Цифровая дидактика indd

430
 
 

10 ЦИФРЛЫҚ ОҚЫТУ ЖАҒДАЙЫНДА 
ПЕДАГОГИКАЛЫҚ БАҚЫЛАУДЫ ҰЙЫМДАСТЫРУ
10.1 Цифрлық оқыту жағдайында білім беру процесін бақылау 
технологиясын қалыптастыру
Қазіргі жағдайда білім беру оқытушыға білім, білік және 
практикалық тәжірибе берудің жаңа формаларына және цифрлық 
оқыту жағдайында педагогикалық бақылау ұйымдарына бейімделуді 
ұсынады.
Цифрлық оқыту жағдайында білім алушылардың қызметіне 
педагогикалық бақылауды ұйымдастыру әсіресе өзекті болып табы-
лады, өйткені бұл жағдайда оқытушы мен студенттің жеке байланысы 
жоқ сондықтан, студенттердің жұмысын бағалау мүмкіндігі жоқ. 
Білім беру процесінің тиімділігі оқытушының цифрлық оқытуға оқу-
әдістемелік құжаттаманы қаншалықты өзектендіре алатындығына, 
қазіргі заманғы үрдістер мен технологияларға бейімделуіне байланы-
сты болады. 
Цифрлық оқыту жағдайында педагогикалық бақылауды ұйым-
дастыру-бұл білім алушы мен оқытушының өзара іс-қимылын 
қамтамасыз ететін цифрлық технологияларды, ақпараттық-телеком-
муникациялық желілерді, электрондық платформаларды және басқа 
да цифрлық құралдарды қолдана отырып, білім беру қызметін 
ұйымдастыру процесі.
Қашықтықтан оқытудың бірінші түрі Еуропада XVIII ғасырдың 
аяғынан бастап белгілі және қол жетімді пошта байланысының пайда 
болуымен байланысты. Мұндай оқыту «корреспондент» деп аталды. 
Пошта арқылы білім алушылар материалдарды алады, содан кейін 
ғылыми жұмыстарды жібереді немесе сенім білдірілген адамға емти-
хан тапсырады. Педагогикада корреспонденттік оқыту XIX ғасырдың 
соңында пайда болды. ХХ ғасырдың 50-ші жылдарынан бастап радио 
мен теледидардың арқасында қашықтықтан білім алу үлкен аудито-
рияны қызықтырды. Алайда білім алушылардың кері байланыс алу 
мүмкіндігі болмады.
1969 жылы Ұлыбританияның Ашық Университеті пайда 
болды – төмен баға мен аудиториялық сабақтарға жиі қатысудың 
қажеттілігінің болмауы есебінен қол жетімді алғашқы қашықтықтан 
білім беру университеті болып саналды.

431
1980 жылдардың аяғында дербес компьютерлердің кең таралуы 
қашықтықтан оқытудың жаңа мүмкіндіктерін ашты. 1990-шы жыл-
дары оны КСРО Гуманитарлық Академиясы мен «Білім» халықаралық 
қауымдастығы енгізе бастады. 
Қашықтықтан оқытудың заманауи технологиялары білім беру 
қызметіне кеңінен енгізіліп қана қоймай, сонымен қатар бірқатар 
артықшылықтарға ие болды. Олар бірыңғай білім беру ортасын құра 
отырып, көптеген адамдарды қашықтықтан оқытуды жүзеге асыруға; 
оқу процесін ұйымдастыруға материалдық және эмоционалды 
шығындарды азайтуға; уақытты өз бетінше жоспарлауға; заманауи 
білім беру құралдарын, электрондық кітапханалар мен ресурстарды 
пайдалануға мүмкіндік береді.

жүктеу/скачать 3,99 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: