«Бастауыш мектепте дүниетануды оқыту теориясы мен технологиясы» пәні бойынша 050102- «Бастауыш оқыту педагогикасы және әдістемесі»


Студенттің аудиторияда орындайтын тапсырмасы



жүктеу/скачать 1,22 Mb.
бет6/7
Дата16.04.2020
өлшемі1,22 Mb.
#62690
1   2   3   4   5   6   7
Байланысты:
«Áàñòàóûø ìåêòåïòå ä íèåòàíóäû î ûòó òåîðèÿñû ìåí òåõíîëîãèÿñû»



5. Студенттің аудиторияда орындайтын тапсырмасы:

1. Тестілік сауалнама

2. ОБСӨЖ тақырыбын жалпы түсіндіру.
6. Қолданылатын әдебиеттер тізімі.
1. Аймағамбетова Қ.А., Жүнісова К.Ж. “Дүниетану” оқулығына әдітемелік нұсқау. Алматы, 1998.

  1. Аймағамбетова Қ.А. Олейник З. Дүниетану оқулығының хрестоматиясы Алматы, 1998.

  2. Аймағамбетова Қ.А., Олейник З. “Дүниетану оқулығына үлестірмелі дидактикалық материал, Алматы, 1998.

  3. Батурицкая Н.В. Дидактический материал по природоведению 4 класс. Минск, Нар - Асвета, 1985.

  4. Бибик Н.М. Ознакомление с окружающим миром во 2 классе. Пособие для учителей. Киев, 1984.

  5. Горощенко В.П., Степанов И.А. Методика преподования природоведения. М., Просвещение, 1984.

  6. Горощенко В.П. Хрестоматия по природоведению. М., Посвещение, 1979.

  7. Деревягин Г.Я. Птицы – друзья леса и сада. Алматы, 1995.

  8. Захлебный А.Н., Суравегина И.Т. Экологическое образование школьников во внекласной работе. М., Просвещение, 1984.

№ 21. ОБСӨЖ


1. ОБСӨЖ тақырыбы: Жылдық жоспар жасау (2 сынып)
2. ОБСӨЖ жоспары: 1. 2-сыныптағы “Дүниетану” пәнінің жылдық жоспары.

2. 2-сыныптағы “Дүниетану” пәнінің жылдық жоспарын талдау.


3. ОБСӨЖ мақсаты: 2-сыныптағы “Дүниетану” пәнінің жылдық жоспарымен танысып, оны талдау.
4. ОБСӨЖ мазмұны:

2-сынып Дүниетану (68 сағат)




№

Тақырыптар

Сағат саны

1

2



3

4

5



6

7

8



9

Адамның айналадағы дүниемен қарым-қатынасы (9 с)


Адам өміріне не қажет?

Адам өз өміріне ең қажетті жағдайларды қайдан алады?

Еңбекпен келген нан – қасиетті тағам

Еңбек етпеген ішіп-жемейді

Сыйға сый

Мен және басқа адам.Әдептілік

Білу және білгенді өмірде пайдалану.

Адам және айналадағы дүние

Қайталау

1

1



1

1

1



1

1

1



1




Табиғат (13 с)

Көкжиек және көкжиек сызығы

Тұсбағар.

Тұсбағардың құрылысы

Сурет және сұлба .

Жергілікті жердің сұлбасы

Ауа. Ауаның қасиеті.

Ауаның маңызы

Су және судың маңызы

Судың қасиеті

Су – еріткіш.

Суда еритін және ерімейтін заттар

Топырақ және топырақтың маңызы

Қорытындылау

1

1



1

1

1



1

1

1



1

1

1



1

1





Өсімдіктердің тіршілігі (13 с)

Өсімдік – тірі организм Өсімдік мүшелері және оның қызметі.

Тамыр.

Сабақ


Жапырақ.Күзде жапырақ неге сарғаяды?

Тұқым және жеміс

Өсімдіктер тіршілігіне қажетті жағдайлар.

Өсімдікке су керек

Өсімдікке топырақ керек. Өсімдікке ауа және жылу керек

Өсімдік қанша жыл тіршілік етеді?

Өсімдіктердің көбеюі. Тұқым арқылы көбею.

Тамырсабақ – түйнек, пиязшық арқылы көбею

Өсімдіктердің жер бетіндегі мүшелері арқылы көбеюі

Қайталау.

1

1



1

1

1



1

1

1



1

1

1



1

1




Жануарлардың тіршілігі (13 с)


Жануарлардың тіршілігіне не қажет?

Жылу – жануар тіршілігіне қажетті жағдай

Жарық – жануар тіршілігіне қажетті жағдай

Сусыз тіршілік жоқ

Жануарлар немен қоректенеді? Жануарлар жемін қалай аулайды? Бунақденелілержауынан қалай қорғанады?

Бүркеніш рең.Бүркеніш рең аңға да қажет

Сақтандырғыш рең .

Аңдар неге “жуынады”?Әр құсқа өз тұмсығы қажет

Ұрпақ – тіршіліктің жалғасы

Жануарлардың бір-біріне қайырымдылығы

Адам және өсімдіктер мен жануарлар

Өсімдіктер мен жануарлардың “Қызыл кітабы” ”.





Отан(20 с)


Сенің өмірің туралы заң.Адам құқығының жалпыға бірдей декларациясынан үзінділер

Біздің Отанымыз

Халықтар достығы

Кітап – білім бұлағы.Кітапханада

Алдымен істі тындыр, содан кейін – қыдыр

Атаның сыры

Қол не үшін керек?

Ең басты жұмыс

Астана мен Алматы

Көмірлі өлке

“Қара алтын” өлкесі

Каспийдің “тірі алтыны”

Егіншілік.Егістікте

“Ақ алтынды” аймақта,

Бақ пен жүзім шаруашылығы

Шағын ұшақтың пайдасы

Мал шаруашылығы. Мұрат атай

Бұлар қайдан шығады?

Етік қайдан пайда болды?






5. Студенттің аудиторияда орындайтын тапсырмасы:

1. Коллоквиум

2. ОБСӨЖ тақырыбын жалпы түсіндіру.
6. Қолданылатын әдебиеттер тізімі.

  1. Аймағамбетова Қ.А., Жүнісова К.Ж. “Дүниетану” оқулығына әдітемелік нұсқау. Алматы, 1998.

  2. Аймағамбетова Қ.А. Олейник З. Дүниетану оқулығының хрестоматиясы Алматы, 1998.

  3. Аймағамбетова Қ.А., Олейник З. “Дүниетану оқулығына үлестірмелі дидактикалық материал, Алматы, 1998.

  4. Батурицкая Н.В. Дидактический материал по природоведению 4 класс. Минск, Нар - Асвета, 1985.

  5. Бибик Н.М. Ознакомление с окружающим миром во 2 классе. Пособие для учителей. Киев, 1984.

  6. Горощенко В.П., Степанов И.А. Методика преподования природоведения. М., Просвещение, 1984.

  7. Горощенко В.П. Хрестоматия по природоведению. М., Посвещение, 1979.

  8. Деревягин Г.Я. Птицы – друзья леса и сада. Алматы, 1995.

  9. Захлебный А.Н., Суравегина И.Т. Экологическое образование школьников во внекласной работе. М., Просвещение, 1984.

№ 22. ОБСӨЖ


1. ОБСӨЖ тақырыбы: Жылдық жоспар жасау (3 сынып)
2. ОБСӨЖ жоспары: 1. 3-сыныптағы “Дүниетану” пәнінің жылдық жоспары.

2. 3-сыныптағы “Дүниетану” пәнінің жылдық жоспарын талдау.


3. ОБСӨЖ мақсаты: 3-сыныптағы “Дүниетану” пәнінің жылдық жоспарымен такнысып, оны талдау
4. ОБСӨЖ мазмұны:

Бастауыш мектепте “Дүниетану” пәніне арналған жылдық жоспардың өзіндік ерекшелігі бар.Мұнда алдымен “Адам” бөлімін өткенде адам ағзасының құрылысы мен мүшелер және мүшелер жүйесінің қызметі жайлы көрсетілген.

