https://www.youtube.com
Алдаркөсе
Қожанасыр
Видео
1.8
Берілген тақырыпқа әңгіме құрап айту.
|
1.1.8.1 Берілген сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрап айту.
|
(МК;Т)
Сюжетті суреттердің көмегімен мультфильмнің не туралы екенін болжатып, аяқтату.
|
«Алдаркөсе мен ұры»туралы мультфильмнің желісімен салынған сюжетті суреттер арқылы оқушылардың шағын әңгіме құрауын ұйымдастырыңыз. Мултьфильмнің не туралы екендігін фильм кадрлері бойынша қойылған сұрақтарға жауап бергізу арқылы байқатуға болады. Оқушыларға беріледі.
Оқушылардың мультфильмді аяқтау тапсырмасы бойынша топта талқылау жұмыстарын жүргізуіне ықпал етіңіз.
Жұмыстарын топта жариялатыңыз.
|
Оқулық
|
3.11 Пунктуа-циялық нормаларды сақтау.
|
1.3.11.1 Сөйлемді бас әріптен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою.
|
(МК; Ө; Қ)
Бас әріптер мен кіші әріптерді бір-бірімен дұрыс байланыстыру және оларды гигиеналық талаптарға сай жазу білігін бағалау.
|
Оқушылардың Фф әрпі мен ол кездесетін сөздерді қатесіз, әрі көркем жазуын қадағалаңыз. Оқушылардың әріптерді жазу дағдыларын қалыптастыруда бастырып жазу әдісі мен генетикалық әдісті тиімді қолданыңыз.
Сөздерді оқытып, дыбыстық талдау жасатып, берілген сызбаларды тиісті түстермен боятыңыз.
|
Дәптермен жұмыс
Тақтамен жұмыс
|
2.9
Дыбыс пен әріпті тану және ажырату.
|
1.2.9.2 Дыбыстар-дың сөздегі қызметін түсіну
(ь, ъ таңба-лары мен
ф, в, ц, ч дыбыстары,
ё, ю, я қосарлы дыбыстары) және дұрыс оқу.
|
(МК; Ж; Ө; Қ) Дыбыстардың сөздегі қызметін түсініп, қосарлы дыбыстары дұрыс оқып, жазу білігін бағалау.
|
128–129-сабақтар. Кейіпкерлерді сипаттаймын. Юю әрпі
«Ю» әрпімен таныстырыңыз. «Ю» қосарлы дыбыс екенін байқатып, таңбасын үйретіңіз.
Оқулықтағы сюжетті суретпен жұмыс жасап, «Суреттен қандай аңдарды көріп тұрсыңдар? Ауа райы өзгерген кезде табиғатта қандай өзгеріс болады? Жан-жануарларда өзгеріс бола ма? Суреттегі кейіпкерлердің іс-әрекетіне қарап не айта аласыңдар?» сұрақтарына жауап алыңыз. Оқушылар өз ойын айтатындай етіп сұрақтар қойып, бірге талқылауды ұйымдастырыңыз.
Ою сөзіне дыбыстық талдау жасатыңыз.
|
Оқулық
https://www. Google.kz
картинки
|
2.1
Оқу түрлерін қолдану.
|
1.2.1.2 Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесе-тін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану.
|
(МК; Ж; Қ) Оқу түрлерін қолдана алу білігін бағалау.
|
1. Оқулықта берілген сөздерді буындап, тұтастай оқу білігін бағалауды ұйымдастырыңыз. Кестедегі сөздерді оқытуды жүзеге асырыңыз. Жаңа сөздердің ішінен өтілетін дыбыс/әріпті таптыру іс-әрекетін ұйымдастырыңыз.
