| | - Нормативті бағытталған бағалау
- (қазіргі таңда орын алатын жүйе)
| - Критериалды бағалау
- (мазмұнды жаңарту шеңберіндегі жүйе)
|
- Оқушылардың нәтижелерін салыстыру аймағы
| | - Оқушылардың оқу жетістіктерін критерийлерге негізделген күтілетін нәтижелермен салыстыру
|
| | - Ағымдағы бағалау – мұғалімнің жүйелі түрде бағаны тіркеу арқылы үнемі жүргізіп отыратын бағалауы
| - Қалыптастырушы бағалау– мұғалімдерді, оқушыларды және педагогикалық үдерістің басқа
- да қатысушыларын оқуды жетілдіру үшін қажет ақпаратпен қамтамасыз
- ететін оқудың ағымдағы бағалануы (нәтижесі баға ретінде тіркелмейді)
- Жиынтық бағалау- оқушылардың белгілі бір оқу кезеңін аяқтағандағы оқу жетістіктерінің деңгейі (бөлім бойынша және тоқсандық жиынтық бағалау)
|
- Қорытынды бағалау нәтижесі
| - Оқушының барлық бағалары орта арифметикалық негізде қойылады
| - Бөлім бойынша және тоқсандық жиынтық бағаның пайыздық ара қатынасы ретінде қойылады.
|
- Мазмұн мен бағалаудың өзара байланысы
| - Мақсаттардың жалпыланған тұжырымдамасына байланысты оқу мақсаттарына жету жолдарын көрсетпейді
| |
| | - Ақпараты аз баға алу
- (бағаны сандық түрде білдіру)
| - Мазмұндылығы мен толықтылығымен ерекшеленетін күтілетін нәтижелерге жету жайында пайымдау
|
- Мұғалім тәжірибесіндегі бағалау үдерісінің сипаттамасы
| - «жарысу»
- шектеулі ақпарат беру
- шәкілдің «өрескелдігі»
- нормалар мен критерийлердің жөнсіздігі, олардың жабық болуы
- «азайту» әдісі
- шешім қабылдау субъективтілігі және артық күтілімдер
- уақыт факторын қолданудың ақталмауы
| - ақпараттың ашықтығы мен оқу үдерісіне сай талаптар, нормалар, критерийлер және бағалау рәсімінің айқындылығы
- оқуға қызығушылықты ынталандыру,
- даму жолдарын ұсыну,
- қойылатын бағалардың мәнін түсіну
|
