Бұл бағдарламаның дәстүрлі бағдарламадан ерекшелігі
жүктеу/скачать 241,65 Kb.
|
жаңартылғын білім беру лекц (3)
- Бұл бет үшін навигация:
- ЖӘК порталында тіркелу
- Пән бойынша күнтізбелік-тақырыптық жоспарлармен (КТЖ) жұмыс
| ЖӘК порталының бөлімдері:
Жұмыста қолдануға арналған ҚҰЖАТТАР (МЖМБС, Үлгілік оқу бағдарламалары (ҮОБ), оқу бағдарламалары, оқу жоспарлары, нұсқаулық-әдістемелік материалдар, күнтізбелік-тақырыптық жоспарлар, ақпараттық материалдар); САБАҚ ЖОСПАРЛАРЫ (сабақ жоспарларын әзірлеуде үлгі ретінде қолдануға болатын пән бойынша сабақ жоспарлары, қысқа мерзімді жоспарлар, таныстырылымдар, дыбыс/бейне және дидактикалық материалдар); ОҚУ-ӘДІСТЕМЕЛІК КЕШЕН (бастауыш мектептің пәндері бойынша оқу-әдістемелік кешендер, оқу құралдары, ОӘК-ке бейненұсқаулықтар, мұғалімдердің шеберлік сабақтары, мақалалар); КРИТЕРИАЛДЫ БАҒАЛАУ ЖҮЙЕСІ (критериалды бағалау бойынша нұсқаулықтар, қалыптастырушы бағалауға арналған тапсырмалар жинағы, бейне және көрсетілім ресурстары, жиынтық бағалау бойынша әдістемелік ұсыныстар, электронды журнал, нұсқаулық-әдістемелік құжаттар); ОНЛАЙН СЕМИНАРЛАР МЕН САБАҚТАР (онлайн семинарлар мен сабақ бойынша бейнематериалдар мен таныстырылым ресурстары); ФОРУМ (жаңартылған білім мазмұнының өзекті бағыттары бойынша сұрақтар және жауаптар (ұйымдастыру мәселелері, оқулықтардың мазмұны, оқушыларды бағалау және т.б.). Аталған бөлімдердегі файлдарды қарауға және жүктеуге болады. ЖӘК порталында тіркелу Порталға кіру үшін алдымен тіркелу керек. Бұл үшін порталдың бастапқы бетіндегі «Тіркелу» батырмасын басу қажет. Содан кейін ашылған терезеде тиісті мәліметтерді енгізіп, тіркеу нысанын толтыру қажет. Жүйе енгізілген ЖСН-ның дұрыстығын алдын ала тексереді. ЖСН дұрыс болған жағдайда, тіркеу нысанының келесі көзшелері іске қосылады. Пән бойынша күнтізбелік-тақырыптық жоспарлармен (КТЖ) жұмыс КТЖ-мен жұмыс істеу үшін мұғалімдер: Интернет-браузерлердің бірінде http://sk.nis.edu.kz адресін теріп, жүйелі-әдістемелік кешен порталын ашады; ЖСН немесе e-mail және құпиясөз арқылы сайтқа кіреді; Порталда «Құжаттар» модулін табу; Тиісті пән бойынша күнтізбелік-тақырыптық жоспарды (КТЖ) табу, мысалы: «Жаратылыстану» пәні, 1-сынып; Пән бойынша қазір қолданыстағы КТЖ және ЖӘК-те ұсынылған КТЖ арасында салыстырмалық талдау жүргізеді; Орта мерзімді жоспардағы оқу мақсаттарына сәйкес КТЖ құру сызбасын зерделейді; КТЖ жөнінде сұрақ пайда болып немесе айырмашылық анықталған жағдайда сол КТЖ-ны әзірлеушілердің атына порталда пікір қалдырады немесе сұрақ қояды. Оқу жоспары Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің «Қазақстан Республикасында орта білім беру мазмұнын жаңарту шеңберінде педагог кадрлардың біліктілігін арттыру курстарының білім беру бағдарламаларын бекіту туралы» 2016 жылғы 15 қаңтардағы № 32 бұйрығына сәйкес берілген. ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТ Аймауытұлы Ж. Комплекспен оқыту жолдары (Мұғалімдерге, қайталама курстарға, тәрбие техникумдарына көмек). Қазақ баспасы, 1929 Әлімов А.Қ. Интербелсенді оқыту әдістемесін мектепте қолдану. Оқу құралы /«Назарбаев зияткерлік мектептері» ДББҰ Педагогикалық шеберлік орталығы, 2014. – 188 бет. Бастауыш сынып мұғалімдеріне арналған критериалды бағалау бойынша нұсқаулық: Оқу-әдіст. құрал /«Назарбаев Зияткерлік мектептері» ДББҰ /О.И.Можаева, А.С.Шилибекова, Д.Б.Зиеденованың редакциясымен. - Астана, 2016. - 48 б. Бизяева А.А. Психология думающего учителя: педагогическая рефлексия (Ойланатын мұғалім психологиясы: педагогикалық рефлексия)- Псков: ПГПИ им. С.М. Кирова, 2004. - 216с. Брунер Дж. Процесс обучения (Оқу үдерісі): Пер. с англ./Под ред. А.Р.Лурия. – М.: АПН РСФСР, 1962. – 82 с. Камалова С.Т. Сыныпта оқушылардың оқу нәтижелерін бағалау: оқу-әдістемелік құрал. – Астана: «Назарбаев Зияткерлік мектептері» ДББҰ ПШО, 2014. – 44б. Кохаева Е.Н. Формативное (формирующее) оценивание: методическое пособие. Қалыптастырушы бағалау: әдістемелік құрал/ – Астана: «Назарбаев Зияткерлік мектептері» Педагогикалық шеберлік орталығы, 2014. – 66б. Кусаинов Г.М. Педагогическая технология современной школы (Заманауи мектептегі педагогикалық технология). – Астана: РНПЦ «Учебник», 2012. – 355 с. Кусаинов Г.М., Сагинов К.М., Конурова-Идрисова З.К. Основы дидактики (Дидактика негіздері). – Астана: Центр педагогического мастерства, 2014. – 348 с. Құдайбердіұлы Ш. Шығармалар жинағы. – Алматы, Жалын баспасы, 1988. Avalos, B. (2011). Teacher professional development in Teaching and Teacher Education over ten years [Он жылдағы оқыту мен мұғалімдерді даярлау саласындағы кәсіби даму]. Teaching and Teacher Education 27 (1), 10-20. Alrø, H., & Skovsmose, O. (2002). Dialogue and Learning in Mathematics Education: Intention, Reflection. Critique [Математикалық білім берудегі диалог пен білім алу: ұмтылыс, рефлексия, сын], 29. Bergen, D. (2002). The Role of Pretend Play in Children's Cognitive Development [Балалардың танымдық дамуындағы ойын баламаларының рөлі]. Early Childhood Research & Practice, 4(1). Black, P., & Wiliam, D. (1998). Inside the black box: Raising standards through classroom assessment [Қара жәшік ішінде: сынып жұмысын бағалау арқылы стандарттарды арттыру]. Phi Delta Kappan, 80(2), 139-148 Black. P et al. (2003). Assessment for learning, Putting it into practice [Оқу үшін бағалау. Тәжірибеге енгізу]. Open University Press, Maidenhead Black et al. (2011), ‘Can teachers’ summative assessments produce dependable results and also enhance classroom learning?' [Мұғалімдердің жиынтық бағалауы сенімді нәтиже беріп, оқыту тәжірибесін кеңейте ала ма] Assessment in Education: Principles, Policy & Practice, 18(4), 451-469. Blair-Larsen, S.M. & Vallance, K.M. (1999). Comprehension instruction in a balanced reading classroom [Теңестірілген оқылым барысында ұғымдарды түсіну]. In S. M. Blair Larsen & K.A. Williams (Eds.). The balanced reading program: Helping all students achieve success, (Pp.37-52) Newark, DE: International Reading Association. Brodie, K. (2000). Teacher intervention in small-group work [Шағын топтық жұмыстағы мұғалімнің үлесі]. For the Learning of Mathematics, 20(1), 9-16. Brown, R. A. J., & Renshaw, P. (2000). Collective argumentation: A sociocultural approach to reframing classroom teaching and learning [Дәлел жинау: оқыту мен оқудағы әлеуметтік- мәдени тәсіл]. In H. Cowie & G. van der Aalsvoort (Eds.), Social interaction in learning жүктеу/скачать 241,65 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|