«Ю»-ды айтқанда қандай дыбыстар естисің? «Аю» сөзінде неше дыбыс, неше әріп бар?» деген сұрақтар қойып, сөз сызбасын салған кезде қосарлы ю әрпін жазуда орфографиялық нормаларды сақтауды үйретіңіз. Мысалы: ю әрпі й+у дыбыстарының қосындысынан тұратындығы, оның екі дыбыстың қосарлана айтылуынан жасалғанымен, бір әріппен ғана таңбаланатынын дұрыс ұғындыру қажет. Сөздерді хормен, тізбектей, жеке оқытылып, сөздік, буындық-дыбыстық талдау жұмыстарын жүргізіңіз.
|
Оқулық
|
2.5 Мәтін бойынша сұрақ қоя білу және жауап бере білу.
|
1.2.5.1 Мәтін иллюстрация-сы бойынша сұрақтар қоя білу немесе қойылған сұраққа жауап беру (мұғалімнің көмегімен).
|
(МК; Ұ; Т; Қ) Тыңдалған материал бойынша өз ойын білдіріп, дәлелдеулер жасау білігін бағалау.
|
Оқулықта берілген әңгімені оқытыңыз. Мәтінге тақырып таңдатыңыз. Тыңдалған мәтін мазмұны бойынша оқушының пікірін айтуға мүмкіндік жасаңыз. Оқушыларға пікірін айтып үйрену үшін мәтінді тыңдап немесе оқып болғаннан кейін «Саған мәтін ұнады ма? Неліктен? Әсіресе саған не ұнады немесе ұнамады?» деген сұрақтар қойылу қажет.
«Аю қалай озып кетті?» сұрағына оқушылардың өз ойын білдіріп, дәлелдеулер жасауын ұйымдастырыңыз.
|
Оқулық
|
1.6 Тыңдаушы-ның назарын аудару.
|
1.1.6.1 Сөйлеу барысында сипаттау /салыстыру сөздерін, вербалды емес қарым-қатынас құралдарын (ым-ишара, қимыл, дауыс ырғағын, мәнерін, қарқынын, сөз арасын-дағы кідірісті) қолдану.
|
(МК; Ұ; Қ) Сұрақтарға жауап беріп, сипаттау сөздерін қолданып, дәлелдеулер жасау білігін бағалау.
|
2. Сұрақтарға жауап беріп, сипаттау сөздерін қолданып, дәлелдеулер жасай алу білігін бағалауды ұйымдастырыңыз.
Оқушылар заттың атын, сынын білдіретін сөздерді ажырата алуын және орынды қолдана білуін меңгерту жұмыстарын жүргізіңіз.
|
Оқулық
|
1.4
Оқиғаны болжау.
|
1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрация-сы бойынша болжау.
|
(Ұ; Ө; Қ)
Ой ұшқырлығын, мазмұны бойынша болжау білігін бағалау.
|
Мұғалімнің сыйы ретінде жұмбақтар шештіріңіз. Жұмбақ шештіріліп, шыққан сөздердің жауабын тақтаға жаздыртыңыз.
Жұмбақтың шешуін қатыстырып сөйлем құратыңыз.
|
Оқулық
http://www. balalaralemi.kz
Өлеңдер
Жұмбақтар
Тақтамен жұмыс
|
3.10 Граммати-калық нормаларды сақтау.
|
1.3.10.1 Заттың атын, санын, сынын, қимылын білдіретін сөздерді ажырата алу және олар-ды қолдана білу.
|
(МК; Ө; Қ) Заттың атын, санын, сынын, қимылын білдіретін сөздерді ажырату, сұрақ қою білігін бағалау.
|
3. Заттың атын, санын, сынын, қимылын білдіретін сөздерді ажырату, сұрақ қою білігін бағалауды ұйымдастырыңыз. Көн нүктенің орнына тиісті сөздерді қойғызып, сөйлемді көшіріп жазғызыңыз.
|
Оқулықпен жұмыс
Дәптермен жұмыс
|
1.4 Оқиғаны болжау.
|
1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстра-циясы бойынша болжау.
|
(МК; Ө; Қ) Сұрақтардың жауабын суреттерге сүйеніп болжай алу білігін бақылау.
|
4. Не қайда мекендейді? сұрағының жауабын суреттерге сүйеніп болжай алуына мүмкіндік жасаңыз.
