Действия при пожаре



бет12/17
Дата04.10.2022
өлшемі142,38 Kb.
#151656
түріПамятка
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   17
Байланысты:
primer

12. Анализ протоколов ПМПк


Для обеспечения диагностико-коррекционного психолого-медикопедагогического сопровождения дошкольников в соответствии с образовательными потребностями, возрастными и индивидуальными особенностями, состоянием соматического и нервно-психического здоровья воспитанников в 2020-2021 учебном году продолжилась работа психолого-медико-педагогического консилиума (ПМПк).
Деятельность ПМПк была направлена на:
- выявление и раннюю диагностику отклонений в развитии ребенка;
- оказание индивидуально ориентированной педагогической, психологической, социальной помощи детям, испытывающим трудности в усвоении образовательных программ и при их воспитании в соответствии с возможностями ДОУ;
- профилактику физических, интеллектуальных и эмоционально личностных перегрузок;
- выявление резервных возможностей развития;
- определение специфики и причин отклонений в поведении и обучении обучающихся;
- выявление причин дезадаптации детей дошкольного возраста;
- определение средств, путей, продолжительности и эффективности коррекционно-развивающей работы в соответствии с возможностями ДОУ.
Работа ПМПк определялась Положением о психолого-медико-педагогическом консилиуме, планом работы ПМПк на 2020-2021 учебный год.
Общее руководство ПМПк осуществлялось заведующим ДОУ. В состав ПМПк приказом заведующего ДОУ назначены методист, педагог-психолог, педагог-дефектолог, педагог-логопед, инструктор по физвоспитанию, старший медработник ДОУ, воспитатель старшей комбинированной группы.
На организационном заседании были выбраны председатель и секретарь ПМПк. На расширенные заседания ПМПк приглашались воспитатели группы, узкие специалисты, родители (законные представители).
Для подготовки к тематическим заседаниям ПМПк методистом ДОУ, педагогом-психологом посещались занятия, проводились беседы с родителями (законными представителями) и дошкольниками, наблюдения за воспитанниками во время занятий и во время режимных моментов группы.
На тематических заседаниях ПМПк были рассмотрены следующие вопросы:

  • «Адаптация вновь прибывших дошкольников»;

  • «Адаптация и готовность дошкольников к школьному обучению»;

  • «Проблемы адаптационного периода детей с ОВЗ»;

  • «Коррекционное психолого-медико-педагогическое сопровождение обучающихся индивидуально»;

− «Усвоение детьми основной общеобразовательной программы детского сада».
На внеплановых заседаниях ПМПк по запросам воспитателей и родителей (законных представителей) затрагивались вопросы, связанные с трудностями освоения материала основной общеобразовательной программы детского сада, вследствие несоответствия развития познавательных процессов возрастным нормам, неумения применить свои знания на практике, а также нарушения эмоционально-волевой сферы.
В течение учебного года рассматривались вопросы определения дальнейшего образовательного маршрута 12 обучающихся. Предварительно проводилось обследование данных дошкольников специалистами (психиатр, невролог, педиатр, отоларинголог), на основе обследований и наблюдений педагогом психологом, учителем-логопедом, учителем-дефектологом и воспитателями группы составлялись психолого-педагогические характеристики, анализировались результаты дошкольного обучения и адаптации.
Среди основных выявленных проблем обучающихся - низкий уровень сформированности лексико-грамматического строя речи, развития мелкой моторики; трудности в усвоении программного материала, обусловленные нарушением слуха, общим недоразвитием речи, недоразвитием психических процессов, низким уровнем осведомленности об окружающей действительности.
По результатам обследования нуждающихся в психолого-педагогическом сопровождении по образовательным потребностям выявлено 6 детей, испытывающих трудности в обучении и поведении.
Принято согласованное решение по определению индивидуального образовательного маршрута ребенка.
Определена динамика развития детей с ОВЗ с нарушением слуха в процессе реализации АОП.
Скоординирован план проведения коррекционно-развивающих мероприятий специалистами ДОУ.
Воспитателям комбинированных группы рекомендовано учитывать в своей работе индивидуальные особенности развития детей с ОВЗ с нарушением слуха, их возможности, потребности и строить учебно-воспитательный процесс с учётом их особенностей и потребностей.
Для определения дальнейшего обучения и направлений коррекционной работы документы воспитанников направлялись на ПМПК.
Направлением деятельности ПМПк стала разработка и уточнение индивидуального образовательного маршрута для каждого ребёнка; обеспечение преемственности и последовательности в работе с ним; выработка рекомендаций по основным направлениям работы с детьми; консультативная помощь семье в вопросах коррекционно-развивающего; организация и проведение методических консультаций специалистами ПМПк.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   17




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет