Дағдылар (когнитивтіжәнезияткерлік)
|
Оқу және оқыту әдістері
|
(C) Олардың артефакттарды дизайн мен қарым-қатынастың тарихы мен теориясының анағұрлым кең мәнмәтінінде бақылау, сипаттау және талдау дағдыларын қолдануын көрсету.
Тәуекел дәрежесін бағалауда, дизайн түсініктері (композиция, пішін, кеңістік және құрылым)арқылы бақылау анықтамаларының маңыздылық тұжырымын жасау.
|
Мамандардың қозғалмайтын немесе қозғалмалы бейнелермен бекітілген дәрістері, сұхбаттары және мәжілістері;
Сұрастырулар, дебаттар немесе интерактивті қызметтің өзге түрлері немесе сауалнама;
Топта және топтық жұмысты талқылау үшін мәнмәтін ретіндегі семинарлар;
Тура, арнайы оқу өздігімен оқуды қолдайды;
Moodle –да орнатылған қысқаша ақпарат және оқу материалдары.
Студенттерге дизайнмен, заттармен және адамдармен (сұхбат, пікірталастар және т.б.) тікелей танысу үшін галереяларға, мұражайларға, кәсіби студияларға және өзге жерлерге өздігімен танысу сапарларын жасауға ұсынылады.
Зерттеу байланыстары, фильм-клиптер, рефлексивті оқу материалы және т.б. арқылы виртуалды оқу ортасын күшті қолдау.
Жеке дисклесивті қолдау және жағдайлар бойынша тіл мониторингі
|
|
Бағалаудың дәлелі
|
|
Қалыптастырушы: Құрбылар мен оқытушылардың бағалауымен сұрастыру
Жиынтық: Зерттеу мәтіні
|
Дағдылар (пәнге тән / кәсіптік)
|
Оқу және оқыту әдістері
|
(D) Негізгі зерттеу дағдыларын қолдану және олардың қорытындыларын қабылданған академиялық стандарттарға (сілтемелермен) ұсыну.
Дизайн идеялары мен тұжырымдарын 2/3 өлшемдес дизайндар сияқты дерексіз түрде де, ұқсас түрде де жасау.
|
Тура, арнайы оқу өздігімен оқуды ынталандырады;
Moodle –да орнатылған қысқаша ақпарат және оқу материалдары.
Студенттерге дизайнмен, заттармен және адамдармен (сұхбат, пікірталастар және т.б.) тікелей танысу үшін галереяларға, мұражайларға, кәсіби студияларға және өзге жерлерге өздігімен танысу сапарларын жасауға ұсынылады.
Зерттеу байланыстары, фильм-клиптер, рефлексивті оқу материалы және т.б. арқылы виртуалды оқу ортасын күшті қолдау.
Жеке дисклесивті қолдау және жағдайлар бойынша тіл мониторингі
|
|
Бағалаудың дәлелі
|
|
Қалыптастырушы: Құрбылар мен оқытушылардың бағалауымен сұрастыру
Жиынтық: Зерттеу мәтіні
|
Дағдылар (берілетін)
|
Оқу және оқыту әдістері
|
(E) Зерттеуді қолдау үшін және жазылған мәтінді мерзімінде тапсыру үшін ақпараттық технологияларды тиімді пайдалану.
|
Қозғалмайтын немесе қозғалмалы бейнелермен бекітілген дәрістер, сұхбаттар және мәжілістер;
Сұрастырулар, дебаттар немесе интерактивті қызметтің өзге түрлері немесе сауалнама;
Топта және топтық жұмысты талқылау үшін мәнмәтін ретіндегі семинарлар;
Тура, арнайы оқу өздігімен оқуды ынталандырады;
Moodle –да орнатылған қысқаша ақпарат және оқу материалдары.
Студенттерге дизайнмен, заттармен және адамдармен (сұхбат, пікірталастар және т.б.) тікелей танысу үшін галереяларға, мұражайларға, кәсіби студияларға және өзге жерлерге өздігімен танысу сапарларын жасауға ұсынылады.