Мұғалімнің сыйы ретінде жұмбақтар шешкізіп, тақпақтар оқып беріңіз.
|
Оқулық
http://www. Balalaralemi.kzЖұмбақтар
Өлеңдер
|
3.11 Пунктуа-циялық нормаларды сақтау.
|
1.3.11.1 Сөйлемді бас әріптен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою.
|
(МК; Ө; Қ)
Бас әріптер мен кіші әріптерді бір-бірімен дұрыс байланыстыру және оларды гигиеналық талаптарға сай жазу білігін бағалау.
|
Оқушылардың Юю әрпі мен ол кездесетін сөздерді қатесіз, әрі көркем жазуын қадағалаңыз. Оқушылардың әріптерді жазу дағдыларын қалыптастыруда бастырып жазу әдісі мен генетикалық әдісті тиімді қолданыңыз.
|
Дәптермен жұмыс
Тақтамен жұмыс
|
2.9
Дыбыс пен әріпті тану және ажырату.
|
1.2.9.2 Дыбыстар-дың сөздегі қызметін түсіну
(ь, ъ таңба-лары мен
ф, в, ц, ч дыбыстары,
ё, ю, я қосарлы дыбыстары) және дұрыс оқу.
|
(МК; Ө; Қ) Сөздегі қосарлы дауысты дыбыс түрлерін ажырата алу білігін бағалау.
|
130–131-сабақтар. Кейіпкерлерді сипаттаймын.
Ёё әрпі
Оқушылар сөз сызбасын салған кезде қосарлы ё әрпін жазуда орфографиялық нормаларды сақтауды үйре. тіңізМысалы, ё әрпі й+о дыбыстарының қосындысынан тұратындығы, ол екі дыбыстың қосарлана айтылуынан жасалғанымен, бір әріппен ғана таңбаланатынын дұрыс ұғындыру қажет.
Оқулықтағы сюжетті суретпен жұмыс ұйымдастырыңыз.
Фуникулёр сөзіне дыбыстық талдау жасатыңыз.
|
Оқулық
|
2.1
Оқу түрлерін қолдану.
|
1.2.1.2 Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесе-тін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану.
|
(МК; Ж; Қ)
Оқу түрлерін қолдана алу білігін бағалау.
|
1. Оқулықта берілген сөздерді буындап, тұтастай оқу білігін бағалауды ұйымдастырыңыз. Кестедегі сөздерді оқытуды жүзеге асырыңыз. Жаңа сөздердің ішінен өтілетін дыбыс/әріпті таптыру іс-әрекетін ұйымдастырыңыз. «Ё»-ны айтқанда қандай дыбыстар естисің? «актёр» сөзінде неше дыбыс, неше әріп бар?» деген сұрақтар қойып, сөз сызбасын салған кезде қосарлы ё дыбысын жазуда орфографиялық нормаларды сақтауды үйретіңіз. Сөздерді хормен, тізбектей, жеке оқытылып, сөздік, буындық-дыбыстық талдау жұмыстарын жүргізіңіз.
|
Оқулық
|
1.7 Тыңдалған материал бойынша өз пікірін айту.
|
1.1.7.1 Тыңдалған мәтінге өз көзқарасын жай сөй-леммен білдіру
(ұнайды/
ұнамайды).
|
(МК; Т; Қ) Мәтін мазмұны бойынша өз ойын білдіріп, дәлелдеулер жасай алу білігін бағалау.
|
Оқушыларға оқулықта берілген мәтінді мәнерлеіп оқытыңыз. Мәтін мазмұны бойынша оқушының пікірін айтуға мүмкіндік жасаңыз. Оқушыларға пікірін айтып үйрену үшін мәтінді тыңдап немесе оқып болғаннан кейін «Саған мәтін ұнады ма? Неліктен? Әсіресе саған не ұнады немесе ұнамады?» деген сұрақтар қойылу қажет.
Оқушылардың өз ойын білдіріп, дәлелдеулер жасауын ұйымдастырыңыз.
|
Оқулық
|
1.4
Оқиғаны болжау.
|
1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрация-сы бойынша болжау.
|
(Ұ; Қ) Ой ұшқырлығын, мазмұны бойынша болжай алу білігін бағалау.
|
2. Мәтінді мәнерлеп оқытып, актёрдің кімді сипаттап жазғанын тапқызыңыз.
