43-44
|
2
|
|
|
79-80
|
Мен және табиғат. К дыбысы мен әрпі
|
71
|
45
|
2
|
|
|
81
|
Мен және табиғат. К дыбысы мен әрпі.Ата ақылы.
|
72
|
46
|
1
|
|
|
82-83
|
Мен және табиғат. Ү дыбысы мен әрпі
|
73
|
47
|
2
|
|
|
84-85
|
Мен және табиғат. Ү дыбысы мен әрпі.Мәтін.
|
74
|
48
|
2
|
|
|
86-87
|
Мен және табиғат. И дыбысы мен әрпі
|
75
|
3
|
2
|
|
|
88
|
Мен және табиғат. И дыбысы мен әрпі.Ойлан,тап.
|
76
|
4
|
1
|
|
|
89-90
|
Мен және табиғат. Й дыбысы мен әрпі
|
77
|
5
|
2
|
|
|
91-92
|
Мен және табиғат. Ғ дыбысы мен әрпі
|
78
|
6
|
2
|
|
|
93
|
Мен және табиғат. Ғ дыбысы мен әрпі.Әңгімелеу
|
79
|
7
|
1
|
|
|
94-95
|
Мен және табиғат. Г дыбысы мен әрпі
|
80
|
8
|
2
|
|
|
|
96
|
Нәтиже сабақ.Мен не үйрендім?
|
81
|
9
|
1
|
|
|
Ү. Саяхат
|
1.1.1.1 тыңдау барысында тілдік бірліктерді (сөйлеу, сөз, сөйлем, мәтін) ажырату, тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну
1.2.4.1 мұғалімнің көмегімен қарама-қарсы мағыналы, мәндес, көп мағыналы сөздердің мағыналарын ажырату Мұғалімнің көмегімен қарама-қарсы мағыналы, мәндес, көп мағыналы сөздердің мағыналарын ажырату
1.2.5.1 мәтін иллюстрациясы бойынша сұрақтар қоя білу немесе оқығаны бойынша қойылған сұраққа жауап беру (мұғалім көмегімен)
1.1.5.1 түрлі жағдаяттарда этикет сөздерді қолдана білу
1.3.6.1 мұғалімнің көмегімен әр түрлі жанр бойынша (хат, құттықтау хат, хабарлама, нұсқаулық) шағын мәтін/жай сөйлемдер құрап жазу
1.3.9.1 айтылуы мен жазылуында айырмашылығы жоқ сөздерді мұғалімнің айтуы бойынша жазу
1.3.9.2 мұғалім көмегімен сөздерді дұрыс тасымалдау, тасымалдауға болмайтын сөздерді ажырату
1.3.5.1 тақырыпқа байланысты тірек сөздерді қолданып жай сөйлемдер/мәтін құрастыру және жазу
1.2.3.1 мұғалімнің көмегімен оқыған мәтіннің тақырыбын, басын, ортасын және соңын анықтау
1.3.3.1 мұғалім көмегімен мәтінге суреттер, сызбалар арқылы жоспар құрып, оған ат (тақырып) қою
1.2.7.1 әліпби ретімен құрылған дереккөздерден (сөздіктер, анықтамалықтар, суретті кітаптар) ақпараттарды табу
1.3.7.1 Мұғалімнің көмегімен сөз, сөйлем, мәтінді тексеру және қателерін түзету
1.3.9.3 бас әріппен жазылатын сөздерді (кісі аттары, жер-су атаулары, үй жануарларына берілген атауларды) анықтау
1.3.10.1 заттың атын, санын, сынын, қимылын білдіретін сөздерді ажырату және орынды қолдану
|
|
ІІІ тоқсан 54 сағат
|
|
|
|
|
|
97-98
|
Орманға саяхат. ң дыбысы мен әрпі
|
83
|
10
|
2
|
|
|
99
|
Орманға саяхат. ң дыбысы мен әрпі.Мәтін
|
84
|
11
|
1
|
|
|
100-101
|
Табиғатқа саяхат Ө дыбысы мен әрпі
|
85
|
12
|
2
|
|
|
102-103
|
Табиғатқа саяхат Ө дыбысы мен әрпі.Көңілді серуен
|
86
|
13
|
2
|
|
|
104-105
|
Табиғатқа саяхат З дыбысы мен әрпі
|
87
|
14
|
2
|
|
|
106
|
Табиғатқа саяхат З дыбысы мен әрпі.Тіл ұстарту.