Зерттеу байланыстары, фильм-клиптер, рефлексивті оқу материалы және т.б. арқылы виртуалды оқу ортасын күшті қолдау.
Жеке дисклесивті қолдау және жағдайлар бойынша тіл мониторингі
|
|
Бағалау
|
|
Қалыптастырушы: сурет салуға арналған альбом, 3D үлгісі
Жиынтық: Зерттеу мәтіні: Қорытынды бағалаудың (100%) сілтемелері және библиографиясы бар мәтін (1000-1500 сөз)
|
1.
|
Модуль атауы
|
Кеңістік тұрғысынан жобалау-құрылыс үшін жобалық сызу мен қарым-қатынас құралы
|
2.
|
Модуль кредитін бағалау
|
15
|
3.
|
Модуль түрі
|
Міндетті
|
4.
|
Тікелей оқыту сағаты
|
60
|
5.
|
Бағалау түрі
|
Ішкі
|
6. Теориялық оқу сағатын түсіндіру
|
Оқытушы-оқушы байланысы
|
Өздігімен оқу сағаты
|
Сыныптар
(Мысалы, дәрістер, семинарлар және бақыланатын топтық қызмет)
|
60
|
Өздігімен оқу
(Мысалы, жобаны әзірлеу, оқу, зерттеу және онлайн форумдарда жұмыс істеу)
|
80
|
Ресурстарға бақыланатын кіру
|
0
|
Бағалауға дайындық
|
6
|
Ресурстарға бақыланбайтын кіру
|
4
|
Барлығы
|
60
|
Өздігімен оқу
(Мысалы, жобаны әзірлеу, оқу, зерттеу және онлайн форумдарда жұмыс істеу)
|
90
|
7. Модульдің қорытынды теориялық сағаттары
|
150
|
|
|
|
|
|
8. Модульге кіріспе
Осы модуль оқушыларға
құралдар, материалдар және үдерістер идеялар мен пікірлерді тасымалдау үшін өзінің және өзгенің жұмысында қалай қолданылатынын,
көзбе-көз қарым-қатынас тілін қалай дамытуға болатынын,
жобалау идеялар мен пікірлерді беру үшін қалай қолданылатынын
жобалау тілін қолдану арқылы қалай қатынасатынын түсінуге қол жеткізуге мүмкіндік береді.
Осы модульдің мақсаттары
идеялар мен пікірлерді тасымалдау үшін өзінің және өзгенің жұмысында қолданылатын жобалау құралдарын, материалдарды және үдерістерді
жобалаудағы көзбе-көз қарым-қатынас тілін
өнер мен дизайн идеялар мен пікірлерді беру үшін қалай қолданатынын
көзбе-көз қарым-қатынас тілін жобалаудағы коммуникация үшін қалай қолданатынын дамыту және түсіну болып табылады.
Осы модульде Сіз:
әр түрлі тәсілдерді, материалдарды және үдерістерді және оларды идеялар мен пікірлерді тасымалдау үшін өзінің және өзгенің жұмысында қалай қолданатынын зерттеп білесіз
10. Шамамен алғандағы мазмұны
|
идеялар мен пікірлерді тасымалдау үшін өзінің және өзгенің жұмысында қолдануға болатын әр түрлі тәсілдердің, материалдардың және үдерістердің бірқатары/кең ауқымы болатынын түсіну.