Мұғалімнің сыйы ретінде жұмбақтар шештіріңіз.
|
Оқулық
http://www. balalaralemi.kz
Жұмбақтар
|
1.9
Сөздерді, дыбыстарды орфоэпиялық нормаларға сәйкес дұрыс айту.
|
1.1.9.1 Сөздегі дыбыс түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар) ажырату және дұрыс дыбыстау.
|
(МК; Т; Қ) сөздерден сөйлем құрау, қатені табу және түзету білігін бағалау.
|
Сөздегі қосарлы дауысты дыбыс түрлерін ажыратуға үйретіңіз. «Ё» әрпәі кездесетін актёр, дирижёр сөздері қағаз қиындыларына жазылып, сол бойынша топқа бөліңіз.
Әр топқа А4 көлемді қағазға өз аттарына буындық, дыбыстық талдау жасап, яғни сөз сызбасын салып, тақтаға іледі.
Тапсырмаларды орындай отырып, сөздерден сөйлем құрап жазады. Қатені табу және түзету жұмыстарын ұйымдастырыңыз.
|
Тапсырма жазылған парақтар
|
3.5
Мәтінді түрлі формада қарастыру.
|
1.3.5.1 Тақырыпқа байланысты керекті сөздер, сызба, сурет, белгілер қолдана отырып, жай сөйлемдер/
мәтін құрастыру және жазу.
|
(МК; Ж; Қ) Сұхбаттасу кезінде сұрақтарға нақты жауап беру білігін бағалау.
|
3. Оқушылардың сұхбаттасу кезінде тақырыптан ауытқымауын ұйымдастырыңыз. Оқушылардың назарын мәтінге аудартып, берілген сұрақтардың жауаптарын болжатып, диалогті жалғастыртыңыз.
|
Оқулық
|
1.2 Мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойын анықтау.
|
1.1.2.1 Мұғалімнің көмегімен мәтінде кім (не) туралы айтылғанын анықтау.
|
(М;Ұ;Қ) Мәтіндегі негізгі ойды анықтай алу білігін бағалау.
|
4. Мәтіндегі негізгі ойды анықтап, өз ойын толық жеткізе алу білігін бағалауды ұйымдастырыңыз. Жауабын тапқызып, дирижер туралы білетіндерін сұраңыз.
Мұғалімнің сыйы ретінде оқушыларға YouTube (https://www.youtube.com
Дирижёр Видео) сайтынан дирижёр туралы видео көрсетіңіз. Видеоны қалауыңыз бойынша таңдап алыңыз.
|
Оқулық
YouTube https://www.youtube.com
Дирижёр Видео
|
3.11 Пунктуа-циялық нормаларды сақтау.
|
1.3.11.1 Сөйлемді бас әріптен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою.
|
(МК; Ө; Қ)
Бас әріптер мен кіші әріптерді бір-бірімен дұрыс байланыстыру және оларды гигиеналық талаптарға сай жазу білігін бағалау.
|
Оқушылардың Ёё әрпі мен ол кездесетін сөздерді қатесіз, әрі көркем жазуын қадағалаңыз. Оқушылардың әріптерді жазу дағдыларын қалыптастыруда бастырып жазу әдісі мен генетикалық әдісті тиімді қолданыңыз.
Сөздерді оқытып, буынға бөлдіріп жазғызыңыз. Оқулықтың 105-бетінде берілген тапсырманы көшіртіп жазғызыңыз.
|
Дәптермен жұмыс
Тақтамен жұмыс
|
2.9
Дыбыс пен әріпті тану және ажырату.
|
1.2.9.1 Әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестенді-ру.
|
(МК; Ж; Ө; Қ) Дыбыстарды ажырату, сөздерді буындап, дыбыстық талдау жасап, сюжетті сурет бойынша сөйлем құрау білігін бағалау.
|
132–133-сабақтар. Ұлттық ойын туралы не білемін?
Вв дыбысы мен әрпі
«В» дыбысы және әрпімен таныстырыңыз. «В» дауыссыз екені, оның сөз басында, ортасында келу үлгілері көрсетіледі. Таңбасы үйретіледі.
Оқулықтағы сюжетті суретпен жұмыс жасап, жаңа сөздермен таныстырыңыз.
Велосипед сөзіне дыбыстық талдау жасатыңыз.
|
Оқулық
http://www. Balalaralemi.kz Жұмбақтар
https://www. Google.kz
картинки
|
2.1
Оқу түрлерін қолдану.
|
1.2.1.2 Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесе-тін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану.
|
(МК; Ж; Қ)
Оқу түрлерін қолдана алу білігін бағалау.
|
1. Әли мен Мерейдің диалогін мәнерлеп оқып беріңіз. Оқулықта берілген сөздерді буындап, тұтастай оқу білігін бағалауды ұйымдастырыңыз. Кестедегі сөздерді оқытуды жүзеге асырыңыз. Сөздерді хормен, тізбектей, жеке оқытып, сөздік, буындық-дыбыстық талдау жұмыстарын жүргізіңіз.
|
Оқулық
https://www. Google.kz
картинки
|
2.4
Мәтіндегі сөздердің мағынасын түсіну.
|
1.2.4.1 Мұғалімнің көмегімен қарама-қарсы мағыналы, мәндес, көп мағыналы сөздердің мағынала-рын ажырату.
|
(МК; Ө; Қ) Берілген сөздерге мағынасы қарама-қарсы, мәндес, көп мағыналы сөздерді тауып, ажырата алу, қолдану білігін бағалау.
|
2. Мәтінді мәнерлеп оқыту арқылы сұраққа жауап берулерін ұйымдастырыңыз. Оқулықтағы тапсырма бойынша оқушыларға ұлттық ойынның атын анықтауға ықпал етіңіз.
|
Оқулық
https://www. google.kz
детские сюжетные картинки
|
1.2
Мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойын анықтау.
|
1.1.2.1 Мұғалімнің көмегімен мәтінде кім (не) туралы айтылғанын анықтау.
|
(М;Ұ;Қ) Мәтіндегі негізгі ойды анықтай алу білігін бағалау.
|
Оқушыларды энциклопедиямен таныстырыңыз. Сұрақтың жауабын дереккөздер арқылы табуына мүмкіндік жасаңыз.
Қосымша ақпарат. Мұғалімнің сыйы ретінде оқушыларға YouTube (https://www.youtube. com Велосипед шығу тарихы Видео) сайтынан велосипедтің шығу тарихы туралы видео көрсетіңіз. Видеоны қалауыңыз бойынша таңдап алыңыз.
|
Оқулық
http://www. Balalaralemi.kz
Энциклопедия
https://www.youtube. com Велосипед шығу тарихы Видео
|
1.4
Оқиғаны болжау.
|
1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрация-сы бойынша болжау.
|
(Ұ; Қ)
Ой ұшқырлығын, мазмұны бойынша болжай алу білігін бағалау.
|
3. Жұмбақ шештіріліп, шыққан сөздердің жауабын тақтаға жаздырыңыз.
Жұмбақтың шешуін қатыстырып сөйлем құратыңыз. Мұғалімнің сыйы ретінде жұмбақтар шештіріңіз.
|
Оқулық
http://www. balalaralemi.kz
Өлеңдер
Жұмбақтар
Тақтамен жұмыс
|
3.9
Орфография-лық нормаларды сақтау.
|
1.3.9.2 мұғалім көмегімен сөздерді дұрыс тасымалдау, тасымалдау-ға болмайтын сөздерді ажырату
|
(МК; Ө; Қ) Сөздерді дұрыс тасымалдау, тасымалдауға болмайтын сөздерді ажырату білігін бағалау.
|
4. Оқулықта берлілген сөздерді оқытып, дыбыстық-буындық талдаулар жасатыңыз.