|
88
|
15
|
1
|
|
|
107-108
|
Табиғатқа саяхат Ә дыбысы мен әрпі
|
89
|
16
|
2
|
|
|
109
|
Табиғатқа саяхат Ә дыбысы мен әрпі.Аққала
|
90
|
17
|
1
|
|
|
110
|
Табиғатқа саяхат Ж дыбысы мен әрпі
|
91
|
18
|
1
|
|
|
111-112
|
Табиғатқа саяхат Ж дыбысы мен әрпі.Мағынасы қарама-қарсы сөздер
|
92
|
19
|
2
|
|
|
113-114
|
Табиғатқа саяхат П дыбысы мен әрпі
|
93
|
20
|
2
|
|
|
115
|
Табиғатқа саяхат П дыбысы мен әрпі.Жаралы кептер.
|
94
|
21
|
1
|
|
|
116
|
Табиғатқа саяхат Б дыбысы мен әрпі
|
95
|
22
|
1
|
|
|
117-118
|
Табиғатқа саяхат Б дыбысы мен әрпі Әсем табиғат
|
96
|
23
|
2
|
|
|
119-120
|
"Х" еліне саяхат. Х дыбысы мен әрпі
|
97
|
24
|
2
|
|
|
121-122
|
ҚаҺарлы не, қаҺарман кім? Һ дыбысы мен әрпі
|
98
|
25
|
2
|
|
|
123
|
Нәтиже сабақ.Мен не үйрендім?
|
99
|
26
|
1
|
|
|
YI.Салт-дәстүр және ауыз әдебиеті
|
1.2.5.1 мәтін иллюстрациясы бойынша сұрақтар қоя білу немесе оқығаны бойынша қойылған сұраққа жауап беру (мұғалім көмегімен)
1.1.3.1 мұғалімнің көмегімен оқиғаның ретін сақтай отырып баяндау
1.3.5.1 тақырыпқа байланысты тірек сөздерді қолданып жай сөйлемдер/мәтін құрастырады және жазу
1.2.4.1 мұғалімнің көмегімен қарама-қарсы мағыналы, мәндес, көп мағыналы сөздердің мағыналарын ажырату у
1.2.8.1 мұғалімнің көмегімен түрлі жанрдағы (ертегі, әңгіме, өлең) және стилдегі (көркем және бейкөркем) мәтіндерді салыстыру
1.3.6.1 мұғалімнің көмегімен әр түрлі жанр бойынша (хат, құттықтау хат, хабарлама, нұсқаулық) шағын мәтін/жай сөйлемдер құрап жазады
1.3.9.2 мұғалім көмегімен сөздерді дұрыс тасымалдау, тасымалдауға болмайтын сөздерді ажырату
1.3.9.3 бас әріппен жазылатын сөздерді (кісі аттары, жер-су атаулары, үй жануарларына берілген атауларды) анықтау
1.2.2.1 Мәтінде автордың кім (не) туралы айтқысы келгенін түсіну
1.1.7.1 тыңдалған мәтінге өз көзқарасын жай сөйлеммен білдіру (ұнайды/ ұнамайды))
1.2.6.1 мұғалімнің көмегімен әңгімелеу мәтінін/ ерекшелігіне қарай мәтін жанрын (өлең, әңгіме, ертегі)/ стилін (көркем және бейкөркем) ажырату
1.1.6.1 сөйлеу барысында сипаттау/салыстыру сөздерін, вербалды емес қарым-қатынас құралдарын (ым-ишара, қимыл), дауыс ырғағын, мәнерін, қарқынын, сөз арасындағы кідірісті қолдану)
|
|
|
|
|
|
|
|
124-125
|
Ұлттық кейіпкерлер туралы не білемін? Я әрпі.
|
101-102
|
27
|
2
|
|
|
126-127
|
Ұлттық кейіпкерлер туралы не білемін? Ф дыбысы мен әрпі.