Оқыту нәтижелері
|
Бағалау өлшемдері
|
1. Тәсілдер, материалдар және үдерістер идеялар мен пікірлерді тасымалдау үшін өзгенің жұмысында қалай қолданатынын түсіну
|
1.1 Құралдар, материалдар және үдерістер идеялар мен пікірлерді тасымалдау үшін өзінің және өзгенің жұмысында қалай қолданылатынын түсіндіру
1.2 Құралдар, материалдар және үдерістер тиімді салыстырулар үшін өз эксперименттеріне негізделген идеялар мен пікірлерді тасымалдау үшін өзінің және өзгенің жұмысында қалай қолданылатынын бағалау
1.3 Арнайы аудиторияға ойланған пікірді өнер мен жобалау тілін шығармашылық қолданыс арқылы сендіре хабарлау
|
2. Көзбе-көз қарым-қатынас тілін дамыта білу
|
2.1 Материалдармен, тәсілдермен және үдерістермен жұмыс істей отырып, өзінің көзбе-көз қарым-қатынас тіліңді шығару
2.2 Арнайы аудиториға ойланған пікірді өнер мен жобалау тілін жақсы қолдану арқылы анық хабарлау
|
3. Өнер мен жобалауды идеялар мен пікірлерді беру үшін қалай қолданатынын білу
|
3.1 Көзбе-көз қарым-қатынас тілі идеялар мен пікірлерді беру үшін қолданылатын жолдарды сипаттау
|
4. Өнер мен жобалау тілін қолдана отырып, қатынаса білу
|
4.1 Арнайы аудиторияға ойланған пікірді өнер мен жобалау тілін қолдану арқылы хабарлау
|
11. Сабақ беру және оқыту әдістері
|
Білу және түсіну
|
Оқу және оқыту әдістері
|
(A) Құрылыс пен құрылған ортадағы еңбекті қорғау, қауіпсіздік техникасы және әлеуметтік қорғаудың маңызы мен мәнін көрсету
|
Оқушылар өз пікірлерін айтуға үйренеді, сенімділікке қол жеткізеді, ауызша және жазбаша түрде қарым-қатынасқа бағытталады және дағдыланады.
Дәрістер, семинарлар топтық пікірталастар және топтық жұмыстар үшін мәнмәтін ретінде;
Сұрастырулар, дебаттар немесе интерактивті қызметтің өзге түрлері немесе сауалнама;
Тура, арнайы оқу өздігімен оқуды ынталандырады;
Студенттерге дизайнмен, заттармен және адамдармен (сұхбат, пікірталастар және т.б.) тікелей танысу үшін галереяларға, мұражайларға, кәсіби студияларға және өзге жерлерге өздігімен танысу сапарларын жасауға ұсынылады.
Зерттеу байланыстары, фильм-клиптер, рефлексивті оқу материалы және т.б. арқылы виртуалды оқу ортасын күшті қолдау.
Жеке дисклесивті қолдау және жағдайлар бойынша тіл мониторингі
|
Құндылықтар мен нұсқамалар
|
Оқу және оқыту әдістері
|
(B) Этикалық сұрақтардың олардың түсіндірулерінде негізгі қолданылуын көрсету және тәуекел дәрежесінің мәнін және оны бағалауды талдау
|
Қозғалмайтын немесе қозғалмалы бейнелермен бекітілген дәрістер, сұхбаттар және мәжілістер;
Сұрастырулар, дебаттар немесе интерактивті қызметтің өзге түрлері немесе сауалнама;
Топта және топтық жұмысты талқылау үшін мәнмәтін ретіндегі семинарлар;
Тура, арнайы оқу өздігімен оқуды ынталандырады;
Moodle –да орнатылған қысқаша ақпарат және оқу материалдары.
Студенттерге дизайнмен, заттармен және адамдармен (сұхбат, пікірталастар және т.б.) тікелей танысу үшін галереяларға, мұражайларға, кәсіби студияларға және өзге жерлерге өздігімен танысу сапарларын жасауға ұсынылады.
Зерттеу байланыстары, фильм-клиптер, рефлексивті оқу материалы және т.б. арқылы виртуалды оқу ортасын күшті қолдау.
Жеке дисклесивті қолдау және жағдайлар бойынша тіл мониторингі
Қалыптастырушы: Құрбылар мен оқытушылардың бағалауымен сұрастыру
Жиынтық: Зерттеу мәтіні
|
Достарыңызбен бөлісу: |