Сөздерді тиісті вагондарға орналастырып жазғызыңыз. Бір сөзге сөйлем құратыңыз.
|
Оқулық
Дәптер
|
3.11 Пунктуа-циялық нормаларды сақтау.
|
1.3.11.1 Сөйлемді бас әріптен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою.
|
(МК; Ө; Қ)
Бас әріптер мен кіші әріптерді бір-бірімен дұрыс байланыстыру және оларды гигиеналық талаптарға сай жазу білігін бағалау.
|
Оқушылардың Вв әрпі мен ол кездесетін сөздерді қатесіз, әрі көркем жазуын қадағалаңыз. Оқушылардың әріптерді жазу дағдыларын қалыптастыруда бастырып жазу әдісі мен генетикалық әдісті тиімді қолданыңыз.
32-беттегі тапсырманы орындатыңыз.
Әріптерден сөз құрап, жазу керек.
Мысалы: паровоз, автобус.
|
Дәптермен жұмыс
Тақтамен жұмыс
|
2.9
Дыбыс пен әріпті тану және ажырату.
|
1.2.9.1 Әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестенді-ру.
|
(МК; Ж; Ө; Қ) Дыбыстарды ажырату, сөздерді буындап, дыбыстық талдау жасап, сюжетті сурет бойынша сөйлем құрай алу білігін бағалау.
|
134-сабақ. Ұлттық ойын туралы не білемін?
Ээ дыбысы мен әрпі
«Э» дыбысы және әрпімен таныстырыңыз. «Э» дауысты екенін, оның сөз басында келу үлгілерін көрсетіп, таңбасын үйретіңіз.
Экскаватор сөзіне дыбыстық талдау жасатыңыз.
|
Оқулық
http://www. Balalaralemi.kz
https://www. Google.kz
картинки
|
1.1 Тыңдалған материалдың мазмұнын түсіну.
|
1.1.1.1 Тыңдау барысында тілдік бірліктерді (сөйлеу, сөз, сөйлем, мәтін) ажырату, тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну.
|
(МК; Ө; Қ) Мәтіндегі негізгі ойды түсінуін, сұрақтарға жауап бере отырып, іздену жұмыстарында белсенділік таныту білігін бағалау.
|
1. Оқушыларға Әли мен Мерейдің диалогін мәнерлеп, рөлге бөліп оқытыңыз. Өздері білетін ұлттық ойындары туралы, ойын ережелері жайында айтқызыңыз.
Оқулықтағы сюжетті суретпен жұмыс жасатыңыз.
|
Оқулық
|
2.1
Оқу түрлерін қолдану.
|
1.2.1.2 Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану.
|
(МК; Ж; Қ)
Оқу түрлерін қолдана алу білігін бағалау.
|
2. Оқулықта берілген сөздерді буындап, тұтастай оқу білігін бағалауды ұйымдастырыңыз. Кестедегі сөздерді оқытуды жүзеге асырыңыз. Сөздерді хормен, тізбектей, жеке оқытып, сөздік, буындық-дыбыстық талдау жұмыстарын жүргізіңіз.
|
Оқулық
http://www. Balalaralemi.kz
https://www. Google.kz
картинки
|
1.3 Тыңдалған материалды мазмұндау.
|
1.1.3.1 Мұғалімнің көмегімен оқиғаның ретін сақтай отырып баяндау.
|
(МК; Ө; Қ) Оқиғаның ретін сақтай отырып баяндау білігін бағалау.
|
Оқулықтағы берілген Мерей мен Әлидіңдиалогін мәнерлеп оқыңыз. Оқиғаның ретін сақтай отырып баяндатыңыз.
Ұлттық ойындар туралы әңгіме жүргізіңіз.
