-
Тапсырма
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
|
2. Мәтіналды жұмыс. А) Айтылым. Дұрыс айтуға, жаңа ақ- паратты қабылдауға машықтандыру үшін 1-тапсырманы орындатады.
|
Айтылым. Өз ойын айтады.
|
3. Мәтінмен жұмыс. А) Тыңдалым. Оқылым. Мәтінді мәнерлеп, дұрыс оқуға машықтандыру үшін 2-тапсырманы орындатады.
|
Тыңдалым. Оқылым. Мәтінді тыңдайды, оқиды.
|
Ә) Айтылым. Дұрыс айтуға, жаңа ақпаратты қабылдауға ма- шықтандыру үшін 3-тапсырманы орындатады.
|
Айтылым. Сұрақтарға жауап береді.
|
Б) Оқылым. Жазылым. Оқулықтағы 4-тапсырманы орындата- ды.
|
Оқылым. Жазылым. Сөзжұмбақты шешеді.
|
4. Сергіту сәті. «Әнші құмдар» тақырыбында фотоколлаж дайындатады.
|
Фотоколлаж дайындайды.
|
5. Мәтінсоңы жұмыс. А) Жазылым. Дұрыс, сауатты жазуға ма- шықтандыру үшін 6, 10-тапсырманы орындатады.
|
Жазылым. Ребусты шешеді, зат есім- дер мен етістіктерді жекеше форма- да жазады.
|
Ә) Оқылым. Жазылым. Оқулықтағы 7-тапсырманы орындата- ды.
|
Оқылым. Жазылым. Мәтіндегі ақпа- раттың дұрыстығын тексереді.
|
Б) Айтылым. Дұрыс айтуға, жаңа ақпаратты қабылдауға ма- шықтандыру үшін 8, 9-тапсырманы орындатады.
|
Айтылым. Сөзжұмбақты шешеді, тақпақты жаттайды.
|
ІІІ. Ой толғаныс
|
Оқулықтағы 11-тапсырманы орындатады.
|
Айтылым. Диалогті жалғастырады.
|
IV. Бекіту
|
Жеке жұмыс. Оқулықтағы 12-тапсырманы орындатады.
|
Жазылым. Хат жазады.
|
V. Бағалау
|
Формативті бағалау. Мұғалім оқушылардың бағалауы бойынша өз ойларын айтып, қорытынды бағаны өзі қояды.
|
«Баспалдақ» әдісі бойынша бағаланады.
|
VI. Үйге тапсырма
|
Оқулықтағы 5-тапсырманы орындау.
|
|
VII. Рефлексия
|
Мұғалім түрлі смайликтер таратып береді.
|
Оқушылар сабақтан алған әсерлерін смайликтерді көрсету арқылы біл- діреді.
|
154
![](data:image/png;base64,iVBORw0KGgoAAAANSUhEUgAAAcQAAAI5CAYAAAA/u0pFAAAACXBIWXMAAA7GAAAOwwGXojnXAAAKCElEQVR4nO3dsY6V5xWF4RUEQmlokN2kSaS0uZI0uVS7yJW4cZEoadI4orZoIJwtjzQZM2YxYZw5334eyRKGM/Of7tUBrT3P379/n9v++Ps//Pdv/ORv//zHbz71mvZ1v+ZrPO/xnvcU35PnnfmeNj3vKb6np/q8L+35Qx7WvqEv9b2u9T2d/ryn+J487/z3dPrznuJ7eqrPu+3du3e/e/bs2b8+52vu+lkQAeDa3MTw7du3f3r58uV3D/keggjAMS4x/PcPP/zlq6+//vbD/97717MfI4gAHOVDDL95yNcJIgCn+u2H/35sXyyIAJyqjuGFIAJABBGAw7158+bPr1+//uunXieIABzt1atXf29eJ4gAHO3FixffN68TRACIIALAEEQAjnY5FN7cRhVEAI7WHgoXRACIIALAEEQAjtf8O6IgAkAEEQCGIAJABBEAhiACQAQRgAVcqgGA0vPLNuPyi/a0DQD8P7W3ST/XcyEE4Jo8pFuG+QBQEkQAiCACwBBEAIggAsAQRACOZ5gPACVBBIAIIgALGOYDQEkQATjazc3uTxFEAI52+avSJoqCCAARRAAYgggAEUQAFnCpBgBKggjA8QzzAaAkiAAQQQSAIYgAEEEEgCGIABBBBGABw3wAKAkiAEQQAVjApRoAKAkiAEQQAWAIIgBEEAFgCCIAxzPMB4CSIAJABBGABQzzAaAkiAAQQQSAIYgAEEEEgCGIABzPMB8ASoIIABFEABYwzAeAkiACQAQRAIYgAkAEEQCGIAJABBGABVyqAYCSIAJABBGABVyqAYCSIAJABBEAhiACQAQRAIYgAnA8w3wAKAkiAEQQAVjAMB8ASoIIABFEABiCCAARRAAYggjA