Әдебиет теориясы


Ғ. Мүсірепов «Боранды түнде»



бет5/5
Дата09.08.2017
өлшемі1,12 Mb.
#23125
1   2   3   4   5

Ғ. Мүсірепов «Боранды түнде»

1. Еркін жазу стратегиясы. Боранды түнді суреттеп жазыңдар.

2. Еркін жауап стратегиясы.Жоспар құрыңдар, оқыңдар, салыстырыңдар,

ұнаған жоспар түрін анықтаңдар.



3. Түсіну стратегиясы. Кестені толтырыңдар.


Кімнің сөзі?

Қай кезде айтылды?

Оқушының жауабы

  • Әлгі қайын атам болмай кеткір...







  • Бала дегенде үлкенірегі кісі есігінде, Иміштің үйінде...







  • Ұйқың келсе, ащы құрт же, қарның ашса кәмпит же.







  • Інішегім, атың шабандау білем...







  • Сен бе, ей! – дейді.













  1. Ойландыру стратегиясы. Қайсар қалындығын алып қашуға неге мәжбүр болды? Мәселені басқаша шешуге болмас па еді?

  2. Тұжырым кестесі стратегиясы.

Қайсар

Оқиғалар

Кейіпкердің көңіл - күйі

Себебі

Баланың үйіне келгенде







Кәменді алып келгенде







Шай ішіп отырғанда







Бала

Оқиғалар

Кейіпкердің көңіл - күйі

Себебі

Адасқанда







Қадырдың үйінде







Кәменді алып келгенде










  1. Кейіпкер мінезі стратегиясы.

Қайсар

Іс -әрекеті

Мінезі

Кейіпкер мінезін толықтыру










Кәмен

Іс -әрекеті

Мінезі

Кейіпкер мінезін толықтыру











Қасым Аманжолов



Өмір жолы

Шығармалары




Поэмалары

Өлеңдері



Қарағанды облысы, Қарқаралы ауданында туған.

Семей интернатында оқыған.

Ұлы Отан соғысына қатысқан.

Түрлі газеттерде жұмыс істейді.

«Өмір сыры» деген өлеңдер жинағы жарияланды.



«Сарыарқа»

«Ертіс»


«Жайық»

«Орал»


«Мен табиғат бөбегі»

«Ақын өлімі туралы аңыз»

«Қытай қызы»

«Құпия қыз»

«Бикеш»


«Естай-Қорлығайын»

«Өзім туралы» Сатылай кешенді талдау жасаңдар.


1. Авторы:

2. Тақырып-

Өлеңнің тақырыбы-

3. Жанр түрі:

4. Шумақ:

5. Тармақ:

6. Бунақ :

7. Буын саны:

8. Ұйқасы

9. Әдеби теориялық ұғымдар

Метафора:

Теңеу:


10. Түсіндірме сөздік:

11. Антоним:

12. Өлеңнің негізгі түйіні мен тәрбиелік мәні:
Кестені толтырыңдар.

Өлеңдер

Көркем ой

Мысал

Менің ойым

Өзім туралы









Дүниеге жар












Негізгі мәселелер

Шумақтар

Тармақтар

Өзі жайлы







Өмір мен өлім туралы







Ақындық, оның мақсаты







Болашаққа өсиет







Туған ел, туған жер туралы








Салыстыру.

Абай мен Қасым ойындағы ұқсастық туралы пікір айту. Қандай адам өлмейді ?



Қасым «Өзім туралы» өлеңінде Абай «Өлсе өлер табиғат, адам өлмес »

Барым да, бақытым да осы өлеңім, Өлсе өлер табиғат, адам өлмес,

Жақыным, жүрегімнің досы өлеңім. Ол бірақ қайтып келіп ойнап- күлмес...

Өмірге келгенім жоқ бостан-босқа, Көп адам дүниеге бой алдырған,

Мен қайтіп босқа жасап, босқа өлемін. Бой алдырып, аяғын көп шалдырған

Өлді деуге бола ма айтыңдаршы,

Өлмейтұғын артына сөз қалдырған.