“Табиғат” бөлімінде дене мен зат ұғымдары, тау жыныстары, өсімдіктер мен жануарлар әлемі жайлы баяндалған.

“Қоғам” бөлімінде отбасы мен отбасы мүшелері, еліміздің Астанасы мен өндірісі, шаруашылығы және мектеп ұжымы жайлы жазылған.

Бастауыш мектепте “Дүниетану” пәніне арналған жылдық жоспары мынадай:

3-сынып Дүниетану (68 сағат)



№

Тақырыптар

Сағат саны

1

2



3

Адам ағзасы және денсаулықты сақтау (3 с)


Тері.Тері гигиенасы

Қаңқа


Бұлшық ет.Бұлшық етті жаттықтырудың маңызы

1

1



1

1

2



3

4


Қан айналым мүшелері (4 с)

Жүрек және оның қызметі

Жүректі шынықтыру және оның маңызы

Қан тамырлары.Қанның қызметі

Қан кеткенде көрсетілетін алғашқы жәрдем

1

1



1

1

1

2

3
Тыныс алу мүшелері ( 3с)

Өкпе және оның қызметі

Тыныс алу және тыныс шығару қозғалыстары және ауа жолдары

Тыныс алу гигиенасы


1

1



1

1

2
Ас қорыту мүшелері және олардың қызметі (2 с)

Ас қорыту жолы және астың қорытылып сіңуі

Тамақтану гигенасы

1

1

1

2
Жүйке жүйесі (2 с)

Жүйке жүйесінің қызметі

Жүйке жүйесінің гигиенасы

1

1

1

2



3

4

5
Сезім мүшелері. Сезім мүшелерінің гигиенасы (5 с)

Көз – көру мүшесі

Құлақ – есту мүшесі

Мұрын – иіс сезу мүшесі

Тіл – дәм сезу мүшесі

Тері – сипап сезу мүшесі

1

1



1

1

1

1

2



3

Табиғатты адам қалай зерделейді? ( 3 с)

Бақылау әдісі

Тәжірибе жасау

Математиканы пайдаланып табиғатты зерделеу

1

1



1

1

2



3

Денелер.Заттар. Құбылыстар (3 с)


Денелер.Заттар

Табиғат құбылыстар

Географиялық карта

1

1



1

1

2



3

4


Ауа (4 с)

Ауаның жер бетінде таралуы

Жер бетінің ауаны жылытуы.Жел

Бұлт және тұман.Жауын-шашын

Ауа райы және оны болжау.Таза ауа – денсаулық кепілі

1

1



1

1

1

2

3

Су (3 с)


Табиғаттағы су

Жер асты суы. Құдық. Өзен және көл

Суды қорғау

1

1



1

1

2



3

4

Тау жыныстары (4с)


Тау жыныстары деген не?

Тығыз тау жыныстары.Майда тау жыныстары

Пайдалы қазбалар және олардың адам өміріндегі маңызы

Пайдалы қазбалардың түрлері.Пайдалы қазбаларды қорғау

1

1



1

1

1

2

Топырақ ( 2 с)


Топырақтың ерекшелігі және құрамы

Топырақ түрлері.Топырақты қорғау

1

1

1

2



3

4

5



6

7


Өсімдіктердің алуан түрлілігі (7 с)

Өсімдіктердің сыртқы орта жағдайларына бейімделуі

Ылғал сүйгіш және құрғақшылыққа төзімді өсімдіктер

Жылу сүйгіш және суыққа төзімді өсімдіктер

Жарық сүйгіш және көлеңкеге төзімді өсімдіктер

Өсімдіктердің бірлесіп өсу бейімділігі

Өсімдіктер қанша жыл тіршілік етеді?

Өсімдіктер әлемі адамның қамқорлығына мұқтаж

1

1



1

1

1



1

1

1

2

3
Жануарлардың тіршілік ортасы және мекен ортасы (3 с)

Мекен ортасына бейімділігі

Жануарлардың табиғаттағы және адам өміріндегі рөлі

Жануарлар әлімемін қорғау. Қорықтар

1

1



1

1

2



3

4

5



6

7

8



9

10

11



12

Қоғам (12)


Отбасының берекесі

Балаң жақсы болса.

Сыйластыққа себеп көп.Қонақжайлық

Алғашқы қоңырау

Ұстаз

Денім сау болсын десең



Шеберлігіңді шыңда

Біздің ауыл немесе қала. Ауыл еңбегі

Жаңарған еңбек

Ауылдағы тәрбие көзі

Көлік босқа жүрмейді

Жалпы халықтық және кәсіптік мерекелер

1

1



1

1

1



1

1

1



1

1

1



1

1

2



3

4

5



6

7

8
Біздің Отанымыз – Қазақстан (8)

Астана


Ел рәміздері және мемлекеттік тіл

Егеменді ел қорғаны – Қарулы күштер

Елді басқару органдары

Қазақстан халқы

Еліміздің інжу-маржаны

Мал шаруашылығы

Қазақстан – мәдениеті мен өнері өркендеген ел

шаруашылығы

1

1



1

1

1



1

1

1


5. Студенттің аудиторияда орындайтын тапсырмасы:

1. Глоссарий

2. ОБСӨЖ тақырыбын жалпы түсіндіру.
6. Қолданылатын әдебиеттер тізімі.

  1. Аймағамбетова Қ.А., Жүнісова К.Ж. “Дүниетану” оқулығына әдітемелік нұсқау. Алматы, 1998.

  2. Аймағамбетова Қ.А. Олейник З. Дүниетану оқулығының хрестоматиясы Алматы, 1998.

  3. Аймағамбетова Қ.А., Олейник З. “Дүниетану оқулығына үлестірмелі дидактикалық материал, Алматы, 1998.

  4. Батурицкая Н.В. Дидактический материал по природоведению 4 класс. Минск, Нар - Асвета, 1985.

  5. Бибик Н.М. Ознакомление с окружающим миром во 2 классе. Пособие для учителей. Киев, 1984.

  6. Горощенко В.П., Степанов И.А. Методика преподования природоведения. М., Просвещение, 1984.

  7. Горощенко В.П. Хрестоматия по природоведению. М., Посвещение, 1979.

  8. Деревягин Г.Я. Птицы – друзья леса и сада. Алматы, 1995.

  9. Захлебный А.Н., Суравегина И.Т. Экологическое образование школьников во внекласной работе. М., Просвещение, 1984.

№ 23. ОБСӨЖ


1. ОБСӨЖ тақырыбы: Жылдық жоспар жасау (4 сынып)
2. ОБСӨЖ жоспары: 1. 4-сыныптағы “Дүниетану” пәнінің жылдық жоспары.

2. 4-сыныптағы “Дүниетану” пәнінің жылдық жоспарын талдау.


3. ОБСӨЖ мақсаты: 4-сыныптағы “Дүниетану” пәнінің жылдық жоспарынмен танысу және оны талдау
4. ОБСӨЖ мазмұны:

4-сынып Дүниетану (68 сағат)




№

Тақырыптар

Сағат саны

1

2



3

4

5



6
1

2

3


1

2

3



4

5

6



7
1

2

3



4

5
1


2

3

4


1

2

3



4
1

2

3



4
5

6

7



8

9

10



2

3

4



5

6

1



2

3
1


2

3

4


1

2

3



4

5
1


2

3

4



5

6

7



8

9

10



11

Адам – қоғам перзенті (6 с)


Адам қайдан, қалай пайда болған?

Алғашқы адам

Адамды адам еткен еңбек

Өнер, мәдениет – ақыл-ойдың сезімталдық жемісі

Техника, құрылыс – ой мен еңбектің жемісі

Мәдени - өнер мұраларын сақтау, қорғау



Табиғат (3 с)

Табиғатты зерттеу және бақылау әдістері

Бағдарлау

Еліміздің географиялық картадағы орны



Құрлық беті (7 с)

Жазықтар


Таулар

Үгілу


Жер беті қалай өзгереді?

Адам әрекетінен жер бетінің өзгеруі

Қазақстанның жер бедері

Сарамандық жұмыс. Тест



Пайдалы қазбалар (5 с)

Кенді пайдалы қазбалар

Қара металл кендері

Түсті металл кендері

Жанғыш пайдалы қазбалар

Кенге жатпайтын пайдалы қазбалар



Су (4 с)

Табиғаттағы су айналымы

Жер асты сулары

Өзен және көл

Суды қорғау

Ауа және ауа райы (4 с)

Ауаның құрамы


Ауа қабығы

Ауа райы. Климат

Ауаның ластануы. Ауаны қорғау

Қазақстанның өсімдіктері мен жануарлары (10 с)

Шалғын өсімдіктері мен жануарлары

Дала өсімдіктері мен жануарлары

Шөл өсімдіктері мен жануарлары

Дала мен шөлді аймақтағы егіншілік пен мал шаруашылығы

Орман, тоғай өсімдіктері мен жануарлары

Орман пайдасы және оны қорғау

Су қоймасы өсімдіктері мен жануарлары

Су қоймасы мен жануарларды қорғау

Таулы жер өсімдіктері мен жануарларын қорғау

Сарамандық жұмыс.Тест

Жер - ғарыш денесі (6 с)


Ғарыш дегеніміз не?

Күн – жарық пен жылудың көзі

Жер – шар тәрізді дене

Глобустың градус торы

Жердің өз білігінен айналуы. Күн мен түннің ауысуы

Жердің Күнді айналып қозғалуы.Жыл мезгілдерінің ауысуы



Қоғам (3 с)

Отбасы – шағын қоғам

Туған-туысқандар

“Атаңа не қылсаң, алдыңа сол келер



Мектеп (4 с)

Алғашқы мұғалім

Біліміңді пайдаға асыр

Кітап қайдан шығады?

Жазғы демалыс

Біздің ауыл (5 с)

Шаруа қожалығы

Ауыл байлығы

Ауыл шаруашылығының жаңаша көрінісі

Мектеп пен өндіріс орнының байланысы

Сарамандық жұмыс



Туған ел. Отан (11 с)

Отаным менің, байтақ өлкем

Қазақ халқының жоңғар басқыншыларына қарсы күресі

Қазақтың хас батыры – Қарасай

Райымбек батырдың Секерханмен жекпе-жегі

Егеменді еркін ел

Таяу шетел, алыс шетел

Азаматтық қоғам. Құқықтық қоғам

Кәрі Шыңғыстың қасіреті

“Невада-Семей” азаматтық қозғалысы

Қазақстанның ғарышжайы

Қайталау


1

1



1

1

1



1
1

1

1


1

1

1



1

1

1



1
1

1

1



1

1
1


1

1

1


1

1

1



1
1

1

1



1
1

1

1



1

1

1


1

1

1



1

1

1



1

1

1


1

1

1



1
1

1

1



1

1
1


1

1

1



1

1

1



1

1

1



1




5. Студенттің аудиторияда орындайтын тапсырмасы:

1. Реферат

2. ОБСӨЖ тақырыбын жалпы түсіндіру.
6. Қолданылатын әдебиеттер тізімі.

  1. Аймағамбетова Қ.А., Жүнісова К.Ж. “Дүниетану” оқулығына әдітемелік нұсқау. Алматы, 1998.

  2. Аймағамбетова Қ.А. Олейник З. Дүниетану оқулығының хрестоматиясы Алматы, 1998.

  3. Аймағамбетова Қ.А., Олейник З. “Дүниетану оқулығына үлестірмелі дидактикалық материал, Алматы, 1998.

  4. Батурицкая Н.В. Дидактический материал по природоведению 4 класс. Минск, Нар - Асвета, 1985.

  5. Бибик Н.М. Ознакомление с окружающим миром во 2 классе. Пособие для учителей. Киев, 1984.