8QzzAaAkiAAQQQRgAcN8ACgJIgBEEAFgCCIARBABYAgiAEQQAVjApRoAKAkiAEQQAVjApRoAKAkiAEQQAWAIIgBEEAFgCCIAxzPMB4CSIAJABBGABQzzAaAkiAAQQQSAIYgAEEEEgCGIABzPMB8ASoIIABFEABYwzAeAkiACQAQRAIYgAkAEEQCGIAJwPMN8ACgJIgBEEAFYwDAfAEqCCAARRAAYgggAEUQAGIIIABFEABZwqQYASoIIABFEABZwqQYASoIIABFEABiCCAARRAAYggjA8QzzAaAkiAAQQQRgAcN8ACgJIgBEEAFgCCIARBABYAgiAMczzAeAkiACQAQRgAUM8wGgJIgAEEEEgCGIABBBBIAhiAAQQQRgAZdqAKAkiAAQQQRgAZdqAKAkiAAQQQSAIYgAEEEEgCGIABzPMB8ASoIIABFEABYwzAeAkiACQAQRAIYgAkAEEQCGIAJwPMN8ACgJIgBEEAFYwDAfAEqCCAARRAAYgggAEUQAGIIIABFEABZwqQYASoIIABFEABZwqQYASoIIABFEABiCCAARRAAYggjA8QzzAaAkiAAQQQRgAcN8ACgJIgBEEAFgCCIARBABYAgiAMczzAeAkiACQAQRgAUM8wGgJIgAEEEEgCGIABBBBIAhiAAczzAfAEqCCAARRAAWMMwHgJIgAkAEEQCGIAJABBEAhiACQAQRgAVcqgGAkiACQAQRgAVcqgGAkiACQAQRAIYgAkAEEQCGIAJwPMN8ACgJIgBEEAFYwDAfAEqCCAARRAAYgggAEUQAGIIIwPEM8wGgJIgAEEEEYAHDfAAoCSIARBABYAgiAEQQAWAIIgBEEAFYwKUaACgJIgBEEAFYwKUaACgJIgBEEAFgCCIARBABYAgiAMczzAeAkiACQAQRgAUM8wGgJIgAEEEEgCGIABBBBIAhiAAczzAfAEqCCAARRAAWMMwHgJIgAkAEEQCGIAJABBEAhiACcDzDfAAoCSIARBABWMAwHwBKgggAEUQAGIIIABFEABiCCAARRAAWcKkGAEqCCAARRAAWcKkGAEqCCAARRAAYgggAEUQAGIIIwPEM8wGgJIgAEEEEYAHDfAAoCSIARBABYAgiAEQQAWAIIgDHM8wHgJIgAkAEEYAFDPMBoCSIABBBBIAhiAAQQQSAIYgAEEEEYAGXagCgJIgAEEEEYAGXagCgJIgAEEEEgCGIABBBBIAhiAAczzAfAEqCCAARRAAWMMwHgJIgAkAEEQCGIAJABBEAhiACcDzDfAAoCSIARBABWMAwHwBKgggAEUQAGIIIABFEABiCCAARRAAWcKkGAEqCCAARRAAWcKkGAEqCCAARRAAYgggAEUQAGIIIwPEM8wGgJIgAEEEEYAHDfAAoCSIARBABYAgiAEQQAWAIIgDHM8wHgJIgAkAEEYAFDPMBoCSIABBBBIAhiAAQQQSAIYgAHM8wHwBKgggAEUQAFjDMB4CSIAJABBEAhiACQAQRAIYgAkAEEYAFXKoBgJIgAkAEEYAFXKoBgJIgAkAEEQCGIAJABBEAhiACcDzDfAAoCSIARBABWMAwHwBKgggAEUQAGIIIABFEABiCCMDxDPMBoCSIABBBBGABw3wAKAkiAEQQAWAIIgBEEAFgCCIARBABWMClGgAoCSIARBABWMClGgAoCSIARBABYAgiAEQQAWAIIgDHM8wHgJIgAkAEEYAFDPMBoCSIABBBBIAhiAAQQQSAIYgAHM8wHwBKgggAEUQAFjDMB4CSIAJABBEAhiACQAQRAIYgAkAEEYAFXKoBgJIgAnA8w3wAKAkiAEQQAWAIIgBEEAFgCCIARBABWMAwHwBKgggAEUQAFnCpBgBKgggAEUQAGIIIABFEABiCCMDxDPMBoCSIABBBBGABw3wAKAkiAEQQAWAIIgBEEAFgCCIAxzPMB4CSIAJABBGABQzzAaAkiAAQQQSAIYgAEEEEgCGIABBBBGABl2oAoCSIABBBBGABl2oAoCSIABBBBIAhiAAQQQSAIYgAHM8wHwBKgggAEUQAFjDMB4CSIAJABBEAhiACQAQRAIYgAnA8w3wAKAkiAEQQAVjAMB8ASoIIABFEABiCCAARRAAYgggAEUQAFnCpBgBKgggAEUQAFnCpBgBKgggAEUQAGIIIABFEABiCCMDxDPMBoCSIABBBBGABw3wAKAkiAEQQAWAIIgBEEAFgCCIAxzPMB4CSIAJABBGABQzzAaAkiAAQQQSAIYgAEEEEgCGIABzPMB+AdS4Ti7u/J4gArPCxCN735/fFURABuEqfiuAvfd3HoiiIAFydh8bw9tffjaIgAnBV/tcY3v0+N2EURACuxpeK4d3veYmiIAJwFR4jhrcJIgBEEAG4Ao/96fDy/QURAOITIgBP3GN/OrwhiAAQQQTgibtMIn6NT4mCCMB6dogA8BNBBIAIIgBX4DH/HdEtUwCuymNE8fZPvBBEAK7Gl4yiH/8EwGof++HAF4IIwFW5HbTP/bR4XwwvBBGAq3UTuPvC+EsBvEsQAbh6nxO++wgiAEQQAWD8B3VRNxjcfFeCAAAAAElFTkSuQmCC) 12-тақырып. Ұлы даланың табиғаты
5-6-сабақ
-
Сабақ тақырыбы:
|
Шайтанкөл — ғажайып құбылыс.
