Тема 2.1 Натюрморт из двух геометрических фигур, при контрастном освещении

- изучить способы и варианты компоновки геометрических фигур на листе;

-научить работать с тоном (блик, свет, полутон, тень, рефлекс, падающая тень);

-научить при помощи тона моделировать форму предмета.

-выполнить тональный рисунок двух геометрических гипсовых фигур: куба и призмы.

-научить выбирать наиболее удачный композиционный ракурс;

-научить конструктивному построению предметов;

-научить выполнять разбор натюрморта в тоне от общего к частному и наоборот;

-научить передавать освещение в работе;

-научить передавать плановость при помощи тонального решения;

-познакомить с техникой и приемами работы угольным карандашом и сангиной.

Практическое задание:

-выполнить предварительный эскиз с выбором ракурса;

-выполнить тематический натюрморт (коробка с открытой крышкой и рядом лежащей обувью).

Материалы: бумага А-5 для эскиза; бумага А-2 для рисунка, угольный карандаш или сангина.

Освещение: контрастное верхнее.

Количество часов: 9 часов.

Самостоятельная работа: зарисовка обуви.
Тема 2.3 Зарисовки деревянной модели человеческой фигуры в разных положениях.

Цель: Углубление знаний в изучении пропорций фигуры человека.

Задачи:

-изучение обучающимися пропорций фигуры человека;

-научить раскладывать фигуру человека на простые геометрические формы;

-научить изображать движения фигуры человека в статике и динамике.

-выполнить зарисовки деревянной модели человеческой фигуры в разных положениях и с разных ракурсов.

-научить выявлять особенности рассеивания света на шаре в зависимости от угла освещения;

-передача тона предмета - освещение, светотень, рефлекс, блик и их месторасположение;

-объяснить принципы конструктивного построения тени на шаре и падающей тени от него.

-выполнить тональный рисунок шара с натуры в трех вариантах освещения на одном листе.

-проверить умение композиционно размещать натюрморт на плоскости листа;

-проверить умение передавать формы и пропорции предметов;

-проверить умение конструктивно строить предметы в натюрморте с легким тональным разбором .

- выполнить конструктивный рисунок натюрморта из бытовых предметов с легким тональным разбором.

- научить композиционному размещению предмета на плоскости листа;

-научить вести поэтапное конструктивное построение гипсовой чаши на плинте.

-научить применять легкое тональное решение для передачи формы и пространства.

- Выполнить рисунок гипсовой чаши на плинте.

-объяснить принципы построения на плоскости плинта с гипсовой тарелкой;

-объяснить принципы построения предмета вложенного в другой предмет;

-научить линейно-конструктивному изображению предметов на плоскости.

-научить применять толщину линии и легкий тон для выделения переднего плана.

Практическое задание:

- выполнить линейно-конструктивный рисунок плинта с гипсовой тарелкой и вложенным в неё шаром.

-объяснить конструкцию сложной формы предмета, состоящую из простых форм;

-закрепить навыки конструктивного построения.

Практическое задание:

-выполнить линейно-конструктивный рисунок амфоры, разделённой на составные геометрические объёмные формы.

-ознакомить обучающихся с понятием модульная сетка;

-научить конструктивному построению складок драпировки при помощи модульной сетки.

Практическое задание:

-выполнить линейный рисунок конструктивно построенных, с помощью модульной сетки, складок драпировки, закреплённой за 2 точки.

-научить композиционному размещению складок ткани на плоскости листа;

-научить выявлять тоном форму складок в пространстве;

-ознакомить с принципом образования светотени на складках.

-выполнить тональный рисунок складок драпировки закреплённой за 2 точки, с передачей освещённости.

- научить вести работу поэтапно: размещение в листе, пропорции предметов, построение предметов, легкое тональное решение;

- научить передавать форму и пластику складок драпировки, в зависимости от предмета, на котором она лежит;

- научить применять самопроверку;

-выполнить тональный рисунок натюрморта из 2-3-х геометрических тел с драпировкой со складками.

-выработать навык пространственного изображения симметричного орнамента линией и легким тоном.

- выполнить линейно-конструктивный рисунок простого симметричного гипсового орнамента с невысоким рельефом.

-научить строить несимметричный гипсовый орнамент конструктивно;

-выработать навык пространственного изображения несимметричного орнамента линией и легким тоном.

Практическое задание:

- выполнить конструктивный рисунок простого несимметричного гипсового орнамента с невысоким рельефом.

- научить компоновать натюрморт на плоскости листа;

- выработать навык конструктивного построения предметов натюрморта;

- научить последовательно вести работу в тоне;

- научить умению завершать работу.

Задание:

- выполнить рисунок натюрморта с гипсовой розеткой и драпировкой со складками. Тональное решение.

Самостоятельная работа: просмотр репродукций графических работ художников с использованием интернет- сайтов, библиотечных ресурсов.

- закрепить умение рисовать драпировку со складками;

- закрепить умение передавать пластику живых форм (веточек, овощей).

Практическое задание:

-выполнить натюрморт из простых бытовых предметов с осенними веточками, плодами, драпировкой со складками. Тональное решение.

- научить последовательно конструктивно вести построение орнамента;

-выработать навык работы линией и тоном для передачи плановости и фактурных особенностей предметов из гипса.

Практическое задание:

-выполнить линейно-конструктивный рисунок простого гипсового орнамента невысокого рельефа. Введение легкого тона.