Қосымша ақпарат. Мұғалімнің сыйы ретінде оқушыларға YouTube (https://www.youtube. com Әли мен Аия. Санамақ Видео) сайтынан санамақ ойыны туралы видео көрсетіңіз. Видеоны қалауыңыз бойынша таңдап алыңыз.
|
Оқулық
https://www.youtube. com
Әли мен Аия Санамақ Видео
|
3.11 Пунктуа-циялық нормаларды сақтау.
|
1.3.11.1 Сөйлемді бас әріптен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою.
|
(МК; Ө; Қ) Сөйлемді бас әріптен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгісін қою білігін бағалау.
|
Сөйлемді бас әріптен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгісін қою. Оқушылардың әріптер мен олар кездесетін сөздерді қатесіз, әрі көркем жазуын қадағалаңыз.
|
Дәптермен жұмыс
|
1.4
Оқиғаны болжау.
|
1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрация-сы бойынша болжау.
|
(Ұ; Қ)
Ой ұшқырлығын, мазмұны бойынша болжай алу білігін бағалау.
|
135-сабақ. Ұлттық ойын туралы не білемін? Ээ дыбысы мен әрпі
1. Мәтінді оқытыңыз.
Ойынды сынып оқушыларымен ойнатып, әрі қарай өздеріне жалғастыртыңыз.
|
Оқулық
|
2.1
Оқу түрлерін қолдану.
|
1.2.1.2 Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану.
|
(МК; Т; Қ)
Оқу түрлерін қолдану білігін бағалау.
|
2. Оқулықтағы мәтінді оқушыларға оқытыңыз. Элеватор туралы қосымша ақпараттар беріңіз. Сызбаға сәйкес қырман басындағыларға қандай жылы лебіз білдіруге болатынын тапқызыңыз.
|
Оқулық
|
3.11 Пунктуа-циялық нормаларды сақтау.
|
1.3.11.1 Сөйлемді бас әріптен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою.
|
(МК; Ө; Қ) Сөйлемді бас әріптен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгісін қою білігін бағалау.
|
Сөйлемді бас әріптен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгісін қою. Оқушылардың әріптер мен олар кездесетін сөздерді қатесіз, әрі көркем жазуын қадағалаңыз.
Сұраққа жауап беретін тиісті сөзді тапқызып, дәптерге көшіртіп жазғызыңыз.
|
Дәптермен жұмыс
|
1.4
Оқиғаны болжау.
|
1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстра-циясы бойынша болжау.
|
(МК; Т; Қ) Сұрақтардың жауабын тірек сөздерге сүйеніп болжай алу білігін бақылау.
|
136-сабақ. Ұлттық ойын туралы не білемін? Ээ дыбысы мен әрпі
1. Өлең ұйқасымен жұмыс жасатыңыз.
Ол үшін «Электр қуатын кім пайдаланады?» сұрағына жауап болатын сөзді тапқызыңыз.
|
Оқулық
|
3.5
Мәтінді түрлі формада қарастыру.
|
1.3.5.1 Тақырыпқа байланысты керекті сөздер, сызба, сурет, белгілер қолдана отырып, жай сөйлемдер/
мәтін құрастыру және жазу.
|
(МК; Ө; Қ) Сұрақтардың жауабын суреттерге сүйеніп дереккөздер арқылы табу білігін бағалау.
|
2 – 3. Мәтінмен жұмыс ұйымдастырыңыз.
Оқушыларды энциклопедиямен таныстырыңыз. Кейбір сұрақтардың жауабын дереккөздер арқылы табуына мүмкіндік жасаңыз.
Мұғалімнің сыйы ретінде эскимостар туралы оқып беріңіз.
Оқушылардың назарын мәтінге аудартып, диалогті жалғастыртыңыз.
|
Оқулық
http://www. Balalaralemi.kz
Энциклопедия
|
1.9
Сөздерді, дыбыстарды орфоэпиялық нормаларға сәйкес дұрыс айту.
|
1.1.9.1 Сөздегі дыбыс түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар) ажырату және дұрыс дыбыстау.
|
(МК; Ұ; Қ) Дыбыс түрлерін ажырату, буынға бөлу, сәйкестендіру білігін бағалау.
|
4. Суреттегі сөздердің басқы әріптерінен сөзжұмбақтың шешуі шығады. Шешуі: экипаж. «Сөздерден сөйлем құра» тапсырмасы бойынша белгілі бір уақыт белгіленіп, сол уақыт ішінде сөздерден сөйлем құрауды «Кім жылдам?» ойыны арқылы ұйымдастырыңыз.
|
Оқулық
|
3.11 Пунктуа-циялық нормаларды сақтау.