|
103
|
28
|
2
|
|
|
128-129
|
Кейіпкерлерді сипаттаймын.Ю әрпі
|
104
|
29
|
2
|
|
|
130-131
|
Кейіпкерлерді сипаттаймын.Ё әрпі
|
105
|
30
|
2
|
|
|
132-133
|
Ұлттық ойын туралы не білемін? В дыбысы мен әрпі
|
106
|
31-32
|
2
|
|
|
134
|
Ұлттық ойын туралы не білемін? Э дыбысы мен әрпі
|
107
|
33
|
1
|
|
|
135
|
Ұлттық ойын туралы не білемін? Э дыбысы мен әрпі.Ұшты-ұшты
|
108
|
34
|
1
|
|
|
136
|
Ұлттық ойын туралы не білемін? Э дыбысы мен әрпі.Менің алғашқы энциклопедиям.
|
109
|
34
|
1
|
|
|
137-138
|
Ойын ережесі деген не? Ц дыбысы мен әрпі
|
110
|
35-36
|
2
|
|
|
139-140
|
Ойын ережесін құра аламын.Щ дыбысы мен әрпі
|
111
|
37-38
|
2
|
|
|
141
|
Ойын ережесін құра аламын. Ч дыбысы мен әрпі
|
112
|
39
|
1
|
|
|
142
|
Ойын ережесін құра аламын.ь таңбасы
|
113
|
40
|
1
|
|
|
143
|
Ойын ережесін құра аламын.ъ таңбасы
|
114
|
41
|
1
|
|
|
144
|
Нәтиже сабақ. " Салт-дәстүр және ауыз әдебиеті" тақырыбы бойыншаЖБ
|
115
|
42
|
1
|
|
|
145
|
Нәтиже сабақ. "Өзім туралы" тақырыбы бойынша
|
116
|
43
|
1
|
|
|
146-147
|
Нәтиже сабақ. " Менің мектебім" тақырыбы бойынша
|
117-118
|
44
|
2
|
|
|
148
|
Нәтиже сабақ. "Менің отбасым және достарым" тақырыбы бойынша
|
119
|
45
|
1
|
|
|
149
|
Нәтиже сабақ. "Бізді қоршаған әлем" тақырыбы бойынша. ТЖБ
|
120
|
46
|
1
|
|
|
150
|
Нәтиже сабақ. "Саяхат"тақырыбы бойынша
|
121
|
47
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ІҮ тоқсан 48 сағат
Әліппеден кейінгі кезең
|
|
І.Тағам және сусын
|
1.1.1.1 тыңдау барысында тілдік бірліктерді (сөйлеу, сөз, сөйлем, мәтін) ажырату, тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну
1.1.3.1 мұғалімнің көмегімен оқиғаның ретін сақтай отырып баяндау
1.2.5.1 мәтін иллюстрациясы бойынша сұрақтар қоя білу немесе оқығаны бойынша қойылған сұраққа жауап беру (мұғалім көмегімен)
1.3.6.1 мұғалімнің көмегімен әр түрлі жанр бойынша (хат, құттықтау хат, хабарлама, нұсқаулық) шағын мәтін/жай сөйлемдер құрап жазу
1.2.6.1 мұғалімнің көмегімен әңгімелеу мәтінін/ ерекшелігіне қарай мәтін жанрын (өлең, әңгіме, ертегі)/ стилін (көркем және бейкөркем) ажырату
1.2.2.1 мәтінде автордың кім (не) туралы айтқысы келгенін түсіну
1.3.3.1 мұғалім көмегімен мәтінге суреттер, сызбалар арқылы жоспар құрып, оған ат (тақырып) қою
1.3.4.1 мұғалім көмегімен оқыған/тыңдаған мәтіндердегі ақпаратты сурет, сызба, белгілер қолданып жеткізу
1.3.8.1 жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфиялық талаптарға сай жазу
|
|
|
|
|
|
|
|
1-2
|
Ас-адамның арқауы.Дыбыстар мен әріптер.
|
3-7
|
4-7
|
2
|
|
|
3-4
|
Ас-адамның арқауы.Дауысты және дауыссыз дыбыстар
|
8-12
|
7-10
|
2
|
|
|
5-6
|
Мектеп асханасы.Жуан және жіңішке дауысты дыбыстар.
|
13-17
|
10-13
|
2
|
|
|
7
|
Мектеп асханасы.Жуан және жіңішке дауысты дыбыстарға байланысты жаттығулар
|
17-18
|
13-14
|
1
|
|
|
8
|
Біздің кафе.Буын
|
19-22
|
15-16
|
1
|
|
|
9-10
|
Біздің кафе.Буынға байланысты жаттығу жұмыстары
|
23-28
|
16-19
|
2
|
|
|
11-12
|
Біздің кафе.Тасымал
|
29-33
|
19-22
|
2
|
|
|
13-14
|
Ұлттық тағамдар.Әліпби.