|
Білімділік:
|
Тілдік коммуникация барысында көл туралы ақпарат беру.
|
Дамытушылық:
|
Әртүрлі тілдік тапсырмалар арқылы оқушылардың қазақша байланыстырып сөйлеу дағдысын қа- лыптастыру.
|
Тәрбиелік:
|
Шағын мәтіндер арқылы табиғатты қорғауға, аялауға тәрбиелеу.
|
Сілтеме:
|
Оқу бағдарламасы, «Қазақ тілі» оқулығы.
|
Жетістік критерий- лері:
|
Оқушының төменгі жетістігі (ОТЖ): қазақ тілінде көл жайында ақпарат береді.
|
Оқушының орташа жетістігі (ООЖ): қазақша көлді, көлдегі құбылысты сипаттайды.
|
Оқушының жоғарғы жетістігі(ОЖЖ): тақырып аясында қазақша сыныптастарымен тілдесе алады, қарапайым сөйлеу үлгілері арқылы сұхбаттасады, көл жайлы мәтін құрастырады.
|
Жаңа сөздер:
|
Тау басы, жартас, қарағай, мөлдір, биіктік, жоңғар шабуылы, шайқасады, құдай, сыйынады, қорғайтын, көз жасы.
|
Сабақта қолданы- латын материалдар:
|
Интерактивті тақта, слайдтар, «Табиғат құбылыстары» циклынан деректі фильм, парақшалар, же- лімқағаздар, смайликтер.
|
Оқыту әдістері:
|
Сипаттау, түсіндіру, талдау, әңгімелеу, сұрақ-жауап, «Көңіл-күйді анықтау» тренингі, постер,
«Шағын шолу» тәсілі, «Жағымды сөздер» тәсілі.
|
Дереккөздері:
|
Әдістемелік құрал, дидактикалық материалдар, сөздік.
|
Тапсырмалар:
Сабақ барысындағы мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:
-
Тапсырма
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Оқушыларға пси- хологиялық ахуал туғызу
|
Мұғалім «Көңіл-күйді анықтау» тренингінің негізінде сабақ басында оқушыларға А4 парағы мен маркерлер таратады.
|
Оқушылар параққа маркермен өзінің көңіл-күйін сипаттайтын сурет (смайлик) (күліп немесе езу тартып тұрған, қабағы түюлі, бейтарап, т.б.) салады.
|
Өткен сабақты тек- серу
|
Үй тапсырмасын тексереді. Кемшіліктерді анықтайды, түзетеді, бағалайды.
|
Тапсырманы айтады, тақырып бойынша сұрақтарға жауап береді.
|
І. Қызығушылықты ояту
|
Оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығушылығын ояту мақсатында «Табиғат құбылыстары» циклынан де- ректі фильм көрсетеді. Ой шақыру сұрақтарын қояды: — Балалар, сендер қандай таңғажайып құбылыстар туралы білесіңдер? Сипаттап бере аласыңдар ма?
|
Сұрақтарға жауап береді, сипаттайды.
|
ІІ. Мағынаны тану
|
1. Сөздікпен жұмыс. А) Мұғалім интерактивті тақтадан тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады, аудармасын айтады. Оларды оқиды, оқушыларға қайталатады.
|
Тыңдалым. Оқылым. Жаңа сөздерді тыңдайды, қайталайды.
Айтылым. Дұрыс айтылуымен ауызша жаттығу жүргізеді.
|
155
Достарыңызбен бөлісу: |