|
1.3.11.1 Сөйлемді бас әріптен бастап жазып, сөй-лем соңына тиісті тыныс белгілерін қою.
|
(МК; Ө; Қ) Сөйлемді бас әріптен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгісін қою білігін бағалау.
|
Сөйлемді бас әріптен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгісін қою. Оқушылардың әріптер мен олар кездесетін сөздерді қатесіз, әрі көркем жазуын қадағалаңыз.
|
Дәптермен жұмыс
|
2.9
Дыбыс пен әріпті тану және ажырату.
|
1.2.9.1 Әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестенді-ру.
|
(МК; Ж; Ө; Қ) Дыбыстарды ажырату, сөздерді буындап, дыбыстық талдау жасап, сюжетті сурет бойынша сөйлем құрай алу білігін бағалау.
|
137–138-сабақтар. Ұлттық ойын. Цц дыбысы мен әрпі
«Ц» дыбысы және әрпімен таныстырыңыз. «Ц» дауыссыз екенін, оның сөз басында, ортасында келу үлгілерін көрсетіңіз. Таңбасын үйретіңіз.
Оқулықтағы сюжетті суретпен жұмыс жасап, жаңа сөздермен таныстырыңыз.
Цирк сөзіне дыбыстық талдау жасатыңыз.
|
Оқулық
http://www. Balalaralemi.kz
https://www. Google.kz
картинки
|
2.1
Оқу түрлерін қолдану.
|
1.2.1.2 Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесе-тін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану.
|
(МК; Ж; Қ)
Оқу түрлерін қолдана алу білігін бағалау.
|
1. Оқулықта берілген сөздерді буындап, тұтастай оқу білігін бағалауды ұйымдастырыңыз. Кестедегі сөздерді оқытуды жүзеге асырыңыз. Сөздерді хормен, тізбектей, жеке оқытып, сөздік, буындық-дыбыстық талдау жұмыстарын жүргізіңіз.
|
Оқулық
https://www. Google.kz
картинки
|
2.5
Мәтін бойынша сұрақ қоя білу және жауап бере білу.
|
1.2.5.1 Мәтін иллюстра-циясы бойынша сұрақтар қоя білу немесе қойылған сұраққа жауап беру (мұғалімнің көмегімен).
|
(МК; Ө; Қ) Мәтіннің тақырыбын, басын, ортасын және соңын анықтай алу білігін бағалау.
|
Мәтінді мәнерлеп оқыту арқылы сұраққа жауап берулерін ұйымдастырыңыз.
Оқулықта берілген сұрақтарға жауап алу жұмыстарын жүргізіңіз.
Ойын ережесі туралы жаңа ақпарат беріңіз.
|
Оқулық
|
1.9
Сөздерді, дыбыстарды орфоэпиялық нормаларға сәйкес дұрыс айту.
|
1.1.9.1 Сөздегі дыбыс түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар) ажырату және дұрыс дыбыстау.
|
(МК; Ұ; Қ) Сөздерді дұрыс тасымалдау, тасымалдауға болмайтын сөздерді ажырату білігін бағалау.
|
Оқулықта берілген сөздерді
Тақтаға жазғызыңыз: цирк, концерт, цех, цемент. Бір сөзге сөйлем құратыңыз. Қатені тауып, түзету жұмысын ұйымдастырыңыз.
|
Оқулық
Тақтамен жұмыс
|
1.9
Сөздерді, дыбыстарды орфоэпиялық нормаларға сәйкес дұрыс айту.
|
1.1.9.1 Сөздегі дыбыс түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар) ажырату және дұрыс дыбыстау.
|
(МК; Т; Қ) Дыбыс түрлерін ажырату, буынға бөлу, сәйкестендіру білігін бағалау.
|
2. Оқушыларға сандардың ретіне сәйкес әріптерді орнына қойып, сөздерді қатесіз, әрі көркем жазуын қадағалаңыз. Шешуі: ханталапай.
Ойын ережесін топта талқылап, бір-біріне түсіндіру жұмыстарын ұйымдастырыңыз.
|