-познакомить обучающихся с пластикой фигуры человека;

-выработать навык работы с живой натурой;

-научить решать большие тональные отношения в работе над фигурой человека.

-выполнить 2 зарисовки фигуры человека в разных положениях. Введение легкого тона.

-выработать умение конструктивно строить сложные предметы, независимо от расположения;

- научить применять линию и тон для выявления воздушной перспективы в работе.

Практическое задание:

-выполнить линейно-конструктивный рисунок натюрморта с двумя одинаковыми гипсовыми орнаментами, один в вертикальном положении, другой в горизонтальном. Введение легкого тона.

- выявить уровень умения обучающихся вести самостоятельную работу;

- проверить умение компоновать натюрморт на плоскости листа;

- проверить умение конструктивно строить предметы;

-проверить умение использовать различный штрих для передачи пространства.

Практическое задание:

-выполнить тематический натюрморт с предметами различной формы, ниже уровня горизонта. Тональное решение.

Самостоятельная работа: композиционные групповые наброски.

-выработать навык работы тоном для выявления разной фактуры предметов;

-научить доводить рисунок до стадии завершённости.

Практическое задание:

-выполнить несложный натюрморт с бытовыми предметами на материальность (стекло, дерево, металл).

-объяснение законов перспективы в изображении интерьеров;

-выработать умения и навыки самостоятельно анализировать конструктивно- пространственные свойства изображаемого.

Практическое задание:

-выполнить линейно-конструктивный рисунок интерьера с предметами.

Легкое введение тона.

Материалы: бумага А-2, карандаши различной мягкости.

Освещение: естественное верхнее.

Количество часов: 12 часов.

Самостоятельная работа: фотографии различных интерьеров.
Тема 3.3 Рисунок натюрморта во фронтальном интерьере.

Цель: научить работать с пространством интерьера.

Задачи:

-научить применять законы перспективы в изображении ограниченного пространства;

-совершенствовать навыки в определении пропорций крупных предметов и их соотношении;

-выработать навык работы мягкими материалами.

-выполнить самостоятельную работу. Натюрморт во фронтальном интерьере в тоне.

-научить компоновать крупные предметы на плоскости пола;

- научить передавать конструктивную форму предмета через лежащую ткань со складками;

-научить передавать глубину пространства в постановке.

-выполнить рисунок крупных предметов со свисающей драпировкой. Тональный рисунок.

-научить выбирать наиболее удачный композиционный ракурс;

-научить видеть конструкцию и строить предметы, располагать их на плоскости;

-научить выполнять разбор натюрморта в тоне от общего к частному и наоборот;

-научить передавать освещение в работе;

-научить передавать плановость при помощи тонального решения;

-закрепить знания о технике и приемах работы угольным карандашом и сангиной.

Практическое задание:

-выполнить предварительный эскиз с выбором ракурса;

- выполнить рисунок натюрморта с предметами определенного периода времени и тематической направленности.

Материалы: бумага А5-эскиз, бумага тонированная или пастельная А-2,

угольный карандаш или сангина.

- научить навыкам работы с мелкими предметами;

- научить выявлять основные пропорции мелких предметов и их конструкцию;

-научить передавать объем предметов и пространство в натюрморте с помощью светотени;

-научить с помощью разновидности штриха и тона передавать материальность.

Практическое задание:

-выполнить рисунок натюрморта с мелкими предметами.

Тональное решение.

Материалы: бумага А-3,А-4, карандаши различной мягкости.

Освещение: верхнее, искусственное.

Количество часов: 8 часов.

Самостоятельная работа: наброски фигуры человека.
Раздел 2. Анатомический рисунок.

Тема 2.1 Рисунок гипсовой обрубовочной головы Гудона.

Цель: познакомить с основными пропорциями головы человека.

Задачи:

- передать конструкцию головы при помощи построения основных плоскостей головы;

- научить с помощью тона и линий передать форму и воздушную перспективу.

Практическое задание:

-выполнить рисунок гипсовой обрубовочной головы Гудона в двух ракурсах

(фас, профиль).

Материалы: бумага А-2, карандаши разной мягкости.

Освещение: боковое, искусственное.

Количество часов: 12 часов.

Самостоятельная работа: зарисовка портрета человека.
Тема 2.2 Рисунок черепа в трех проекциях.

Цель: познакомить с анатомическим строением головы человека и основными пропорциями частей черепа.

Задачи:

- закомпоновать три проекции черепа на плоскости листа.

- построить конструктивно форму, с выявлением основных пропорций.

Практическое задание:

- выполнить рисунок черепа в трех проекциях.

- научить компоновать изображение на плоскости листа;

- научить строить форму с учетом перспективных сокращений;

- научить конструктивно передавать основные пропорции частей лица;

-научить передавать объем и материальность отдельных частей лица с помощью тона.

Практическое задание:

- выполнить зарисовки частей лица головы Давида ( глаз, нос, губы).

- проверить умение компоновать портрет на плоскости листа;

-проверить умение строить форму головы и частей лица с учетом перспективных сокращений;

-проверить умение видеть и передавать характерные особенности портретируемого.

- выполнить зарисовку головы, с учетом особенностей портретируемого.

пок

- научить компоновать на плоскости листа;

- научить строить форму с учетом перспективных сокращений;

-научить конструктивно передавать основные пропорции;

-научить передавать объем и материальность с помощью тона и линии.

Практическое задание:

- выполнить рисунок гипсовой маски (маска льва, маска человеческого лица).