Сабақтың тақырыбы: №1 практикалық жұмыс «Қауіпсіздік техникасының ережелерімен және зертханалық құрал-жабдықтармен танысу»

№2 Сарамандық жұмыс ( Топтық жұмыс)

Сарамандық жұмыс жүргізу барысында оқушы зерттеу жұмыс жүргізуге, өзінің теориялық білімін практикамен ұштастырып өмірде тиімді пайдалануға және өзіндік білім алуға өте тиімді.Әр топқа өз атына сәйкес фосфордың, темірдің, күкірттің оттекте жану процесін көрсетеді, және оқушыларға қажетті құрал жабдықтар ұсынылады. Оқушыларды техника қауіпсіздік ережесін қатаң ұстану ескертілді. Осы процес барысында байқаған жағдайларды тапсырма барысында оқушылар элементтердің оттекте жану процесін көрсетіп түсіндірме жұмысын жүргізді және кестені толтырып отырды.

Тапсырманы орындап болған топ, қол жапалақтау арқылы белгі береді.

Дескриптор

− күкіртті оттекте және ауада жағып, байқалған құбылыс туралы қорытынды жасайды;

− фосфорды оттекте және ауада жағып, байқалған құбылыс туралы қорытынды жасайды;

− темірді оттекте және ауада жағып, байқалған құбылыс туралы қорытынды жасайды;

− заттарды оттекте жағу неліктен белсенді жүретінін түсіндіреді;

− реакция өнімдерін атайды

1. 
   Жанудың жарқырап жануына байланысты анықтайды;
   
2. 
   Екі суретті салыстырып айырмашылықты сәйкестендіреді.
   

Ұсынылған заттарды жану қабілетіне байланысты жанғыш, тұтанғыш, жанбайтын деп үш топқа бөліңіз:

• 
  Тез тұтанатын заттарды анықтайды;
  
• 
  Жанғыш заттарды анықтайды;
  
• 
  Жанбайтын заттарды анықтайды;
  
• 
  Тез тұтанатын заттарға екі мысал келтіреді;
  
• 
  Жанғышзаттарға екі мысал келтіреді;
  
• 
  Жанбайтын заттарға екі мысал келтіреді;
  

3. 
   Тапсырма
   

− жануды қолдайтын жағдайларды атайды;

− жануды болдырмайтын жағдайларды атайды;

− жануды тоқтату әдістерін атайды.

Оқушылар жаңа тақырыпқа байланысты жану реакциясын анықтап кестеге оксидтердің атауын жазады жазады.

• 
  Оқушылар элементтердің оттекте жанатынын біледі.
  
• 
  Оксидтерді таниды.
  

Сабақты бекіту мақсатында «Серпілген сауал?

Сұрақтар қою aрқылы оқушылaрдың білімін тексеріп, тілдік мақсаттарының орындалғандығын бақылау

Рефлексия:

«Көк алма, қызыл алма» стикері таратылады, көк алмаға «Сабақта не түсініксіз болды?», Қызыл алмаға «Бәрін түсінген оқушы» пікірін жазады, Алма ағашына іледі.

Үйге тапсырма. Күнделікті тұрмыста тез тұтанатын және жануды қолдамайтын заттарды анықтап келіңіз.

Оқушыларға қосымша түсінік беріледі.

АКТ
Периодтық кесте

Приборлар, қажетті-құралдар

Оқулық

Сурет

Суреттер, оқулық

Смайликтер

Кеспе қағаздармен жұмыс

Билет

1. 
   Топта жұмыс жасағанда қабілеті жоғары оқушыларға сұрақтарды түрлендіріп қою арқылы ынталандырамын.
   
2. 
   Белсенді оқушылардың жылдамдығын арттыратын әдістерді қарастырамын.
   
3. 
   Оқушыларға сабақтың тақырыбын өз бетімен зерттеу жүргізу арқылы түсінуге мүмкіндік беремін.
   

Смайликтер

Билет

Оқушылардың үйренгенін тексеруді тиімді бағалау әдістері арқылы жоспарлаймын

-

-Тақырыпты толық түсінуде АКТ маңызды

Сабақ \оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?