Дағдылар (Ерекше пәндік/кәсіби)
|
Сабақ беру және оқыту әдістері
| (C) Дизайнның теориясы мен тарихының және тілдесудің анағұрлым кең мәнмәтінінде артефактарды қадағалаудың, сипаттау мен талдаудың кәсіби дағдыларын қолдануды көрсету
Дизайнның түсінігі арқылы тәуекелдерді бағалау саласындағы бақылау шараларының маңыздылығын түсінуді жандандыру
|
Мамандардың қозғалатын немесе қозғалмайтын бейнелермен бірге жүретін дәрістері, сұхбаттары мен кеңестері
Айдарлар, пікірталастар және интерактивтік іс-шаралардың немесе сауалнамалардың басқа түрлері;
Топтық пікірталастар мен топта жұмыс істеуге арналған мәнмәтін ретіндегі семинарлар;
Өз бетімен оқуға ынталандыру үшін бағытталған, мамандандырылған оқу;
Модульдік нысанды-бағдарланған қарқынды оқу ортасында орналастырылған шолулар мен қосалқы материалдар.
Дизайндарға, артефакттарға немесе адамдарға (сұхбат, пікірталастар және т.б.) қатысты тікелей тәжірибе жинау үшін студенттерге галереяларға, мұражайларға, кәсіби студияларға және басқа орындарға өз бетімен танымдық экскурсия жасау ұсынылады.
Зерттеу байланыстары, кино-клиптер, рефлекстік студенттік материалдар және т.б. арқылы виртуалдық оқу ортасына күшті қолдау көрсету.
Қажет болған жағдайда дислекция мен тіл мониторингіне дербес қолдау көрсету.
|
|
Бағалау деректері
|
|
Пішімді: Өзара бағалау және ғылыми жетекшілердің бағалауыарқылы бақылау сұрақнамасы
Сомалық: Ғылыми мәтін
|
Білім, тәжірибелер (Арнайы пәндік/кәсіби)
|
Оқыту әдістері
|
(D) Негізгі зерттеу дағдыларын қолдану және қабылданған академиялық стандартқа (сілтемелерімен бірге) көрсету
Абстрактілі және 2/3 өлшемді дизайнның жобалау идеялары мен тұжырымдамаларын жандандыру
|
Мамандардың қозғалатын немесе қозғалмайтын бейнелермен бірге жүретін дәрістері, сұхбаттары мен кеңестері
Айдарлар, пікірталастар және интерактивтік іс-шаралардың немесе сауалнамалардың басқа түрлері;
Топтық пікірталастар мен топта жұмыс істеуге арналған мәнмәтін ретіндегі семинарлар;
Техникалық дағдыларды дамыту жөніндегі стратегиялар
Өз бетімен оқуға ынталандыру үшін бағытталған, мамандандырылған оқу;
Модульдік нысанды-бағдарланған қарқынды оқу ортасында орналастырылған шолулар мен қосалқы материалдар.
Дизайндарға, артефакттарға немесе адамдарға (сұхбат, пікірталастар және т.б.) қатысты тікелей тәжірибе жинау үшін студенттерге галереяларға, мұражайларға, кәсіби студияларға және басқа орындарға өз бетімен танымдық экскурсия жасау ұсынылады.
Зерттеу байланыстары, кино-клиптер, рефлекстік студенттік материалдар және т.б. арқылы виртуалдық оқу ортасына күшті қолдау көрсету.
Қажет болған жағдайда дислекция мен тіл мониторингіне дербес қолдау көрсету.
|
|
Бағалау деректері
|
|
Пішімді: Өзара бағалау және ғылыми жетекшілердің бағалауыарқылы бақылау сұрақнамасы
Сомалық: Ғылыми мәтін
|
Дағдылар (Ауыспалы)
|
Оқыту әдістері
|
(E) Ғылыми қызметті қолдау үшін .және жазбаша мәтінді дер кезіндежеткізу үшін жұмыс берушіден ақпаратты тиімді беру техникалары
|
Мамандардың қозғалатын немесе қозғалмайтын бейнелермен бірге жүретін дәрістері, сұхбаттары мен кеңестері
Айдарлар, пікірталастар және интерактивтік іс-шаралардың немесе сауалнамалардың басқа түрлері;
Топтық пікірталастар мен топта жұмыс істеуге арналған мәнмәтін ретіндегі семинарлар;
Өз бетімен оқуға ынталандыру үшін бағытталған, мамандандырылған оқу;
Модульдік нысанды-бағдарланған қарқынды оқу ортасында орналастырылған шолулар мен қосалқы материалдар.
