|
Дәріс сабағының
тақырыбы
|
Семинар сабағының тақырыбы
|
Көрнекі құралдар, плакаттар, лаборатория-лық стендтер
|
Өз бетімен дайындалу сұрақтары
|
Бақылау түрі
|
|
1
|
2
|
4
|
5
|
6
|
|
Тіл – Мәдениет – Адам – Этнос. Адам және мәдениет. Мәдениет және өркениет.
|
Адам және мәдениет. Мәдениет және өркениет. Мәдениеттің даму бағыттары.
|
Дәріс тезисі, сызба нұсқа
|
Сөздіктермен жұмыс
|
Жазбаша, ауызша
|
|
Тіл мен мәдениеттің өзара байланысы. Тіл және ұлттық мәдениет.
|
Тіл және ұлттық мәдениет. Мәдениеттің түрлері: материалдық және рухани мәдениет.
|
Дәріс тезисі, кесте
|
|
Жазбаша, ауызша
|
|
Тіл арқылы мәдениеттанудың ғылыми бағыттары. Этнолингвистика. Елтану. Лингвомәдениеттану.
|
Мәдениет, оны анықтаудың тиімді жолдары. Тіл арқылы мәдениеттанудың ғылыми бағыттары. Этнолингвистика. Елтану. Лингвомәдениеттану.
|
Дәріс тезисі, сызба нұсқа
|
|
Жазбаша, ауызша
|
|
Дүниенің тілдік бейнесі және эмпирикалық таным.
|
Лингвомәдениеттанудың тарихы мен теориялық негіздері. Лингвомәдениеттанушы мектептер.
|
Дәріс тезисі, сызба нұсқа, кесте
|
|
Жазбаша, ауызша
|
|
Лингвомәдениеттаным. Лингвомәдениеттану ғылымының әдістері, мақсаты мен міндеті. Лингвомәдениеттанудағы зерттеу нысаны мен тақырыбы, теориялық және практикалық мәні.
|
Дүниенің тілдік бейнесі және эмпирикалық таным.
|
Дәріс тезисі, кесте
|
|
Жазбаша, ауызша
|
|
Лингвомәдениеттанудың базалық түсініктері. Мәдени концепт. Мәдени дәстүр. Мәдени кеңістік. Мәдени ая. Мәдени сема. Фрейм.
|
Ұлттық мәдениеттің қалыптасуына негіз болатын басты факторлар. Географиялық фактор. Тілдік фактор. Діни фактор. Этнонимдік фактор. Психикалық фактор.
|
Дәріс тезисі, сызба нұсқа, үлестірмелі карточка
|
|
Жазбаша, ауызша
|
|
Мәдени коннатация. Мәдени коннотация тілдік белгідегі мәдениеттің экспоненті ретінде.
|
Аралық бақылау жұмысы
|
Дәріс тезисі, бақылау тапсырмалары
|
Тест тапсырмалары-мен жұмыс
|
Жазбаша
|
|
Тілдің паремиологиялық қоры. Тілдің фразеологиялық қоры. Эталондар. Стереотиптер. Символдар.
|
Лингвомәдениеттанудың негізгі түсініктері, базалық категориялары.
|
Дәріс тезисі, сызба нұсқа
|
|
Жазбаша, ауызша
|
|
Мифологиялық атаулар. Тілдің танымдық құрылымының мифтік негіздері. Тіл мен мифтің сабақтастығы.
|
Фразеологиялық концепт, олардың түрлері.
|
Дәріс тезисі, сызба нұсқа
|
Картотека теру
|
Жазбаша, ауызша
|
|
Ру-тайпа атауларынан қалыптасқан тұрақты тіркестердің этномәдени негіздері.
|
Жағымды және жағымсыз мәндегі концепт.
|
Дәріс тезисі, кесте, сызба нұсқа
|
Сөздікпен жұмыс
|
Жазбаша, ауызша
|
|
Фразеологиялық концепт. Ру-тайпа атауларына байланысты қалыптасқа ТТ-ң жалпы ұлттық концептілерді бейнелеуі. Жағымды және жағымсыз мәндегі концепт.
|
Лингвомәдениеттану. Заттық және рухани мәдениет.
|
Дәріс тезисі, сызба нұсқа, үлестірме каточка
|
Үлестірме карточкамен жұмыс
|
Жазбаша, ауызша
|
|
Жағымды мәндегі концепт. «Бірлік», «Жан-жақты» концептісі. Концептілерді бірнеше ішкі мағыналық өрістерге жіктеу.
|
Ұлттық мәдениеттің қалыптасуына негіз болатын басты факторлар. Географиялық фактор. Тілдік фактор. Діни фактор. Этнонимдік фактор. Психикалық фактор.
|
Дәріс тезисі, кесте
|
|
Жазбаша, ауызша
|
|
«Сүйіспеншілік», «Қонақжайлылық» концептісі.
|
Рухани мәдениет лексикасының этномәдени негіздері. Ру-тайпа атауларынан қалыптасқан тіркестердің этномәдени негіздері.
|
Дәріс тезисі, сызба нұсқа, үлестірмелі карочка
|
Сөздікпен жұмыс
|
Жазбаша, ауызша
|
|
Ру-тайпа атауларынан қалыптасқан тұрақты тіркестердің жағымсыз мәндегі концепт жасауға қатысы. «Берекесіз», «Кесірлік», «Оспадарлық» концептісі.
|
Фразеологизмдердің материалдық мәдениетке қатысы.
|
Дәріс тезисі, сызба нұсқа
|
Сөздікпен жұмыс
|
Жазбаша, ауызша
|
|
Ұлттық сана және тіл. Тілдік тұлға және оның мәдени тілдік құзіреті.
|
Аралық бақылау жұмысы
|
Дәріс тезисі, бақылау тапсырмалары
|
Тест сұрақтарына жауап беру
|
Жазбаша
|