Әбділда Тәжібаев



Өмір жолы

Шығармалары




Поэмалары

Өлеңдері



Ол 1909 жылы Қызылорда

қаласында дүниеге келді. Қызылордадағы жетім балалар интернатында тәрбиеленіп,

Шымкент қаласындағы жетіжылдық мектепті оқып бітірген.

С.М.Киров атындағы Қазақ Мемлекеттік Университетін, Мәскеудегі М.Горький атындағы әдебиет институты

жанындағы Жоғары әдеби

курсты бітірген.

Еңбек жолын 1926-1928 жж.

«Еңбекші қазақ» газетінен бастайды.






«

«Та


«Тараспен әңгіме", «Елден сәлем», «Күзет әні», «Ат үстінде», «Қойшы жыры», т. б.

«Абыл», «Аққу», «Толағай», «Мерген»



Драмалық комедия туындылары


«Майра» , «Жалғыз орман ағаш емес», «біз де қазақпыз, «Көңілдестер», т.б.

«




«Сырдария» өлеңіне сатылай кешенді талдау жасаңдар.

  1. Авторы:

  2. Тақырыбы:

  3. Жанр түрі:

  4. Идеясы:

  5. Шумақ саны:

  6. Тармақ саны:

  7. Бунақ саны:

  8. Буын саны:

  9. Ұйқас түрі:

  10. Өлеңнің тәрбиелік мәні:

Әдеби теориялық талдау жасаңдар.



Параллелизм

Аллитерация

Эпитет

Метафора









Шығармашылық ізденіс

а) Өлеңдегі туған, су, ана, ел, сүт сөздеріне мақал-мәтел тауып жазыңдар.

ә) Өлеңдегі шаш, көз, өзен сөздеріне жаңылтпаштар тауып айтыңдар.

б)Бес жолды өлең құрастырыңдар.

1. 1 сөз (зат есім)

2. 2 сөз (сын есім)

3. 3 сөз (етістік)

4. 4 сөз (мағыналы сөйлем)

5. (тақырыптық синоним).

Венн диаграмасы арқылы екі ақынның ортақ қасиеттерін табыңдар.


Қасым

Әбділда









Қалижан Бекхожин





Өмір жолы

Шығармалары




Поэмалары

Өлеңдері



Қазақ әдебиетінің көрнекті ақыны, халық жазушысы, мемлекеттік сыйлық иегері Қ. Н. Бекхожин Павлодар облысында 1913 жылы 25 қарашада шаруа отбасында дүниге келген.

Оқу – білімге ынталы жас Қазақ Мемлекеттік универститетінің журналистика бөлімін тәмамдайды. 1938 жылы Жазушылар одағының мүшесі болады.





«

«Та


«Кел, біздің ауылға», «Бейбітшілік жыры», т.б.

«Ақсақ құлан», «Сұңқар туралы баллада», т.б.



Қалижан Бекхожин «Ақсақ Темір мен ақын»

1. Балладаның композициялық құрылысына талдау.

  1. Сюжеттің басталуы – кіріспесі, қарым-қатынасқа түспес бұрынғы хал-жағдай, оқиға орны.

  2. Сюжеттік байланыс – адамдар арасындағы әрекеттің басы, тартыстың басталуы.

  3. Шиеленісуі – оқиғаның адамдар арасындағы іс-әрекеттің шиеленісіп, ширығуы.

  4. Шарықтау шегі – ең жоғарғы сатысы, адамдар арасындағы қимыл-әрекеттің күшейіп, өрістеп шығуы.

  5. Шығарманың шешімі – суреткердің өзі суреттеп отырған өмір шындығына өзі шығарған үкімі, нақты нәтиже, оқиғаға қатысушылардың ең соңғы халі.

  1. Зерттеңдер. Қалижан Бекхожин балладада қандай көркемдегіш құралдарды қолданған?

  2. Қолданыңдар. Ақсақ Темір бойындағы қандай қасиеттерден үлгі-өнеге алар едіңдер?

