Зерттеу өзектілігі: Математиканы оқыту әдістемесіндегі мәселелердің бірі – оқушылардың мәтіндік есептерді шығару дағдылары мен дағдыларын дамыту мәселесі. Балаларды мәтіндік есеп шығарудың жолын табуға қалай үйрету керек? Бұл мәселе есептерді шешуді оқыту әдістемесінде орталық болып табылады. Әдебиеттерде оған жауап беру үшін мәселені шешудің жолын іздеуді жеңілдететін көптеген практикалық әдістер ұсынылды. Дегенмен, мәселені шешу жолын салыстырмалы түрде табудың теориялық ұстанымдары әлі де нашар дамыған. Тапсырма мәтінінің ерекшеліктері оны шешу кезіндегі ой процесінің барысын анықтай алады. Балаларды осы қасиеттерге қалай бағыттауға болады? Оларға жауаптарды білу теориялық және әдістемелік ережелерді құрайды, олардың негізінде нақты оқыту әдістемесін құруға болады; олар мәселені шешу жолдарын іздеудің әдістемелік әдістерін анықтауға көмектеседі. Мектеп оқулықтарында бастауыш сыныптардан кейінгі сыныптарда арифметикалық тәсілге онша көп көңіл бөлінбейді, көбінесе алгебралық тәсілдермен, яғни теңдеулер немесе теңдеулер жүйесін құру арқылы мәтін есептер шығарылады.
Зерттеу тақырыбы: Есепті шешудің арифметикалық және алгебралық тәсілдері.
Зерттеу мақсаты: Бастауыш мектеп матиматикасындағы алгебралық және арифметикалық ұғымдардың және оны оқыту әдістемесінің ғылыми-теориялық негіздерін айқындау.
Зерттеу міндеттері:
