|
Байланысты: zhb adebiettik-oqu -4-synyp kazСөйлеу
|
Ортақ
|
|
Оқу мақсаттары
|
|
Тапсырманың
|
|
Тапсырма
|
Жалпы
|
|
әрекетінің
|
тақырыптар
|
|
|
|
|
сипаттамасы
|
|
саны
|
балл
|
|
түрлері
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
Тыңдалым
|
Табиғат
|
4.1.1.1 Шығарманың мазмұнын толық
|
Білім
|
алушы
|
мәтін бойынша
|
|
|
|
және айтылым
|
құбылыстары
|
түсіну, кейбір тұстарын нақтылау,
|
нақтылау
|
|
сұрақтарын
|
|
|
|
|
|
оқиғаның себеп-салдарын анықтау үшін
|
құрастыруға
|
және
|
жауап
|
|
|
|
|
Қоршаған ортаны
|
сұрақтар қою және жауап беру
|
беруге, мәтіннің мазмұнын І
|
|
|
|
|
қорғау
|
4.1.2.1
|
Шығарма мазмұнын түрлі
|
жақта
|
баяндауға
|
бағытталған
|
2
|
6
|
|
|
|
баяндау тәсілдерін (І немесе ІІІ жаққа
|
ашық
|
түрдегі
|
толық жауапты
|
|
|
|
|
|
өзгертіп, жағдаяттар қосып, оқиғаларды
|
қажет
|
ететін
|
тапсырманы
|
|
|
|
|
|
өрбітіп)
|
қолданып,
|
шығарманы
|
орындайды.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
қысқаша/толық/ ішінара мазмұндау
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
Оқылым
|
|
4.2.3.1 Шығарманың тақырыбы және
|
Білім
|
алушы
|
мәтіннің
|
негізгі
|
|
|
|
|
|
негізгі ойды анықтау, автордың ойын
|
ойын
|
анықтауға
|
және оған
|
|
|
|
|
|
мәтін деректерінен келтіре отырып
|
дәлел
|
келтіруге,
|
шығармадан
|
|
|
|
|
|
дәлелдеу
|
|
|
теңеу
|
сөздерді
|
анықтауға
|
1
|
6
|
|
|
|
4.2.7.1 Шығармадан әдеби көркемдегіш
|
бағытталған
|
ашық
|
түрдегі
|
|
|
|
|
|
|
|
|
құралдарды (теңеу, кейіптеу, эпитет,
|
қысқа
|
жауапты
|
қажет
|
ететін
|
|
|
|
|
|
аллитерация, әсерілеу) табу және
|
тапсырманы орындайды.
|
|
|
|
|
|
оларды қолдану
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
Жазылым
|
|
4.3.2.1 Таныс мәтінге жаңа кейіпкерлер
|
Білім алушы берілген мәтінді
|
|
|
|
|
|
қосу, жаңа сюжеттер енгізу/өлең (төрт
|
толықтырып
|
|
|
жазуға
|
|
|
|
|
|
жолды) жазу
|
|
бағытталған
|
ашық
|
түрдегі
|
1
|
6
|
|
|
|
|
|
|
толық
|
жауапты
|
қажет
|
ететін
|
|
|
|
|
|
|
|
|
тапсырманы орындайды.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Барлығы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
18
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
37
Тапсырмалар мен балл қою кестесінің үлгілері
Тыңдалым және айтылым
1-тапсырма
Мәтінді мұқият тыңда. Тапсырмаларды орында.
Балалар ата-анасының жұмыстан келуін неліктен асыға күтті?
Мәтіннің мазмұны бойынша 1 сұрақ құрастыр және оған жауап бер.
Сұрақ:______________________________________________________________
Жауап: _____________________________________________________________
[2]
2-тапсырма
Берілген жоспардан қалаған бөлікті таңдап, мазмұнын І жақта өзгертіп айт.
Жоспар:
Жәмила мен Керімбектің алғашқы қарды қызықтауы
Балалардың ата-анасын асыға күтуі
Қысқы кештің қызығы
[4]
Балл қою кестесі
Сөйлеу
|
|
Жауап
|
Балл
|
Қосымша ақпарат
|
әрекеті
|
|
|
|
|
|
|
|
Білім алушының ықтимал жауабы:
|
1
|
Тапсырманың
|
|
|
|
Себебі олар жаңа жауған қармен
|
|
мазмұнына
|
сәйкес
|
|
|
ойнағысы келді/ Ата аналарынан рұқсат алып,
|
|
баламалы сұрақтар мен
|
|
|
сыртқа шығу үшін/ ...
|
|
жауаптар қабылданады.
|
|
|
Ықтимал сұрақтар:
|
1
|
|
|
|
|
Балалар неге терезенің алдында отыр?/
|
|
|
|
айтылым
|
|
Жәмила қар ұлпасын неге теңеді? /Олар ата-
|
|
|
|
|
аналарын қанша уақыт күтті?/ Балалар
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
неліктен далаға шығуға асықты?/...
|
|
|
|
|
|
Ықтимал жауаптар:
|
1
|
|
|
және
|
|
Олар сыртта жауып тұрған қарды бақылап
|
|
|
|
|
отыр./ Қаздың ақ мамығына ұқсатты/ Жарты
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тыңдалым
|
|
сағаттай уақыт күтті/ Жаңа жауған қармен
|
|
|
|
|
ойнау үшін/...
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Білім алушының ықтимал жауабы:
|
1
|
Мәтіннің
|
жоспарға
|
|
|
Алғашқы қар жауды. Айнала ақ мамыққа
|
|
сәйкес
|
бөлігін
|
|
|
оранды. Інім екеуіміз есік алдында ойнап
|
|
баяндайды.
|
|
|
|
жүргенбіз. Күн суыта бастаған соң үйге кірдік.
|
1
|
І жақта баяндау тәсілін
|
|
|
Терезеден жауып тұрған қарды бақылап
|
|
сақтайды.
|
|
|
|
отырдық.
|
1
|
Сөйлеу
|
барысында
|
|
|
– Әпке, қарашы, аспанда қар қандай көп!
|
|
грамматикалық
|
|
|
Тоқтамай жерге түсіп жатыр, – деді інім.
|
|
нормаларды сақтайды.
|
|
|
–Иә, қар ұлпалары қаздың мамығына ұқсайды
|
|
|
|
|
|
екен, – дедім мен.
|
|
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
|
|
