Күтілетін нәтижелер:
біледі: балалар қалдық материалдармен жұмысжасауды;
игереді: қалдың заттармен жұмыс жасаудың әдіс-тәсілдерін;
меңгереді: ермексазбен, дәндермен ұқыпты жұмысжасауды.
Ортаңғы топқа арналған
ұйымдастырылған қызметінің
технологиялық картасы
Білім беру саласы: Таным, шығармашылық.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің түрі: табиғи материалдармен жұмыс.
Тақырыбы: Балапан.
Мақсаты: жапырақтарды пайдаланып балапанның бейнесін жасай білуге үйрету, көркем безендіру арқылы ой- қиялын дамыту, ұқыпты жұмыс жасауға және балапанға қамқорлық жасай білуге тәрбиелеу.
Қажетті құрал-жабдықтар: жапырақтар, жіңішке бұтақтар, ермексаз, жасыл түсті қағаздар
Оқу іс- әрекетінің кезеңдері
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Балалардың
іс-әрекеті
|
Мотивациялық – қозғаушылық
|
Педагог дидактикалық ойын ойнатады.
«Қай ағаштың жапырағы?» Балалар
қағаздан жасалған жапырақтар мен
табиғи жапырақтарды ажыратады,
қандай ағаштың жапырақтары екенін
айтады. Жапырақтардың түсіне,
пішініне назар аударады. Үлгіні көрсетіп
талдау жасалады.
|
Балалар жапырақ-
тарды ажыратып, түсін, пішінін айтуға талаптанады.
|
Үйымдастырушылық-
ізденістік
|
Балапанды жасаудың жолдарын түсіндіру: - Алдымен дене бөліктеріне арналған кепкен жапырақтарды таңдап аламыз; басына және қанатына кішкене
жапырақтарды аламыз; екі таяқша ұсақ жапырақтарды немесе қағаздан қиылған жапырақтарды аяқтарына пайдалануға болады; қанатын үлкен жапырақтың
үстіне желіммен немесе ермексазбен бастырып орнатамыз; көздерін қара түсті ермексаздан немесе фломастермен жасаймыз.
Балалардың жапырақтармен өте ұқыпты жұмыс жасауларын қадағалау. Өйткені кепкен жапырақтар тез сынғыш, үгітіліп қалады.
Балапанды бірден жасыл түсті қағаздың үстіне орналастыруға болады. Қиылған көбелектер мен шөптер алдын ала дайындалады, оны балалар өздері таңдап безендіреді.
Балалардың жұмыстарына басшылық жасалып, көмек көрсетіледі.
|
Балалар кеп
кен жапырақтарды таңдап алады, дене
бөліктерінпедагогтің
нұсқауыменнемесе үлгігеқарай отырып
өздері орналастырады.
Балапанныңденесін, ба
сын, қанатын,аяқтарын
және көздерінжасау қажетекенін түсінеді
және оныжасауға әрекететеді.
|
Рефлексиялық - түзетушілік
|
Балапандарды қарап, жапырақтарды
балалардың қалай пайдаланғанын
ескеріп жақсы жұмыстар мадақталады.
«Көк шалғындағы балапандар» көрмесі
ұйымдастырылады.
|
Жақсыжасалған
Балапандардыөздері таңдап,балапан
туралы өлеңайтып береді.
|
Күтілетін нәтижелер
біледі: ағаштардың жапырақтарын ажырата отырып, одан балапандар жасауға болатынын;
игереді: жапырақтардың пішініне сәйкес балапанның бейнесін жасаудың әдіс-тәсілдерін;
меңгереді: табиғи материалдарды ұқыпты пайдалануды.
Естияр тобына арналған
ұйымдастырылған қызметінің
технологиялық картасы
Білім беру саласы: Шығармашылық, әлеуметтік орта.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің түрі: құрастыру.
Тақырыбы: Хайуанаттар бағы.
Мақсаты: құрылыс материалдарынан хайуанаттар бағын құрастыра білуге үйрету, құрылыс материалдарын дұрыс орналастыра алу дағдыларын қалыптастыру және ұқыпты жұмыс істей білуге хайуанаттарға қамқорлықжасай білу сезімдерін тәрбиелеу.
Қажетті құрал-жабдықтар: құрылыс материалдары, аңдардың ұсақ ойыншықтары, ағаштардың бейнелері және үлгі суреттер.
Сөздік жұмыс: хайуанаттар бағы, үйшік.
Оқу іс- әрекетінің кезеңдері
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Балалардың
іс-әрекеті
|
Мотивациялық-
қозғаушылық
|
Балалардан хайуанаттар бағына барғандары жайында сұрайды, онда қандай аңдарды көргендерін әңгімелетеді. Үлгіге талдау жасап, хайуанаттар бағын құрастырудың жолдарынтүсіндіреді. Ол үшін алдымен балаларды шағын топтарға бөледі: (4-5 топ),
өздеріне ұсақ ойыншықтардан аңдардытаңдатады.
|
Балалар өздерінің қандай аңдарды көргендерін айтады.
Өздері жақсы
көретін
аңдарды
таңдайды.
|
Үйымдастырушылық-ізденістік
|
Алдымен балаларға өздері таңдап алғанаңның бейнесіне қарай отырып, оғанқандай құрылыс материалын пайдаланып, қоршаулар немесе үйшік жасауғаболатынын ойлануға уақыт береді. Әрі
мынадай кеңес береді:
- керікті алған балаға кірпіштерді
тігінен қоймаса, оның мойны өте ұзын
екені ескертіледі;
- аюларға жалпаң кірпіштерді көлденең
қойып және төбесін жауып үйшік жаса
уды түсіндіреді.
Кейбір балалар өзара келісіп,
қоршаулардың арасындағы жолдарды құрастырады; кейбіреулері қақпаларжасайды, осылайша бірнеше ұжымдықжұмыс жасалып, олардың барлығын
біріктіріп, ағаштар орнатып, үлкен хайуанаттар бағы пай да болады.
Балалардың өздігінен дербес әрекететуіне баса көңіл бөлінеді, құрылысматериалдарының қалай пайдаланғаныаталып өтіледі.
|
Балаларшағын топтарғабөлініп
бірнешехайуанаттарбағыныңбөлімдерін
құрастырады.
Балалар өзара
келісе отырып қандайаңдарға не
жасағысыкелетінін
анықтап алады, құрылыс
жасауда үлгіге
қарай отырып
құрастыруда
үйшіктер,
қоршаулардың дұрыс орналасуына мән береді, оған өздері таңдап алған ойыншықтарын
жайғастырып
ойнайды.
|
Рефлексиялық - түзетушілік
|
-Хайуанаттар бағына ұқсады ма? Қалай
|
- Ұқсады.
Қалайжасағандарын айтыпәңгімелейді.
|
ұқсаттыңдар? Ең жақсы құрылыстар
|
қайсысы? Еңбек нәтижесіне балалармен
|
бірге талдау жасалынады.
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
