- тақырып. Мектептегі дене тәрбиесі жүйесін бақылау және

1. 
   Педагогикалық процестiң толығымен бағытталуы. Бұл процестiң қортынды бағытын анықтауды талап етедi және оның барлық құрамының бағынышты болуы, (әдiсi мен формасы ) қойылған мақсаттың әдiсi мен формасы.
   

2. 
   Педагогикалық процестiң тапсырмаларын жанжақты жоспарлау. Қойылған мақсаты қажетiнше бiлiмдi, денсаулық сақтау және оларға сәйкес керек заттар, әдiс пен сабақ ұйымдастыру формалары.
   

3. 
   Физикалық тәрбиенiң занды тұрде санағы. Белсендi тұрде жоспарлау, арқылы фйзикалық тәрбиенiң занды тұрде обьектiлiгiнде және педагогикалық принципке сай болуы. Физикалық тәрбие прцесiн жоспарлау ұшiн биологиялық занды тұрде байы мен адам ақзасының дамуын психологиялық жас ерекшелiгiн еске алуы қажет.
   

4. 
   Нақты жоспарлау. Нақты қайлған тапсырмаға қатаң түрде, физиқалық тәрбиенiң жаттығушына керек заттар мен әдiстер және сабақ ӛтетiн жерге жағдай жасау. (оқу –
   

материалдық база, климаттың жағдайы).

1. 
   Жоспарлау барысында жаттығушы туралы мағлұмат алып, себебi жоспар соған жасалып жатыр (денсаулығы туралы, физикалық және спорттық – техникалық дайындығының деңгелері). Осындай мағлұматсың жоспарлау жасауға болмайды. Мұғалiм арнайы алдан ала мағлұматты кiмге сабақ берсе, содан „Әгiмелесу анкета, тестiлеу, дәрiгерлiк – дене тәрбиелiк сараптама арқылы алады.
   

2. 
   Оқу – тәрбие прцесi нақты бiр жаттығушының контингетiне және нақты сабақ жағдайына байланысты тапиграмалар мен мақсаттар анықталады.
   

3. 
   Жаттығушы қойылған тапсырмалар мен бекiтiлген нормотивтерге сай, саларды орындауы қажет.
   

4. 
   Сабақ бӛлiмдерiнiң бӛлiмi анықталады және оқу уақытынан теориялық, практикалық бағдарламаның құрылымына сәйкес оның ӛтетiн күнi қойылады.
   

5. 
   Оқу материалының рационалды кезектесiп ӛтуi (теориялық пен практикалық) период, кезен бӛлек сабақ ретiнде және кӛлемi мен интенсивтi күрделiгi
   

анықталады.

1. 
   Жалпы бiлiм беретiн мектептерде, профессионалды колледжде, орта және жӛғары арнайы оқу орындарында оқу процесiнiң құрылым құжаттары негiзгi бағытта анықталады.
   

2. 
   Физикалық тәрбие прцестерiнiң ұйымдастыру тәртiбiнiң анықтауы (оқу процесiнiң жоспар – графигi, сабақ кестесi).
   

3. 
   Методикалық типтегi құжаттар, физикалық тәрбиеге кӛп кӛңiл бӛленген (жұмыстық жоспар мен конспект - жоспар). Оқу жоспары негiзгi құжат, мемлекеттiк оқу
   

1. 
   дене тәрбиесi сабақтары;
   
2. 
   оқу кұнiнiң тәртiбi дене шынықтыру– деңгейде;
   
3. 
   Сабақтан тыс уақытта дене мәдениетi;
   
4. 
   Спорттық iс – шара .
   

Оқу процесiнде жоспар – графигi теориялы және практикалық жақтан оқу бағдарламасы айлық, жұмалық бiр жылда ӛтетiн оқу бағдарламасы.

Жоспар – график – тек ұйымдастыру құжаты.

4. 
   бақылау жаттығулары (тест);