Дизайндарға, артефакттарға немесе адамдарға (сұхбат, пікірталастар және т.б.) қатысты тікелей тәжірибе жинау үшін студенттерге галереяларға, мұражайларға, кәсіби студияларға және басқа орындарға өз бетімен танымдық экскурсия жасау ұсынылады.
Зерттеу байланыстары, кино-клиптер, рефлекстік студенттік материалдар және т.б. арқылы виртуалдық оқу ортасына күшті қолдау көрсету.
Қажет болған жағдайда дислекция мен тіл мониторингіне дербес қолдау көрсету.
|
|
Бағалау деректері
|
|
Пішімді: суреттемелерге арналған альбом, 3D үлгі
Сомалық: Ғылыми мәтін: Сілтемелер мен ғұмырнама келтірілген мәтін (1000-1500 сөз) (қортынды бағалаудың 100%)
|
1.
|
Модульдің атауы
|
Шығармашылық пен Дизайнға кіріспе: Түс теориясы мен дизайны
|
2.
|
Деңгей
|
2
|
3.
|
Модуль кредитінің сомасы
|
8
|
4.
|
Модульдің типі
|
Негізгі
|
5.
|
Контактілі оқыту сағаттары
|
40
|
6. Шартты оқу сағаттарын бөлу
|
Қызметкерлер құрамының студенттермен байланысқа түсуі
|
Өз бетімен оқу сағаттары
|
Сабақтар
(мысалы, дәрістер, семинарлар және бақыланатын топтық қызмет)
|
40
|
Өз бетімен оқыту
(мысалы, жобаны құрастыру, оқыту, онлайн-форумдарындағы зерттеу және жұмыс)
|
20
|
Ресурстарға деген бақыланатын қолжетімдік
|
0
|
Бағалауға дайындау
|
10
|
Ресурстарға деген бақыланбайтын қолжетімдік
|
10
|
Барлығы
|
40
|
Барлығы
|
|
Модульге шаққандағы шартты сағаттардың жалпы саны
|
80
|
7. Модульге кіріспе
Бұл модуль оқушылар мыналар туралы түсінік алуға мүмкіндік береді:
түс және түс дизайнының теориясында пайдаланылатын терминологияны
түс спектрі және дизайндағы оның маңыздылығы
ақ-қара палитраның ерекшеліктері және оны қолдану
дизайнда түсті үйлестіру эстетикасы
түсті тәжірибеле қолдану және ерекшеліктері
түстерді пайдалану туралы тарихи анықтамалар
түс психологиясы
Осы модульдіңмақсаты - дизайндағы түс тоериясының маңыздылығын көрсету
терминология
дизайн үшін түс спектірінің маңыздылығы
әртүрлі түрлі-түсті және ақ-қара сұлбаларды пайдалану тәсілдері
дизайнда түсті және түс теңгерімін қалай пайдалануға болады
тарихи анықтамаларды қалай пайдалануға болады және олардың дизайнға қатысты маңыздылығы
дизайнда түстердің психологиялық қауімдастығы
Осы модульде сіз:
Дизайнда түсті пайдалану маңыздылығын түсіне аласыз
Өзіндік дзайнерлік жұмыста түсті пайдалануды үйренесіз
Тарихи анықтамаларды пайдалана аласыз
Дизайнда түсіт қалай және қайда пайдалану туралы мәліметтердің маңыздылығын түсіну
Бұйымның дизайнында жарықтандыруды жүргізу үшін жалпы қауіпсіздік ережелерін зерттец.
