Навторомэтапе (2018–2019 гг.) был проведен анализ работ для конкретизации понятийного аппарата диссертационного исследования: цели, задач, гипотезы, методов исследования, положений, выносимых на защиту.
Также на данном этапе были отобраны и разработаны дидактические материалы для проведения опытного обучения, проводилось апробирование модели формирования иноязычного естественнонаучного образовательного комплекса, было проведено анкетирование для определения необходимости изучения дисциплин естественнонаучного цикла на английском языке в профильной школе.
