Бастауыш мектепте еңбекке баулуды оқытудың теориясы мен технологиясы
«4» бағасы егер жүмыста аз ғана қателіктер жіберілген болса, берілген увкыт нормадан сәл асса, жүмыс орнын тауда кішкене қателіктер болса. «3» бағасы
жүктеу/скачать 3,12 Mb.
|
| «4» бағасы егер жүмыста аз ғана қателіктер жіберілген болса, берілген увкыт нормадан сәл асса, жүмыс орнын тауда кішкене қателіктер болса.
«3» бағасы жоғарыда көрсетілген талаптар нормадан ауытқыса. Бастауыш сыныптарда еңбек сабағында «2» және «1» бағалары қойылмайды. Тек балаларға жұмыстың қате жасалғандығы туралы ескерту жасалуы тиіс. Бастауыш кластағы еңбек сабағын жоспарлау. Еңбекке баулу сабағының мазмунын, түрлері мен әдіс-тәсілдерін тиімді іске асыру үшін алдын-ала еңбекке баулуды жоспарлап алу керек. Еңбекке баулуды жоспарлау мынадай сәттерден түрады: 1. Мемлекеттік стандартқа сай оқушылардың меңгеретін оқу материалының мазмүнын нақты анықтау; 2. Жүмыс объектісін таңдау (жасалатын бүйымды); 3. Сабақтың түрі мен әдіс-тәсілдерін таңдау; 4. Сабақта пайдаланатын оқу көрнекіліктері мен техникалық жабдықтарын т.б. дайындау. Жоспарлаудың екі түрі бар: жылдық және күнделікті. Жылдық жоспарды құру мынадай талаптарды көздейді: 1. Еңбекке баулудың стандартымен танысу және әр сабақтың мақсат, міндеттерін анықтау; 2. Басқа пәндердің (бейнелеу, дүниетану, математика т.б.) бағдарламаларымен танысу; 3. Жергілікті және мектеп жағдайын зерттеу; 4. Өмірдегі және өндірістегі болып жатқан жаңалықтармен танысу. Жылдық (күнтізбелік-тақырыптық) жоспардың мынадай схемасы үсынылады:
Еңбекке баулудың мемлекеттік стандартында көрсетілген тараулардың ретінен шықпай сабақты өткізуге болмайды. Мысалы, "Өзіне-өзі қызмет ету" тарауын толық орындап, содан кейін «Дизайн» тарауын орындауға болмайды. Оқу жылы барысында әр тарауларға байланысты сабақтарды жергілікті және мектеп жагдайларына қарай араластырып жүргізу керек. Еңбек сабағын күнделікті жоспарлауын мүғалім күнтізбелік-тақырыптық жоспарға, мемлекеттік стандартқа сүйене жөне жергілікті мектеп жағдайын ескере қүрады. Күнделікті жоспарды дайыңдау барысында мүғалім мынадай мәселелерді қарастырады: 1. Білімнің, іскерліктің, дағдының нақты мазмүньн; 2. Дидактикалық мақсаты мен міндеттерін; 3. Қайталауға қатысты оқу материалын; 4. Оқушылардың басқа паңдерден алған білімдерін еңбек сабағында пайдалануын; 5. Өзіндік жүмыстың түрлері мен әдіс-тәсілдерін; 6. Оқушылардың іс-әрекеттерін басқарудың әдіс-тәсілдерін; 7. Сабақтың жабдықталуын. /.Оқудан тыс еңбек сабағының шамамен алынған жоспары-конспектісі. Багдарламаның бөлімі: Техникалық еңбек. Сабақтың тақырыбы: Пластмассамен жүмыс. (Пенопласт) Жумыс объектісі: Ер-тоқым жасау. Класс: 3-4кл Уақыт: 90 минут. Сабақтың жабдықтары: пенопласт, пышақ, қарыңдаш, сызғыш, біз, ер-тоқымның үлгісі, технологаялық карта т.б.., жаңа сөздер жазылған карточкалар. Сабақтың мақсаты: а). білімділік: Оқушыларга ер-тоқым жене ата салт міну үшін керекті жабдықтар туралы үғым; пластмасса-ның түрлері, қасиеттері; пенопласты өндеу жолдарьшен таныстыру, ер-тоқым жасауға үйрету. ә). тәрбиелік: Оқушыларды істеп отырған жүмыста-рына жауапкершілікпен қарауға, үқыптылыққа, медениетті жүмыс істеуге тербиелеу. б). дамытушылық: Эстетикалық талғамдарын, ой-өрістерін, творчестволық қабілеттерін дамыту. Сабақтың турі: практикалық. Сабақтың әдісі: ауызша, көрсету, практикалық. Пәнаралык, байланыс: ана тілі, бейнелеу. Сабақтың барысы: I. Үйымдастыру бөлімі. II. Жаңа тақырьшты түсіндіру. Кіріспе әңгіме. Ер-тоқым үлгісін талдау. Технологиялық картамен жүмыс. Кіріспе әңгіменің мазмүны: Кіріспе еңгімені жүмбақтан бастауға болады. Мысалы: «Дейді. «Жаяу жүрмін!» Атқа бұрын мінген, өзіңнен кейін түскен, Мұндайды кім білген?» (ер-тоқым) «Екеуі елеңдеп келеді, Тертеуі төбелесіп келеді» Бүл не? (Аттың екі қүлағы мен төрт аяғы) - Балалар, ер-тоқым атқа салт міну үшін керекті жабдықтардың жиынтық аты. Ер-тоқым ердің басынан басқа желдіктерлік, төменгі үзеңгі, таралғы тартпа, айыл, төсайыл, жүген, тізгін, қамшы т.б. жатады. Ер-тоқымның маңызы өте зор. Атта отырған кезде адамға ыңғайлы, орнықты, тік, жинақы, әдемі отыру үшін қажет. Ер-тоқымды сүйекпен, күміспен, көбінесс мүйізбен әшекейлейді. (Күй табағын тыңдатуға, сергіту сәтінде «ат шабыс» және «қамшы» би қимылын істетуге болады) III.Практикалық жұмыс. IV.Оқушылардың жұмыстарын талдау, бағалау. Каталог: dmdocuments dmdocuments -> Семинар ожсөЖ 15 сағ. Емтихан 4 Барлығы 45 сағ Орал, 2010 dmdocuments -> Әдеби өлкетану Преподаватель Ақболатов Айдарбек Ахметұлы Вопросы: Вопрос №1 dmdocuments -> 2009ж. «Қазақ филологиясы» кафедрасы dmdocuments -> Семинар ожсөЖ 5 сағ. СӨЖ 15 сағ. Емтихан Барлығы 45 сағ Орал, 2010 dmdocuments -> Жаратылыстану математикалық факультет dmdocuments -> Барлығы – 45 сағат dmdocuments -> 2007ж. Қазақ тілі мен әдебиеті және оқыту теориясы кафедрасы dmdocuments -> Қазақ филологиясы кафедрасы 050205 dmdocuments -> Барлығы – 90 сағат жүктеу/скачать 3,12 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|