  6. Горощенко В.П., Степанов И.А. Методика преподования природоведения. М., Просвещение, 1984.

  7. Горощенко В.П. Хрестоматия по природоведению. М., Посвещение, 1979.

  8. Деревягин Г.Я. Птицы – друзья леса и сада. Алматы, 1995.

  9. Захлебный А.Н., Суравегина И.Т. Экологическое образование школьников во внекласной работе. М., Просвещение, 1984.

№ 24. ОБСӨЖ


1. ОБСӨЖ тақырыбы: Дүниетану пәнін оқыту материалдарын іріктеу принциптері

2. ОБСӨЖ жоспары: 1. Дүниетану оқулығындағы тақырыптардың орналасу реті.

2. 1-шы және 3-ші сыныптар оқулығының құрылымы.

3. Дүниетану оқу материалдарының жаратылыстану ғылымының негізі болуының себебі
3. ОБСӨЖ мақсаты: Дүниетану пәнін оқыту материалдарын іріктеу принциптерін анықтау және оны талдау.
4. ОБСӨЖ мазмұны:

Қазақстанда 1968ж одақта бірінші болып бастауыш буынының екінші сыныбында арналған табиғаттану оқулығы жарық көрді. Сол оқулық оқушыларды қоршаған ортамен таныстыруға арналған еді. Оқулықтың құрлысы берілетін құрлымы жергілікті табиғат пен байланыстыруға, яғни өлке тану принціпінде құрылды, оқулыққа енгізілген материялдардың мазмұны жыл мезгілдеріне қарай топтастырылды. Мұндағы мақсат оқушыларға берілетін білімнің күнделікті табиғатты, ондағы жыл мезгіліндегі өлі табиғаттағы табиғи өндірістерді осыған орай өсімдік пен жануарлар дүнйесі нің тіршілік әрекеттерін бақылауға мүмкіндік жасау.Оқулыққа енгізілген теорялық материялдар.

Қазақстанның табиғатын тарихын, әлуметтік жағдайын, мемлекеттік құрлымын зерттейді.

Әр сыныптағы материялдар өзгеше болып басқа оқулықтағы материялдарға ұқсайды.

Оқушылардың ойын дамытып оқу әрекетін ұйымдастыруға мүмкіндік туғызатын, тақырыптас байланысын қамтамасыз ететін әр түрлі тәжрибелер, практикалық жұмыстар, үйге тапсырма арнайы енгізілген.

Дүниетану пәнінен оқуға көшу республика көлемінде бірлен шешілген мәселе емес 1984ж ба стап Қазақстанда Дүниетану оқулықтары шыға бастады.

Бастауыш сыныпта табиғаттан білім беру жүйесі жаңарып күрделенді. Оқушыларға өзін қоршаған табиғаттан жүйеліде ғылыми білім беру жүйесіне көшті. 1 – сыныпта оқушылар қоршаған ортаға бақылау жүргізіп табиғаттың құрлымы қарапайым тілде түсінеді.

2- сыныптан бастап дүниетану оқулығы өлі мен тірі табиғатты бірге байланыстырып оқытады, оқулыққа енген материялдар табиғат ұғымымен таныстырып оған жататын денелер мен құбылыстар.

Табиғаттың өлі және тірі болып бөлінетінінен жыл мезгілдеріне бөлінеді. Табиғаттың адам өмірінде орналатын орны туралы материялдар берлген.

3- сыныптың оқулығы адам ағзасының құрлысының өсімдіктер жануарлар тіршілігін қоғамның тіршілігін Біздің отанымыз Қазақстан деген материядарды қамтиды.

4 сыныптың оқулығы күрделі құрлыс Қазақстанның табиғатын зерттеиді. Астраномия география ғылымының негізін қалайды
5. Студенттің аудиторияда орындайтын тапсырмасы:

1. Тестілік сауалнама

2. ОБСӨЖ тақырыбын жалпы түсіндіру.
6. Қолданылатын әдебиеттер тізімі.