  3. Талқылаңдар. Өлеңдегі басты кейіпкер кім? Хафиз Ақсақ Темірге қандай баға берді? Ақсақ Темірдің Хафизге жасаған рақымшылығының себебі. Хафиз ақындықтың құдіретін қалай дәлелдеді?

  4. Елестетіңдер. Ақынның ақындық құдіретті дәлелдеген кездегі Хафиздің, Ақсақ Темірдің, халықтың бейнесін елестетіңіз.

  5. Салыстырыңдар. Тарихтағы Ақсақ Темір мен баллададағы Ақсақ Темірдің бейнесін салыстырыңдар.

  6. Ұйқас тауып көріңдер.
    Жорықтар жасап небір, 
    Тарихта қалды .......... 
    Талайға жасап қастандық, 
    Ақынға берді ................. 
    Темірге долы күш берген, 
    Ақынға ........ ...... берген. 

  7. Әдеби теориялық талдау жасаңдар.



Кейіптеу

Аллитерация

Эпитет

Метафора











  1. Кейіпкерлерге мәтінді пайдаланып, мінездеме беріңдер.

Кейіпкерлер

Іс- әрекеті

Ақын тілі

Ақсақ Темір







Хафиз









Тахауи Ахтанов




1923жыл-Ақтөбе облысы, Шалқар ауданы, Шетырғыз жерінде туды. 1940жыл-орта мектепті бітіріп, Абай атындағы Алматы педагогикалық институтына оқуға түседі. 1948 жылы- әскер қатарынан босағаннан кейін әдеби еңбекпен айналысты

1966жыл-«Боран» романы үшін Абай атындағы Мемлекеттік сыйлықты алды


«Қаһарлы күндер» , «Шырағың сөнбесін», «Боран» романдары, «Дала сыры» повесі жарық көрді.



1966жыл - «Боран» романы үшін Абай атындағы Мемлекеттік сыйлықты алды.



Т. Ахтанов- драматург, аудармашы



  1. Кестені мәтіннен көркем айтылған тұстарынан мысалдар келтіре отырып, дәптерлеріңе тольырыңдар.




Тақырып

Мысалдар

Менің пікірім

Соғыстың көркем шығармалардағы суреті





Лейтенант Ержан





Қатардағы жауынгер Кәкібай





Жауынгер Көжек





Санитар қыз Раушан






  1. Кейіпкерлерге мәтінді пайдаланып, мінездеме беріңдер.

Кейіпкерлер

Іс- әрекеті

Ақын тілі

Ержан









Раушан










  1. Отан, ел, ерлік, жайындағы білетін мақал – мәтелдеріңді ортаға салып, дәптерлеріңе жазыңдар.

  2. Шығарманың тілдік ерекшелігіне назар аударыңдар




Сөз таңдау

Сөз қисыны

Сөз әрлеу








Баубек Бұлқышев

Жылдар

Оқиғалар

1916ж

Ол қазіргі Қарағанды облысы, Ұлытау ауданындағы "Аманкелді" аулында дүниеге келді. Болашақ дәуірдің балғын бесігінен жаңа аттанған шағын Баубек әуелі  шешесінен, артынан әкесінен айырылып, жетім қалады. Немере ағасының қолында тәрбиеленіп, оқып білім алады.


1932ж

Қарсақпай заводындағы фабрика - завод училищесіне келіп оқуға түседі.

1933 - 1934 ж

“Ұлытау” совхозында түрлі шағын қызметте болады.



1935ж

Оқу іздеп, Алматыға келеді.


1937ж

Алматы сауда-қаржы техникумына оқуға түседі.


1940ж

РККА қатарына шақырылады , Москвада сапер училищесінде оқиды.


1938 - 1940

Жазушының кең өрісіне іргетас болып қаланып, жазушылыққа мол негіз салды.


1944ж

Б.Бұлқышев қатардағы жауынгерден офицерлік дәрежеге дейін көтеріледі. Ата дәстүріне берік азамат, жалынды публицист, ер жүрек жауынгер Москваны қорғады. Украинаны азат етісті, сөйтіп 1944 жылдың бас кезінде қаһармандықпен майданда қаза тапты.





