Дағдылар (когнитивтіжәнезияткерлік)
|
Оқу және оқыту әдістері
|
(C)Дизайн және коммуникация тарихы мен теориясыныңкең ауқымды мәммәтініндегі артефактты қадағалау, талдау және сипаттау дағдыларын қолдануды көрсету.
Жобаларды (құрамы, нысаны, кеңістігі және құрылымы) түсіну арқылы қатерді бағалаудағы бақылау шараларының маңыздылық тұжырымдамасын әзірлеу.
|
Қозғалмайтын және қозғалатын суреттер қолдауымен жүзеге асатын мамандардың жиналыстары, лекциялары немесе сұхбаттары;
Қысқа тесттер, дебаттар және интерактивті іс-шаралар немесе сауалнамалардың басқа да түрлері;
Топтық талқылау мен топтық жұмысқа арналған мәнмәтін сияқты семинарлар;
Өзіндік оқу тікелей, арнайы оқу дағдысын ынталандырады;
Moodle-ге орналастырылған қысқаша ақпараттар және оқу материалдары;
Білім алушыларды дизайн, артефакт немесе басқа да адамдармен тікелей қарым-қатынас құру дағдысын (сұхбат жүргізу, талқылау және т.б.) алу үшін галерея, мұражай, кәсіби студиялар және тағы да басқа жерлерге өз бетінше оқу саяхатын жасауға ынталандырады.
Білім алушылардың рефлексивті материалдары, зерттеу байланыстары, бейнебаяндары және т.б түріндегі VLE виртуалды оқу ортасына қолдау көрсетеді.
Қажет болған жағдайда тілдік дағдыларды іске асыруға арналған дислексия мен тәлімгерлік көмек кезінде жеке мықты қолдау көрсетеді.
|
|
Бағалаудың дәлелі
|
|
Қалыптастырушы: білім алушылар мен тәлімгерлер арасындағы өзара бағалаумен қысқаша тест
Жиынтық: зерттеу мәтіні
|
Дағдылар (пәнге тән / кәсіптік)
|
Оқу және оқыту әдістері
|
(D) Негізгі зерттеу дағдыларын қолдану және мойындалған академиялық стандарттарға (пайдаланған әдебиет нұсқауымен) сәйкес өзіндік тұжырым жасау.
Жобалық идеялар мен тұжырымдамаларды 2/3 көлемді құрылымның аналогы ретінде аннотациясын әзірлеу
|
Қозғалмайтын және қозғалатын суреттер қолдауымен жүзеге асатын мамандардың жиналыстары, лекциялары немесе сұхбаттары;
Қысқа тесттер, дебаттар және интерактивті іс-шаралар немесе сауалнамалардың басқа да түрлері;
Топтық талқылау мен топтық жұмысқа арналған мәнмәтін сияқты семинарлар;
Өзіндік оқу тікелей, арнайы оқу дағдысын ынталандырады;
Moodle-ге орналастырылған қысқаша ақпараттар және оқу материалдары;
Білім алушыларды дизайн, артефакт немесе басқа да адамдармен тікелей қарым-қатынас құру дағдысын (сұхбат жүргізу, талқылау және т.б.) алу үшін галерея, мұражай, кәсіби студиялар және тағы да басқа жерлерге өз бетінше оқу саяхатын жасауға ынталандырады.
Білім алушылардың рефлексивті материалдары, зерттеу байланыстары, бейнебаяндары және т.б түріндегі VLE виртуалды оқу ортасына қолдау көрсетеді.
Қажет болған жағдайда тілдік дағдыларды іске асыруға арналған дислексия мен тәлімгерлік көмек кезінде жеке мықты қолдау көрсетеді.
|
|
Бағалаудың дәлелі
|
|
Қалыптастырушы: білім алушылар мен тәлімгерлер арасындағы өзара бағалаумен қысқаша тест
Жиынтық: зерттеу мәтіні
|
Дағдылар (берілетін)
|
Оқу және оқыту әдістері
|
(E)Белгіленген мерзімде жазбаша мәтінді зерттеу және дайындауды қамтамасыз ету үшін ақпараттық технологияларды тиімді пайдалану.
|
Қозғалмайтын және қозғалатын суреттер қолдауымен жүзеге асатын мамандардың жиналыстары, лекциялары немесе сұхбаттары;
Қысқа тесттер, дебаттар және интерактивті іс-шаралар немесе сауалнамалардың басқа да түрлері;
Топтық талқылау мен топтық жұмысқа арналған мәнмәтін сияқты семинарлар;
Өзіндік оқу тікелей, арнайы оқу дағдысын ынталандырады;
Moodle-ге орналастырылған қысқаша ақпараттар және оқу материалдары;
Білім алушыларды дизайн, артефакт немесе басқа да адамдармен тікелей қарым-қатынас құру дағдысын (сұхбат жүргізу, талқылау және т.б.) алу үшін галерея, мұражай, кәсіби студиялар және тағы да басқа жерлерге өз бетінше оқу саяхатын жасауға ынталандырады.
Білім алушылардың рефлексивті материалдары, зерттеу байланыстары, бейнебаяндары және т.б түріндегі VLE виртуалды оқу ортасына қолдау көрсетеді.
Қажет болған жағдайда тілдік дағдыларды іске асыруға арналған дислексия мен тәлімгерлік көмек кезінде жеке мықты қолдау көрсетеді.
|
|
Бағалау
|
|
Қалыптастырушы: сурет салуға арналған альбом, 3D-моделі
Жиынтық: зерттеу мәтіні: пайдаланған әдебиеті және библиографиясы көрсетілген мәтін (1000-1500 сөз)қорытынды бағадан(100%)
|
1.
|
Модуль атауы
|
Өткізгіш және шкаф жүйелерін орнату
|
2.
|
Модульдің есептік құндылығы
|
8
|
3.
|
Модуль типі
|
Факультативті (В)
|
4.
|
Тікелей оқыту сағаты
|
40
|
5.
|
Бағалау типі
|
Ішкі
|
6. Теориялық оқу сағаттарын түсіндіру
|
Қызметкердің білім алушымен байланысы
|
Өзіндік оқу сағаттары
|
Сабақтар
(мысалы: лекциялар, семинарлар және жетекші топтық сабақтар)
|
40
|
Өзіндік оқу
(мысалы: жоба әзірлеу, оқу, онлайн-форумдарда зерттеу жүргізу және жұмыс жасау)
|
20
|
Ресурстарға бақыланатын кіру
|
0
|
Бағалауға дайындық
|
10
|
Ресурстарға бақыланбайтын кіру
|
10
|
Жалпы саны
|
40
|
Total
|
40
|
7. Модуль бойынша жалпы теориялық сағат саны
|
80
|
8. Модульге кіріспе
Бұл модуль білім алушыларға ғимаратты инженерлік қамтамасыздандыру және электротехникалық қызмет көрсету секторында жұмыс істеуге арналған әдістеме, дағды және тәсілдерді түсінуге мүмкіндік береді. Осы модуль өткізгіш жүйелерін орнату бойынша тәжірибелік үдерісті қарастырады. Білім алушылар электр қондырығлары бойынша нақты міндеттерді анық орындау кезінде құралдар мен материалдарды тиімді пайдалануды үйренеді.
Осы модуль өзіндік емес, және электриканың толықтай біліктілігін қамтамасыз етпейді. .
Бұл модульде сіз қарастырасыз:
Осы модуль білім алушыларға қабылданған стандарттарға сәйкес өткізгіш жүйесін орнатуға қажетті дағдыларды дамытуға мүмкіндік береді.
Өткізгіш жүйесін орнату үшін қолданылатын құралдарды түсіну
Өткізгіш жүйесін орнату үдерісін түсіну
Өткізгіш жүйесін орнату үшін қолданылатын құрал-жабдықтар мен материалдарды дайындай білу
Тораптарды басты жерге тұйықтаудың сыртқа шығарылған өткізгішімен жалғастыруды қамтамасыз ету бойынша тәжірибелік үдерісті жүзеге асыру қабілетін көрсету
«Токтан ажыратылған электр қондырғысын» тексеруге қажетті дағдыларды білу
Токтан ажыратылған электр қондырғысын сынауға қажетті дағдылар мен тәсілдерді түсіну
Оқыту нәтижелері
|
Бағалау өлшемдері
|
1. Өткізгіш жүйесін орнату үшін қолданылатын құралдарды білу
|
1.1 Әр түрлі міндеттерді орындауға арналған қол құралдарын анықтау
1.2 Әр түрлі міндеттерді орындауға қажетті электр құралдарын анықтау
1.3 Құралдар үшін қолданылатын қауіпсіздік тексерісін сипаттау
|
2. Өткізгіш жүйесін орнату үдерісін білу
|
2.1 Жұмыс орнындағы мүмкін болатын қауіпті анықтау
2.2 Әр түрлі міндеттерді орындауға арналған жеке қорғау әдістерін (ЖҚӘ) анықтау
2.3 Рұқсат жабдығын белгілеу
|
3. Өткізгіш жүйесін орнатуды білу
|
3.1 Сызба бойынша материалдарды белгілеу
3.2 Жұмыс орындарында сызба бойынша өлшемдерді белгілеу
3.3 Сызбаларда көрсетілген өлшемге сәйкес қосалқы бөлшектерді бекіту
3.4 Өткізгіш жүйесін орнату
3.5 Өткізгіш жүйесін қосу