  1. Аймағамбетова Қ.А., Жүнісова К.Ж. “Дүниетану” оқулығына әдітемелік нұсқау. Алматы, 1998.

  2. Аймағамбетова Қ.А. Олейник З. Дүниетану оқулығының хрестоматиясы Алматы, 1998.

  3. Аймағамбетова Қ.А., Олейник З. “Дүниетану оқулығына үлестірмелі дидактикалық материал, Алматы, 1998.

  4. Батурицкая Н.В. Дидактический материал по природоведению 4 класс. Минск, Нар - Асвета, 1985.

  5. Бибик Н.М. Ознакомление с окружающим миром во 2 классе. Пособие для учителей. Киев, 1984.

  6. Горощенко В.П., Степанов И.А. Методика преподования природоведения. М., Просвещение, 1984.

  7. Горощенко В.П. Хрестоматия по природоведению. М., Посвещение, 1979.

  8. Деревягин Г.Я. Птицы – друзья леса и сада. Алматы, 1995.

  9. Захлебный А.Н., Суравегина И.Т. Экологическое образование школьников во внекласной работе. М., Просвещение, 1984.

№ 25. ОБСӨЖ


1. ОБСӨЖ тақырыбы: Дүниетану сабақтарында оқушыларға тәрбие беру әдістемесі
2. ОБСӨЖ жоспары: 1.Дүниетану сабақтарында берілетін тәрбие түрлері.

2.Тәрбие беруде мұғалімнің міндеттері.


3. ОБСӨЖ мақсаты:

“Дүниетану” пәнінің тәрбие беру мүмкіндіктерін анықтау және оны талдау.



4. ОБСӨЖ мазмұны:

Дүниетану пәнінің мұғалімі оқыту барысында өзінің әр сабағында мынадай тәрбие түрлерін оқушыларға беріп отыруы тиіс: дүниетанымдық, эстетикалық, экологиялық, санитарлы-гигиеналық, адамгершілік, еңбек тәрбиесін, т.б.Осы аталған тәрбие түрлерінің бірнешеуіне сипаттама беріп көрейік.

Жас ұрпақтың бойына еңбек ету дағдысын, өмірге дұрыс көзқарасын қалыптастырып, дамытуда еңбек тәрбиесі шешуші фактордың бірі болып саналады. Еңбек тәрбиесі баланың қоршаған дүние мен нақты заттарды танып білуінің бірден-бір сенімді құралы. Бүкіл қоғамдағы адамның жеке өміріндегі барлық материалдық игіліктер мен рухани құндылықтар еңбек арқылы ғана меңгерілетіні белгілі. Демек, еңбек тәрбиесі балалар өмірінің алғашқы жылдарынан-ақ, ойын әрекеті үстінде басталып, кейін еңбек әрекетінде жалғасын табады.Дүниетану сабақтарында әр бір тақырыпты өткенде еңбек тәрбиесі беріліп отырады.Соның ішінде табиғаттағы еңбек арқылы балаларды еңбекке баулу туралы пікірлер педагог-ғалымдардың еңбектерінде қарастырылады.Баланың табиғаттағы еңбегі өсімдіктер мен жануарларды күту, бақшада көкөніс өсіру, үлескені жасылдандыру, аквариумды тазарту сияқты жұмыс түрлерін қамтиды. Табиғаттағы еңбек баланың тек еңбек дағдыларын қалыптастырып қана қоймай, адамгершілік сезімдерінің дамуына, экологиялық білім негізінің қалануына көмектеседі. Жануарларға күтім жасау, өсімдіктерді өсіру баланы тірі объектімен қатынас жасай отырып, байқағыштыққа, жауапкершілікке үйретеді. Аталған қасиеттер мен талаптар сақталмаса, онда тірі ағзалардың өлуіне әкеп соқтыратынын балалар түсінеді.