Шерхан Мұртаза






Жамбыл облысы Жуалы ауданы Мыңбұлақ мекенінде туған.

Қазақстанның халық жазушысы.
Аудармашы.
Қазақстанның Мемлекеттік сыйлық иегері.
Қоғам қайраткері





« Ахметжанның анты», «Табылған теңіз», «Белгісіз солдаттың баласы», «Мылтықсыз майдан» повестері

« Интернат наны»,

« 41 - жылғы келіншек» әңгімелері




«Қара маржан», « Қызыл жебе», « Ай мен Айша» романдары


«Жүз жылдық жара» Әңгімені композициялық құрылысына талда ңдар.


  1. Басталуы:

  2. Оқиғаның шарықтау шегі:

  3. Оқиғаның шиеленісуі:

  4. Дамуы:

  5. Оқиға шешімі:



Сөздер сөйлейді
Бау - әр түрлі өсімдіктер, гүлдер, жеміс ағаштары отырғызылған жер. 
Шілік – сулы жерде өсетін, жіңішке солқылдақ бұта.
Түйежапырақ – жапырағы ірі, үлкен боп өсетін жабайы өсімдік.
Шынар – биіктігі 40 метрге дейін жететін, ірі ағаш. Ол қыстың соңында дөңгелекше келген жеміс береді. Бұл ағаш жылы жақта, тауда, биікте өседі. Қазақта қол жетпес асылын шынарға теңеген.
Адыраспан – дәрілік шикізат ретінде шілде айында бұтақшаларын, жапырағы мен гүлін жинап алады. Ол – улы өсімдік. Халық емшілері адыраспанды адамның құяңын, сегізкөздің жүйке ауруын емдеуге пайдаланған. Мал-дәрігерлік тәжірибеде оның тұнбасымен малдың қышыма қотырын, түрлі тері ауруларын емдейді.
Көкемарал – бұғылар күз, көктемде бұл өсімдіктің тамырын тұяғымен қазып жейтін болғандықтан, оны марал шөп тамыры деп атап кеткен. 
Күшәла – биіктігі 20-40 см болатын, көп жылдық шөп тектес, жартылай улы өсімдік, гүлінің ішкі беті қара түсті. Ө/збектер оны күшәла деп атайды. Ортаңғы қабыршақ жапырақтың ішінен ұзындығы 5-8 см болатын, қарындаш тәрізді.

Мәтіннен мақал – мәтел, тұрақты тіркес, ырымдарды теріп жазып алыңдар.




Шығармада кездесетін

мақал-мәтелдер



Тұрақты тіркестер

Ырымдар









Кестені толтырыңдар.





Шығармада кездесетін құс атауы

Емдік шөп атаулары

Ағаш атаулары











Қалиқан Ысқақ



Өмір жолы

Шығармалары




Романдары

Повестері



1935 жылдың

14 наурызында Шығыс Қазақстан облысы, Қатонқарағай ауданы, Топқайың ауылында туған. Үлкен Нарын ауданындағы Ш.Айманов атындағы Жұлдыз ауылдық мектебін бітірген соң Қазақтың Әл-Фараби атындағы ұлттық университетінің журналистика факультетін 1957жылы аяқтаған. 1967-1972 жылдары «қазақфильм» киностудиясындағы үшінші творчестволық бірлесткітің бас редакторы болды.





«

«Та


«Қоңыр күз еді», «Менің ағаларым», «Бұқтырма сарыны»

«Тұйық», «Қараорман», «Ақсу – жер жәннаты»

«Қоңыр күз еді» Концептуалдық кестені толтырыңдар.




Әңгіме кейіпкері

Өмірге қызығушылығы

Адамгершілік қасиеті

Кейіпкерлерге берілетін мінездеме












Күзді биологиялық жолмен бейнелеңдер.

1. Күздің белгісі қандай?

2. Қалай сезінесің?

3. Қалай естисің?

4. Күзде қандай иіс болады?

5. Күздің дәмі қандай?

«Қоңыр күз еді» Үзіндіге сатылай кешенді талдау жасаңдар.