|
34-37
|
22-25
|
2
|
|
|
15
|
Ұлттық тағамдар.Әліпби.Жаттығу жұмыстары
|
37-39
|
26-27
|
1
|
|
|
16-17
|
Ұлттық тағамдар.Мәтін.
|
40-43
|
27-30
|
2
|
|
|
18-19
|
Ұлттық тағамдар.Мәтінмен жұмыс.
|
42-46
|
30-31
4-5
|
2
|
|
|
20-21
|
Әңгіме оқимын.Сөйлем
|
47-51
|
5-8
|
2
|
|
|
22-23
|
Әңгіме оқимын.Сөйлемдегі сөздердің байланысы
|
52-56
|
9-11
|
2
|
|
|
24
|
Әңгіме оқимын.Түлкі мен құмыра
|
57-58
|
12-13
|
1
|
|
|
25-26
|
Әңгіме оқимын.Сөз
|
59-62
|
13-16
|
2
|
|
|
27-28
|
Әңгіме оқимын.Жаттығу жұмыстары.ЖБ
|
62-66
|
16-19
|
2
|
|
|
ІІ.Дені саудың-жаны сау
|
1.1.5.1 түрлі жағдаяттарда этикет сөздерін қолдану
1.2.5.1 мәтін иллюстрациясы бойынша сұрақтар қоя білу немесе оқығаны бойынша қойылған сұраққа жауап беру (мұғалім көмегімен)
1.2.7.1 әліпби ретімен құрылған дереккөздерден (сөздіктер, анықтамалықтар, суретті кітаптар) ақпараттарды табу
1.2.6.1 мұғалімнің көмегімен әңгімелеу мәтінін/ ерекшелігіне қарай мәтін жанрын (өлең, әңгіме, ертегі)/ стилін (көркем және бейкөркем) ажырату
1.3.5.1 тақырыпқа байланысты керекті сөздер, сызбалар, суреттер, белгілерін қолдана отырып, жай сөйлемдер/мәтін құрастыру және жазу
1.1.4.1 мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау
1.1.6.1 сөйлеу барысында сипаттау/салыстыру сөздерін, вербалды емес қарым-қатынас құралдарын (ым-ишара, қимыл), дауыс ырғағын, мәнерін, қарқынын, сөз арасындағы кідірісті қолдану
1.3.3.1 мұғалім көмегімен мәтінге суреттер, сызбалар арқылы жоспар құрып, оған ат (тақырып) қою
1.1.7.1 тыңдалған мәтінге өз көзқарасын жай сөйлеммен білдіру (ұнайды/ ұнамайды)
1.1.3.1 мұғалімнің көмегімен оқиғаның ретін сақтай отырып баяндау
|
|
|
|
|
|
|
|
29-30
|
Денсаулық-зор байлық.Заттың атын білдіретін сөздер.
|
67-71
|
20-22
|
2
|
|
|
31-32
|
Денсаулық-зор байлық.Заттың атын білдіретін сөздерге байланысты жаттығулар
|
71-75
|
22-25
|
2
|
|
|
33-34
|
Денсаулық -зор байлық.Бас әріппен жазылатын сөздер.
|
76-79
|
25-28
|
2
|
|
|
35-36
|
Спорт-денсаулық кепілі.Заттың қимылын білдіретін сөздер.ЖБ
|
80-83
|
29-31
|
2
|
|
|
37-38
|
Спорт-денсаулық кепілі.Заттың қимылын білдіретін сөздерге байланысты жаттығулар.
|
84-86
|
32-34
|
2
|
|
|
39-40
|
Шынықсаң шымыр боласың.Заттың сынын білдіретін сөздер.ТЖБ
|
87-91
|
35-38
|
2
|
|
|
41-42
|
Шынықсаң шымыр боласың.Заттың сынын білдіретін сөздерге байланысты жаттығулар.
|
91-95
|
39-42
|
2
|
|
|
43
|
Шынықсаң шымыр боласың.Заттың сынын білдіретін сөздер.Шайба.
|
96-98
|
42-44
|
1
|
|
|
44-45
|
Спорт туралы әңгіме оқимын.Заттың санын білдіретін сөздер.
|
99-102
|
44-47
|
2
|
|
|
46
|
Спорт туралы әңгіме оқимын.Заттың санын білдіретін сөздер.Ат жарысы.
|
103-105
|
47
|
1
|
|
|
47-48
|
Нәтиже сабақ.Мен не үйрендім?
|
106-109
|
48
|
2
|
|
|
Ескерту:
1.Бөлім дегеніміз - белгілі бір тақырыпты қамтитын сабақтар жүйесі.
2.Бөлімде берілген оқу мақсаттары әр сабақ тақырыбына сай мұғалім қалауымен қойылады.
3.«*» белгіленген оқу мақсаттары ішінара қолдануға болады.
Математика
Баспасы : «Назарбаев Зияткерлік мектептері»ДББҰ, 2016
Авторлары: Г.Ш.Жақыпова, Н.В.Орехова, Н.В.Лебедова, С.И.Уақбаева, Ә.О.Мәдхалықова, Н.З.Иманбаева
«Математика» пәнінің мақсаты мен міндеттері
«Математика» пәні бастауыш білім берудің мақсаттары мен міндеттерін жүзеге асыруға маңызды үлес қосады.
Математика бойынша бастапқы білім сын тұрғысынан ойлау қабілетін дамытады, зерттеу және қарым-қатынастың, математикалық білімді өмірде қолданудың алғашқы дағдыларын қалыптастырады.
Математиканың бастапқы курсын оқып үйрене отырып, оқушылар талдау, синтездеу, жіктеу, салыстыру, себеп-салдарлық қатынастар мен заңдылықтарды анықтауды үйренеді, түрлі заттар мен қоршаған орта құбылыстарын сипаттау үшін математикалық тілдің негіздерін игереді, білім мен іс-әрекет тәсілдерін меңгереді, мұның барлығы жинақтала келе оқи білуге негіз болады.
Бастауыш математиканың кезең-кезеңге бөлініп, жүйелі түрде берілген, қоршаған ортадағы заттардың мөлшерлік қатынастары мен кеңістіктегі формаларын сипаттаудан тұратын оқу курсының негізгі мақсаты – оқушылардың математикалық таным негіздерін меңгеруіне және тиісті дағдыларын қалыптастыруына мүмкіндік жасау.
Бұл оқу пәні математиканы қоршаған ортаны бейнелеу мен түсіну тәсілі ретінде қабылдауды дамытуға бағытталған және оқушылардың қабылдауы мен танымын кеңейтуді, математика ғылымына қызығушылығын талап етеді. .
Бастапқы математикалық білімнің негізгі мақсаттарына сәйкес, оқу пәні бірқатар міндеттерді айқындайды. Атап айтқанда:
• логикалық ойлауды, кеңістіктік елестетуді және математикалық терминдерді пайдалану біліктілігін дамыту;
• оқу және тәжірибелік проблемаларды шешу, арифметикалық алгоритмдерді пайдалану, геометриялық салулар мен математикалық зерттеулер жүргізу қабілеттерін дамыту;
• сын тұрғысынан ойлауды, шығармашылық қабілеттерді дамыту;
• математиканы әлемді суреттеу, модельдеу және түсіну тәсілі ретінде қабылдау;
• өзінің математикалық білімі мен біліктерін басқа пәндерді меңгеруде, күнделікті өмірде қалай пайдалану керектігін түсіну;
• білуге құштарлық, мақсаттылық, жауапкершілік, сенімділік және тәуелсіздік сияқты тұлғалық қасиеттерді дамыту;
• түсінудің, түсіндірудің, талдаудың, синтездің, жүйелеудің, қолданудың және суреттеудің когнитивтік дағдыларын дамыту;
• коммуникативтік және әлеуметтік дағдыларын, топпен жұмыс істеу және өз көзқарасын білдіру, басқа адамдардың пікірін құрметтеу, көшбасшылық қасиеттерін көрсету, өз жұмысын жазбаша және ауызша түрде таныстыру дағдыларын дамыту;
• ақпаратты іздестіру және таңдау, өз уақытын басқару, өзін-өзі реттеу дағдыларын дамытуға негізделген.
Достарыңызбен бөлісу: |
