Сабақ №112-114 Сызықтық теңдеулер жүйелерін шешу әдістері Мектеп: Семей қаласындағы нзм күні

топ Айнымалыны екінші айнымалы арқылы өрнектеу тәсілі

жүктеу/скачать 0,6 Mb.

бет	3/3
Дата	21.04.2017
өлшемі	0,6 Mb.
	#14252
түрі	Сабақ

1 2 3

Қосымша ақпарат
Бағалау – Оқушылардың берілген материалды меңгеру деңгейін қалай тексересіз Пәнаралық байланыс Денсаулық және қауіпсіздік ережелері
Қорытынды бағалау Ең жақсы өткен екі тапсырманы атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1: 2

1 топ

Айнымалыны екінші айнымалы арқылы өрнектеу тәсілі

2топ

Қосутәсілі

3 топ

Графикалық тәсіл

Миллиметрлік қағаз, маркер, ұзын сызғыш.

Өздік жұмыс:

Екі айнымалысы бар 2 теңдеулер жүйесін өз қалауларын бойыша тиімді тәсілмен шешіндер.

Қай тәсіді таңдадындар, неліктен?

Білімдерін бекіту

Теңдеулер жүйелері қандай тәсілдермен шығарылғаның анықтандар.

Слайд № 6

Сабақты қорытындылау

Екі айнымалысы бар теңдеулер жүйесі бойынша есеп құрастырындар.

Рефлексия

Кестені толтырындар

	түсінем	қолдана білем	қолдана білмеймін
Графика лық тәсіл
Қосу тәсілі
айнымалыны екінші айнымалы арқылы өрнек-теу тәсілі
салысты-ру тәсілі

Үй тапсырмасы

1.Теңдеулер жүйесін әртүрлі тәсілдермен шешіндер:

2. Теңдеулер жүйесін құру арқылы шешілетін

ерекше бір есеп құрастыру.

Қосымша ақпарат

Дифференциалды оқыту – Көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?	Бағалау – Оқушылардың берілген материалды меңгеру деңгейін қалай тексересіз?	Пәнаралық байланыс Денсаулық және қауіпсіздік ережелері АКТ Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)
Бірлескен жұмыс бұл тыңғылықты жоспарланған жұмыс, себебі сенімділігі аз оқушылар өз деңгейіндегі сенімділігі аздармен жұмыс істейді.	Қалыптастырушы бағалау оқушылар жұмысын бақылау және диалогты пайдалану арқылы өткізіледі. Өткен сабақтан стикердегі ұсыныстарды дұрыстыққа тексеру керек.	ИКТ байланыс – қайталау кезінде интерактивті тақтаны пайдалану Құндылықтар: Оқушылар бірлескен жұмыс жағдайында бірін-бірі қолдайды және сындарлы болады. Оларда коммуникативті қасиеттерін дамытып мұғаліммен және өз тұстастарымен диалог жасау мүмкіндігі болады. Белсенді қатысушылар өз зерттеулерінде жауапты оқушы ретінде қолдау қажеттігін сезінетін болады.
Рефлексия Сабақ мақсаттары/ Күтілетін нәтиже жүзеге асырымды болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?
Қорытынды бағалау Ең жақсы өткен екі тапсырманы атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1: 2: Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқытуға және үйренуге қатысты)? 1: 2:

Каталог: upload -> iblock
iblock -> Сабақтың тақырыбы: «Әліппенің атасы»
iblock -> М.Құсайынов атындағы Ақтөбе облыстық дарынды балаларға арналған мамандандырылған мектеп-интернат
iblock -> Өзі де, сөзі де бөлек дара тұлға Ауызша журнал: Талғампаз өнер иесі
iblock -> №4 қалалық кітапхана Құрастырған
iblock -> Аты-жөні Марапаттау кезіндегі қызметі
iblock -> Абай Құнанбаев- қазақ жазба әдебиетінің
iblock -> Абай Құнанбаев қазақ жазба әдебиетінің негізін салушы Мақсаты
iblock -> Составитель: библиограф цгб
iblock -> Сабақтың тақырыбы: Шортанбай Қанайұлы
iblock -> Сабақтың тақырыбы

жүктеу/скачать 0,6 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 2 3