1. Әңгіме аты:

2. Әңгіменің авторы:

3. Шығарма мазмұны:

4. Оқиға кімнің атынан баяндалған?

5. Оқиға орны:

6. Алғашқы таныстың иесі кім болды?

7. Интернат өмірімен танысу неден басталды?

8. Соғыс біткен жылдың күзінде қандай өзгеріс болды?

9. Кітаптың жасырын оқылуының сыры неде?

10. Әңгіменің «Қоңыр күз еді» деп аталуының себебі неде?

11. Әңгіме немен аяқталды?

12. Мәтіннің тілдік ерекшеліктерін зерделеп, кестені дәптерлеріңе

толтырыңдар.


Маған ұнаған көркем сөз үлгілері .

Маған таныс емес сөздер.

Мағынасы


сібер, пысы, мекиен








Қадыр Мырзалиев




Қадыр Мырзалиев 1935 жылы 5 қаңтарда Батыс Қазақстан облысының Сырым ауданы, Жампиты ауылында дүниеге келген. 1958 жылы Қазақ мемлекеттік университетінің филология факултетін тамамдаған. Қазақтың көрнекті ақыны. Драматург. Аудармашы. Қоғам қайраткері.



«Ақ Жайық», «Атамекен», «Әже туралы ән», т.б. өлеңдері

В.Гюго, Г. Гейне, М.Лермонтов, С.Есенин, Р.Ғамзатов, О.Сүлейменов өлеңдерін, жыр жинақтарын қазақ тіліне аударған шебер аудармашы.



Абай атындағы мемлекеттік сыйлықтың, тәуелсіз «Тарлан» сыйлығының иегері.


«Кәрі қыран» Өлеңді композициялық құрылымына талдау


  1. Шығарманың басталуы:

  2. Шығарманың байланысуы:

  3. Шығарманың дамуы:

  4. Шығарманың шарықтау шегі:

  5. Шығарманыңт шешімі:

Венн диаграммасы

Қазақ халқы мен қыран құсты салыстыру

Қазақ халқы Ұқсастықтары Қыран құс


Символ туралы түсініп алыңдар.

Символ—бір нәрсені не құбылысты тура суреттемей, бұларға ұқсас бір нәрсеге немесе құбылысқа құпия келіп, жасыра жарастырып, бүкпелей бейнелеу, ойды да ашық айтпай, тартымды түспалмен түсіндіру.

Мысалы, гүл-жастықтың символы, ақ көгершін-бейбітшіліктің символы, аққу-адалдық, махабаттың символы, ал, қыран-еркіндіктің, ерліктің символы. Оның дәлелі туымыздағы қыран бейнесі. Бұл біздің халқымыздың бақыт пен молшылыққа,адамзат өркениетінің биіктерге ұмтылуын айқындайды.
Сөздікпен жұмыс жасаңдар.

Зәбірі артты-

Албасты басқыр-

Тәрк ету-





Сайын Мұратбеков



Өмір жолы

Шығармалары




Әңгімелері

Повестері



Алматы облысының Қапал ауданындағы Қоңыр ауылында туған.­ ҚазМУ-де сырттай оқыған. Мəскеудегі Жоғары əдеби курсты бітірген. Жазушы. Қоғам қайраткері. «Жабайы алма» повесі үшін Тəуелсіз­«Тарлан» сыйлығының лауреаты атанды. «Құрмет Белгісі» орденімен марапатталған. «Қалың қар»­ повесі үшін Қазақстан Жазушылар одағының М.Əуезов атындағы əдеби сыйлығы, Қазақстан Республикасының еңбек сіңірген қайраткері атағы берілген. Қазақстан Республикасы Мемлекеттік сыйлығының лауреаты атанды.




«

«Та


«Қалың қар», «Жабайы алма», т.б.

«Менің қарындасым», «Ауыл оты», «Ескек жел»,т.б.

«Жусан иісі» Кестені толтырыңдар.




Кімнің сөзі?

Қай кезде айтылды?

Оқушының жауабы

- Желкең қиылғыр-ай   СОҒЫС аздай ,бұл атысып ойнайды дегенді қайдан шығарды  осылар, басқа ойын аз ба ей?







