Цифровая дидактика indd
Білім беру процесін бақылау принциптері
жүктеу/скачать 3,99 Mb. Pdf көрінісі
|
Сагалиева Дидактика
Практика 2
- Бұл бет үшін навигация:
- 10.3 Педагогикалық бақылау функциялары
| 10.2 Білім беру процесін бақылау принциптері
Цифрлық оқыту жағдайында педагогикалық бақылауды ұйымдастыру оқытушыдан бірқатар принциптерді ескере отырып, студенттермен өзара әрекеттесудің жаңа формаларына бейімделуді талап етеді: – электрондық ақпараттық-білім беру ортасының (оның ішінде, электрондық білім беру платформасы, форумдар, электрондық пошта, Интернет-конференциялар, онлайн сабақтар және т.б.) көмегімен қашықтықтан оқу процесінің барлық қатысушыларының тұрақты байланыстарын болжайтын интерактивтілік принципі; – бейімделушілік принципі, соның арқасында білім алушылардың жаңа буыны оңай игеретін заманауи оқу цифрлық білім беру ре- сурстарын пайдалануға болады; – білім алушыларға қолайлы қарқынмен және ыңғайлы уақытта, оның ішінде сабаққа қатыса алмайтын кезеңдерде (қолайсыз ауа- райы жағдайлары, аурулар, карантин және т.б.) жұмыс істеуге мүмкіндік беретін икемділік принципі; – объективтілік қағидаты, оған сәйкес білім алушылар орындаған тапсырмалардың нәтижелері ғана бағаланады. 10.3 Педагогикалық бақылау функциялары Бақылау саласында өзара байланысты үш негізгі функцияны бөлуге болады: диагностикалық, оқыту және білім беру. 432 Диагностикалық функция: бақылау-бұл білім, білік, дағды деңгейін анықтау, оқушылардың нақты мінез-құлқын бағалау процесі. Оқытудың бақылау функциясы оқу материалын игеру бойынша жұмысты белсендіруде көрінеді. Тәрбиелеу функциясы: бақылау жүйесінің болуы студенттердің іс-әрекетін тәртіпке келтіреді, ұйымдастырады және бағыттайды, білімдегі олқылықтарды, тұлғалық ерекшеліктерді анықтауға, осы олқылықтарды жоюға көмектеседі, пәнге шығармашылық қатынасты және олардың қабілеттерін дамытуға деген ұмтылысты қалыптастырады. Цифрлық оқу процесінде барлық үш функция бір-бірімен тығыз байланысты және бір-бірімен байланысты, бірақ бір жетекші функция басқаларынан басым болған кезде бақылау формалары да бар. Соны- мен, семинарда оқыту функциясы негізінен көрінеді: әртүрлі пікірлер айтылады, жетекші сұрақтар қойылады, қателер талқыланады, бірақ сонымен бірге семинар диагностикалық және тәрбиелік функция- ларды орындайды. Тесттер, емтихандар, коллоквиумдар, тестілеу негізінен диагнос- тикалық бақылау функциясын орындайды. Бағдарламаланған бақылауды қолдану кезінде оның оқыту және бақылау функциялары көрінеді. жүктеу/скачать 3,99 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|