Дүниетану сабақтарында санитарлы-гигиеналық тәрбие түрі де беріліп отырады.Оқушыларды жеке бас гигиенасының элементарлы ережелерімен (денені, шашты, тісті, киімді, аяқ кмімін таза ұстай білу), күн режимімен ( таңертеңгілік жуынудың, жаттығудың және астың маңызын ескерту, оқу және демалудың мөлшері мен уақытын үйрету), тамақтану режимімен (орындыққа дұрыс жайғасу, ыдыс-аяқтарды дұрыс пайдалануға икемділік, азық-түлік тағамдарын мөлшерімен және үнемді пайдалану) таныстыру, сонымен қатар оқулықтарға, кітапқа, ойыншықтарға ұқыпты болуға, өрт қауіпсіздігін сақтау ережелерін естерінде сақтап жүруге, бөлме өсімдіктерін күтіп-өсіру, үй жануарларының мінез-құлықтар ерекшеліктерін және оларды күту мен шаруашылықта пайдалану мүмкіндіктерін айту мұғалімнің басты міндеті.

Адамның рухани қалыптасуындағы, оның ерте балалық шақтан табиғатты бақылап, табиғатпен етене араласып оны аялап, оған жәрдемдесіп, қамқорлық көрсетудің маңыз

Табиғатқа ізгілік сезім адамның барлық кейінгі өмірінне де игі әсерін тигізеді, табиғаттың жеке бас қасиетін дамытудағы рөлі мейірбандыққа тәрбиелеуде көрініс табады, оны табиғатқа қатыгездік әрекеттерден сақтандырады, бастауыш мектеп жасындағы балаларға экологиялық тәрбиені меңгертудің маңызы орасан зор. Бастауыш мектеп жасындағы бала табиғатқа деген өзіндік көзқарастарын қалыптастыра бастайды және балада әрекет жасау компоненті маңызды бола бастайды. Ата-анасынан үйге жан-жануар алып беруін өтінуімен қатар, оларғы сүйіспеншілігін оларға жағдай жасау арқылы көрсету, осы кезеңдегі баланың табиғатқа деген қатыстығының қалыптаса бастайтындығы көрінеді. Дүниетану пәнінің әр сабағында экологиялық тәрбие беріліп отырылуы тиіс.


5. Студенттің аудиторияда орындайтын тапсырмасы:

1. Коллоквиум

2. ОБСӨЖ тақырыбын жалпы түсіндіру.


6. Қолданылатын әдебиеттер тізімі.

  1. Аймағамбетова Қ.А., Жүнісова К.Ж. “Дүниетану” оқулығына әдітемелік нұсқау. Алматы, 1998.

  2. Аймағамбетова Қ.А. Олейник З. Дүниетану оқулығының хрестоматиясы Алматы, 1998.

  3. Аймағамбетова Қ.А., Олейник З. “Дүниетану оқулығына үлестірмелі дидактикалық материал, Алматы, 1998.

  4. Батурицкая Н.В. Дидактический материал по природоведению 4 класс. Минск, Нар - Асвета, 1985.

  5. Бибик Н.М. Ознакомление с окружающим миром во 2 классе. Пособие для учителей. Киев, 1984.

  6. Горощенко В.П., Степанов И.А. Методика преподования природоведения. М., Просвещение, 1984.

  7. Горощенко В.П. Хрестоматия по природоведению. М., Посвещение, 1979.

  8. Деревягин Г.Я. Птицы – друзья леса и сада. Алматы, 1995.

  9. Захлебный А.Н., Суравегина И.Т. Экологическое образование школьников во внекласной работе. М., Просвещение, 1984.

№ 26. ОБСӨЖ


1. ОБСӨЖ тақырыбы: Оқыту әдістерін дүниетану сабақтарында қолдану
2. ОБСӨЖ жоспары: 1.Сөздік әдістерді қолдануда мұғалімнің ролі.

2.Практикалық әдістер.

3.Көрнекілік әдістерді сабақта қолданудың тиімділігі.
3. ОБСӨЖ мақсаты: Оқыту әдістерімен танысу және оларды талдау
4. ОБСӨЖ мазмұны:


жүктеу/скачать 1,22 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7



©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
    Басты бет