3.6 Қауіпсіз жұмыс жасау тәжірибесіне сүйену
3.7 Біріккен сала кеңесінің (JIB) қауіпсіз оқшаулау тәртібін пайдалану
|
4. Тораптарды басты жерге тұйықтаудың сыртқа шығарылған өткізгішімен жалғастыруды қамтамасыз ете білу
|
4.1 Кабель өлшемін анықтау
4.2 Кабельді бекіту
4.3 Тіркелген клеммаларды қосу
4.4 Үзікке тексеріс жүргізу
|
5. Токтан ажыратылған электр қондырғысымен жұмыс жасай білу
|
5.1 Өткізгіш жүйесінің IET (Техника және технология институты) стандарттарына сәйкес келуін тексеру
|
6. Токтан ажыратылған электр қондырғысын сынай білу
|
6.1 Қорғаныш өткізгішін үзікке тексеру
6.2 Айналмалы үлестіруші торапты сынау
6.3 Оқшауланған кедергіні сынау
6.4 Қарама-қарсылықты тексеру
6.5 Жұмысқа қабілеттілікті тексеру
6.6 Тексеру нәтижелерін жазу
|
11. Оқыту мен оқу әдістері
|
Білу және түсіну
|
Оқу және оқыту әдістері
|
(A) Құрылыс пен құрылған ортадағы еңбекті қорғау, қауіпсіздік техникасы және әлеуметтік қорғаудың маңызы мен мәнін көрсету
|
Білім алушылар өз ойларын білдіреді, өздеріне деген сенімділікті арттырады, өз бетінше коммуникативтік дағдыларды ауызша және жазбаша түрде дағдыланады.
Топтық талқылау мен топтық жұмысқа арналған мәнмәтін сияқты лекциялар және семинарлар;
Қысқа тесттер, дебаттар және интерактивті іс-шаралар немесе сауалнамалардың басқа да түрлері;
Өзіндік оқуды ынталандыруға арналған бағытталған арнайы оқу дағдысы;
Білім алушыларды дизайн, артефакт немесе басқа да адамдармен тікелей қарым-қатынас құру дағдысын (сұхбат жүргізу, талқылау және т.б.) алу үшін галерея, мұражай, кәсіби студиялар және тағы да басқа жерлерге өз бетінше оқу саяхатын жасауға ынталандырады.
Білім алушылардың рефлексивті материалдары, зерттеу байланыстары, бейнебаяндары және т.б түріндегі виртуалды оқуды қамтамасыз етеді.
Қажет болған жағдайда тілдік дағдыларды іске асыруға арналған дислексия мен тәлімгерлік көмек кезінде жеке қолдау көрсетеді.
|
Құндылықтар мен нұсқамалар
|
Оқу және оқыту әдістері
|
(B) Жеке түсіндірулердегі этикалық сұрақтарды негізгі қолдануды көрсету және қатерді бағалау құндылығы мен мәнін талдау
|
Қозғалмайтын және қозғалатын суреттер қолдауымен жүзеге асатын мамандардың жиналыстары, лекцияларынемесе сұхбаттары;
Қысқа тесттер, дебаттар және интерактивті іс-шаралар немесе сауалнамалардың басқа да түрлері;
Топтық талқылау мен топтық жұмысқа арналған мәнмәтін сияқты семинарлар;
Өзіндік оқутікелей, арнайы оқу дағдысын ынталандырады;
Moodle-ге орналастырылған қысқаша ақпараттар және оқу материалдары;
Білім алушыларды дизайн, артефакт немесе басқа да адамдармен тікелей қарым-қатынас құру дағдысын (сұхбат жүргізу, талқылау және т.б.) алу үшін галерея, мұражай, кәсіби студиялар және тағы да басқа жерлерге өз бетінше оқу саяхатын жасауға ынталандырады.
Білім алушылардың рефлексивті материалдары, зерттеу байланыстары, бейнебаяндары және т.б түріндегі VLE виртуалды оқу ортасына қолдау көрсетеді.
Қажет болған жағдайда тілдік дағдыларды іске асыруға арналған дислексия мен тәлімгерлік көмек кезінде жеке мықты қолдау көрсетеді.
Қалыптастырушы: білім алушылар мен тәлімгерлер арасындағы өзара бағалаумен қысқаша тест
Жиынтық: зерттеу мәтіні
|
Достарыңызбен бөлісу: |