-Ағаңды анау Жусанды төбенің  жанында тапқанмын, мал қайырамын деп жүргенде  айдалада.







И , жаман  ит үргіш келеді,  мына біздің  ұл мылжың көрінеді ғой.







Сөйлемнен түсіп қалған сөздерді тауып, толықтырып жазыңдар.




  1. Әуелде біз – балалар оның..... айтатынын білгеніміз жоқ.

  2. Менің көкем де, атам да жоқ, сондықтан төбелессем...... ұрысады ғой.

  3. Шіркін, ағама.... жазар едім .

  4. Ал, жүріңдер мен кешегіден де........ ертегі айтамын.

  5. Ағамның......... сіңіп қапты.

  6. Аян есік жақтағы темір пештің түбіне төселген құрым киіздің үстінде кір – кір жұқа құрақ....... жамылып жатыр екен.

  7. Аян арық........... отқа тығып жіберіп, шала піскен күйемен масақты лып дегізіп суырып алатын .

Концептуалдық кестені толтырыңдыр.




Кейіпкерлер

Өмірге қызығушылығы

Адамгершілік қасиеті

Кейіпкерге баға

Аян









Әңгімеші бала









Бапай











Тұржан










Төлен Әбдіков

Жылдар

Оқиғалар

4.09.42 жыл

Қостанай облысы Жангелдин ауданы Еңбек ауылында туған.

1965 жылы

Қазақ Ұлттық университетін бітірген.

1965-70 жылдары

"Қазақстан пионері" (қазіргі "Ұлан") газетінде әдеби қызметкер, бөлім меңгерушісі болып жұмыс істеген.

1970-77 жылдары

"Жалын" альманағында бөлім меңгерушісі, бас редактордың орынбасары.

1977-79 жылдары

"Қазақфильм" киностудиясында бас редактор.

1979-90 жылдары

Қазақстан Коммунистік партиясының орталық комитетінде жауапты қызметте болды.

1990-92 жылдары

"Қазақ әдебиеті" газетінің бас редакторы, Қазақстан Жазушылар одағының екінші хатшысы болды.

1997 жылдан

бастап Қазақстан Республикасы Президенті аппаратының ішкі саясат бөлімі меңгерушісінің бірінші орынбасары.


"Көкжиек" жинағы 1969 жылы, одан кейін "Күзгі жапырақ" 1971 жылы жарық көрді. 1974 жылы  "Ақиқат" атты повестер мен әңгімелер жинағы дүниеге келді.  1979 жылы "Айтылмаған ақиқат " әңгіме-повестер жинақтары

жарық көрді.




1985 жылы "Өлі ара", "Біз үшеу едік" пьесасы республикалық  театр сахналарында қойылды.



Грек аңыздары "Эллада ерлерін"  қазақ тіліне аударған.

«Қуанған мен қорыққан бірдей» Т. Әбдіков


Шығармадағы кейіпкерлер бейнесі


Кейіпкерлер

Іс- әрекеті, ұстанымы

Жазушының суреттеуі

Менің ойым









































































Венн диаграммасы

Құдиярдың естіртуі мен Тазша баланың естіртуін салыстырыңдар.

Құдиярдың естіртуі Ұқсастықтары Тазша баланың естіртуі

  Естірту– ауылдастарына, туған – туыстарына, жора – жолдастарына өлген адамның қайғылы хабарын естірту үшін айтылатын жыр. Егер қазақтың өшпес мұрасына айналған «Ақсақ құлан» аңызына сүйенетін болсақ, «Ақсақ құлан» күйі де естірту болып табылады.

         Ал, көңіл айту болса, қаралы үйге келген кісілердің жақынынан айрылған туған – туыстарына жұбаныш сөз айтып, рухын көтеру ниетімен айтылатын ән.



 


«Тортай мінер ақ боз ат» Тортайға мінездеме беріңдер.
Топтастыру.


ТОРТАЙ



  1. Венн диаграммасы.

“Жусан исі” повесі

Аян


“Тортай мінген ақ боз ат”

Тортай








Ұқсастығы



Мәтіннің мазмұны бойынша кесте толтырыңдар.