Арнайы терминологияны пайдалану
Түстің үйлесімі және теңгерімтуралы білім алу
10. Оқыту және оқу тәсілдері
|
Оқыту нәтижелері
|
Бағалау критерийлері
|
1. Түс теориясында пайдаланылатын терминологияы түсіну
|
1.1 Жоспарлар мен жобалардың түске қатысты шешімдерін талқылауда терминологияны пайдалану
|
2. Түс спектрін зерттеу
|
2.1 Барлық түс спектрінің ерекшеліктерін салыстыу
|
3. Ақ-қара спектрді пайдалану тәсілдері мен ерекшеліктерін түсіну
|
3.1 Ақ-қара түсті сұлбалардың ерекшеліктерін сипаттау
3.2 жоспарды құрастырған кезде немесе жобаны жасаған кезде ақ-қара түсті сұлбаны пайдалану
|
4. Үйлесімді түстің ақ-қара спектрін пайдалану тәсілдері мен ерекшеліктерін түсіну
|
4.1 Үйлесімді ақ-қара түсті сұлбалардың ерекшеліктерін сипаттау
4.2 Жоспарды құрастырған кезде немесе жобаны жасаған кезде үйлесімді ақ-қара түсті сұлбаны пайдалану
|
5. Қосымша түстерді пайдалану тәсілдері мен ерекшеліктерін түсіну
|
4.1 Қосымша түс сұлбаларының ерекшеліктерін сипаттау
5.2 Жоспарларда немесе жобаларда қосымша түстердің сұлбаларын пайдалану және оларды жоспарларға немесе жобаларға қатысты қалай пайдлану керектігін түсіндіру
|
6. Тарихи маңызды түстердің әсері мен маңыздылығын зерттеу
|
6.1 Белгілі түстермен байланысты тарихи қалыптасқан қауымдастықтар туралы айтып беру
6.2 Дизанның жоспарларын салыстыру және жобаларды жасау үшін осындай қауымдастықтардың маңыздылығын түсіндіріңіз
|
7. Түстермен байланысты психологиялық қауымдастықты зерттеу
|
7.1 Белгілі түстермен байланысты психологиялық қауымдастықтар туралы айтып беру
7.2 Дизанның жоспарларын салыстыру және жобаларды жасау үшін осындай қауымдастықтардың маңыздылығын түсіндіріңіз
|
11. Сабақ беру және оқыту әдістері
|
Білім және түсінік
|
Оқыту әдістері
|
(A) Денсаулықтың, қауіпсіздіктің және құрылыс пен сәулет ортасындағы әл-ауқаттылықтың маңыздылығын және оларды білетіндігін көрсету
|
Студенттер сөйлей бастайды, өз-өздеріне сенімді бола бастайды, бағдарланады және ауызша және жазбаша түрде тілдесуді меңгере бастайды.
Топтық пікірталастар мен топта жұмыс істеуге арналған мәнмәтін ретіндегі дәрістер, семинарлар;
Айдарлар, пікірталастар және интерактивтік іс-шаралардың немесе сауалнамалардың басқа түрлері;
Өз бетімен оқуға ынталандыру үшін бағытталған, мамандандырылған оқу;
Дизайндарға, артефакттарға немесе адамдарға (сұхбат, пікірталастар және т.б.) қатысты тікелей тәжірибе жинау үшін студенттерге галереяларға, мұражайларға, кәсіби студияларға және басқа орындарға өз бетімен танымдық экскурсия жасау ұсынылады.
Зерттеу байланыстары, кино-клиптер, рефлекстік студенттік материалдар және т.б. арқылы виртуалдық қолдау көрсету.
Қажет болған жағдайда дислекция мен тіл мониторингіне дербес қолдау көрсету.
|
Білу және түсіну
|
Оқыту әдістері
|
Денсаулықтың, қауіпсіздіктің және құрылыс пен сәулет ортасындағы әл-ауқаттылықтың маңыздылығын және оларды білетіндігін көрсету
|
Студенттер сөйлей бастайды, өз-өздеріне сенімді бола бастайды, бағдарланады және ауызша және жазбаша түрде тілдесуді меңгере бастайды.
Топтық пікірталастар мен топта жұмыс істеуге арналған мәнмәтін ретіндегі дәрістер, семинарлар;
Айдарлар, пікірталастар және интерактивтік іс-шаралардың немесе сауалнамалардың басқа түрлері;
Өз бетімен оқуға ынталандыру үшін бағытталған, мамандандырылған оқу;
Дизайндарға, артефакттарға немесе адамдарға (сұхбат, пікірталастар және т.б.) қатысты тікелей тәжірибе жинау үшін студенттерге галереяларға, мұражайларға, кәсіби студияларға және басқа орындарға өз бетімен танымдық экскурсия жасау ұсынылады.
Зерттеу байланыстары, кино-клиптер, рефлекстік студенттік материалдар және т.б. арқылы виртуалдық қолдау көрсету.
Қажет болған жағдайда дислекция мен тіл мониторингіне дербес қолдау көрсету.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
