Ертай перизат ертайқызы
Зерттеудің ғылыми жаңалығы мен теориялық құндылығы
жүктеу/скачать 212,29 Kb.
|
Ертайкызы Перизат
| Зерттеудің ғылыми жаңалығы мен теориялық құндылығы: жасөспірім оқушылардың өзекті әлеуметтік-педагогикалық проблема ретінде адами қадір-қасиетінің негіздерін қалыптастыруды қабылдау, түсіну және ұсыну; жасөспірім оқушылардың өзін-өзі жетілдірудің солтүстік өңірде қолжетімді көздерін анықтау және кәсіби-педагогикалық сипаттау; психология бойынша сабақ және сыныптан тыс сабақтарда жасөспірім жастағы оқушылардың адами қадір-қасиетінің негіздерін қалыптастырудағы өзекті қайшылықтарды анықтау және ғылыми сипаттау арқылы анықталады.; психология оқытушысының ықпалымен жасөспірім оқушыларда адами қадір-қасиет негіздерін қалыптастыру процесінің қозғаушы күштерін мектептің оқу-тәрбие процесіне тартудың маңызды ерекшеліктері мен объективті мүмкіндіктерін ашу; психология сабақтарының көмегімен жасөспірім оқушыларда адами қадір-қасиет негіздерін қалыптастырудың процессуалдық сипаттамаларын жүзеге асыру.
Зерттеу нәтижелерінің практикалық маңыздылығы: психологиядағы сабақтар арқылы жасөспірімдерде адами қадір-қасиеттің негіздерін қалыптастырудың ұтымды әдістемелік әдістерінің кешенін ғылыми тұрғыдан ұсынуда; объективті және субъективті жағдайларды психологиялық-педагогикалық талдауда, оларды психологиялық мазмұны бар оқу сабақтарында және сабақтан тыс істерде орналастыру оқушылардың сана-сезімі мен адами қадір-қасиетін қалыптастыруды оңтайландыруға ықпал етеді. Алынған дидактикалық-әдістемелік жоспар туралы ақпарат арнайы курстарды оқып, педагогикалық университеттердің тиісті факультеттері мен бөлімдерінде, сондай-ақ мектеп психологтарының біліктілігін арттыру мекемелерінде, ғылыми-зерттеу жұмыстарын жүргізу кезінде пайдаланылуы мүмкін. Зерттеуде алынған қорытындылар мен құрастырылған практикалық ұсынымдардың анықтығы мен негізділігі: меңгеріліп жатқан психологиялық-педагогикалық феномендер мен білім беру-тәрбиелік болмыстың мәні мен мазмұнын түсіндіру үшін қазіргі заманғы ғылыми теорияны пайдаланумен; әріптестерге әдістемелік ұсынымдарды сипаттау кезінде ғылыми әдіснамаға сүйенумен; ғылыми-педагогикалық зерттеу әдістерінің кешенін қолданумен, іздестірудің мақсаттары мен міндеттеріне барабар; іздестіруге енгізілген оқушылар контингентінің жеткілікті өкілдігімен қамтамасыз етілген; ізденушінің тұжырымдары мен ұсынымдарын тәжірибелік-эксперименттік растау. жүктеу/скачать 212,29 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|