Шығарманың авторы

Кейіпкерлері

Мәтіннен ұнаған үзінді



Ұнамағаны
















Мәтіннен бейнелі сөздерді табыңдар.
Эпитеттер –

Теңеулер –

Мақал - мәтел –

Тұрақты тіркестер -


Марат Қабанбаев




Шығармалары

Өмір жолы




Романдары

Повестері



Марат Қабанбаев 1948 ж. Шығыс Қазақстан обл., Зайсан ауданында дүниеге келген. Қазақ Мемлекеттік универститетінің журналистика факультетін бітірген. Жазушы, белгілі публицист.

Туындылары негізінен балалрға, жасөспірімдерге арналған.





«

«Бақбақ басы толған күн», «Жиһангез Тити», «Пысық бодым мінекей», «Қала мен қыз бала», «Қазақ қайда барасың», «Сурет салғым келмейді», «Бауыр» т.б повестер мен әңгімелер топтамалары.



«Кермек дәм», « Айшылық алыс жол»

«Бауыр» әңгімесі


Әңгімеге сатылай кешенді талдау жасаңдар.

  1. Тақырыбы -

  2. Жанр түрі - әңгіме – көлемі шағын, әдемі дүние, оқушысын тез тапқыш, өткір икемді, шұғыл үн қосқыш жанр.

  3. Идеясы –

  4. Шығарманың композициялық құрылысы:

а) Оқиғаның басталуы –

ә) Оқиғаның дамуы –

б) Оқиғадағы шиеленіс –

в) Шарықтау шегі

г) Оқиғаның шешімі –

5. Шығарамадағы кейіпкердің бейнесі:

Жағымды- Манап, Қали

Жағымсыз кейіпкерлер жоқ десе болады.



  1. Әдеби теориялық ұғымдар:

Теңеу –

Гипербола –

Метонимя ( алмастыру)

Тұрақты тіркестер –

Мақал - мәтел –


  1. Түсіндіре сөздік: Солтайдай – еңгезердей, ірі сорайған, биік. Патрикеевна – орыс ертегілеріндегі түлкінің атауы. Финал - шешу сәт. Туған жердің қолаты- туған жердің жылылығы, топырағы деген мағынада, т.б

8. Тәрбиелік мәні:

Концептуалдық кестені толтырыңдар.




Әңгіме кейіпкерлері

Өмірге қызығушылығы

Адамгершілік қасиеті

Кейіпкерлерге берілетін мінездеме

















Каталог: uploads -> doc -> 002f
doc -> Сабақ тақырыбы: Шерхан Мұртаза «Ай мен Айша» романы Сабақ мақсаты: ҚР «Білім туралы»
doc -> Сабақтың тақырыбы Бала Мәншүк ( Мәриям Хакімжанова) Сілтеме
doc -> Ана тілі №2. Тақырыбы: Кел, балалар, оқылық Мақсаты
doc -> Сабақ жоспары «Сәулет және дизайн» кафедрасының арнаулы пән оқытушысы, ҚР «Еуразиялық Дизайнерлер Одағының» мүшесі: Досжанова Галия Есенгелдиевна Пәні: Сурет және сұңғат өнері
doc -> Сабақ Сабақтың тақырыбы : Кіріспе Сабақтың мақсаты : «Алаштану» курсының мектеп бағдарламасында алатын орны, Алаш қозғалысы мен Алашорда үкіметі тарихының тарихнамасы мен дерекнамасына қысқаша шолу
doc -> Тәрбие сағаттың тақырыбы: Желтоқсан жаңғырығы
doc -> Сабақтың тақырыбы : Әбунасыр Әл- фараби Сабақтың мақсаты
doc -> Сабақ жоспары Тақырыбы: Үкілі Ыбырай Мектеп:№21ом мерзімі
002f -> Мақсаты: Пысықтауыш сөйлемде қандай қызмет атқаратынын білу. Міндеттері
002f -> Сабақтын тақырыбы: «Қазақстандықтар Мәскеу үшін шайқаста»


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет