Г. Д. Рыскелдиева М. Т. Иманбаева С.Қайыпжанқызы
мұғалім кітабы 8 сын әдеб
8 сынып. ктпdocx, 8 сынып. ктпdocx
- Бұл бет үшін навигация:
- Қалыптастырушы бағалау
- Қалыптастырушы бағалау.
- F /Дерек/
|
Мұғалім әңгімені сюжеттік-композициялық желісіне қарай бөліктерге бөледі. Топтағы оқушыларды санатады. Әр топтағы бірлер 1-бөлікті, 2-лер екінші бөлікті, 3-тер үшінші бөлікті, 4-тер төртінші бөлікті, 5-тер бесінші бөлікті алады. Әр оқушы өз бөлігін 10 минуттай оқиды. Екінші айналымда 1-лер бір топқа, 2-лер бір топқа, 3-тер бір топқа т.с.с. жиналады. Жақсылап түсінгеннен кейін бастапқы топқа жиналады. Әркім өз бөлігін топта түсіндіреді. |
8-сынып «Қазақ әдебиеті» оқулығы | ||||||||||||||||||||
|
Т/Ж2. Әдеби шығарманың тұжырымдамасы |
Т/Ж2. Әдеби шығарманың идеясы мен пафосын ұлттық мүдде тұрғысынан ашу |
Т. «Доп лақтыру» « Доп лақтыру» сұрақ-жауап жүргізу әдісібойынша оқушылар үлкен шеңберге тұрады. Оқушылар доп лақтыру арқылы бір-бірлеріне сұрақ қойып, кезекпен айналым жасап шығады. Сыныптың барлық мүшелерін қамтиды, барлық оқушылар сұрақтарға жауап беруге ұмтылады. Сұрақтар: Жазушы көтерген мәселе қандай? Дәл сондай мәселе Жер ғаламшарында да бар ма? Бар болса ол қандай? Оан кім кіналы? Неліктен әңгімені «Айдағы жасырынбақ» деп аады? Әңгімедегі басты идея қандай? Қандай сөйлемдер, сөздер арқылы дәлелдейсіңдер? Егер де сен фантаст-жазушы болсаң қалай жазар едің? Қалыптастырушы бағалау Қазақстанда қандай экологиялық мәселелер бар? Шығу себептері неде деп ойлайсыңдар? Ойларыңды жинақтап, жұбыңмен ақылдасып, креативті матрицаға түсіріңдер. Ж.Ж. «Креативті матрица» тәсілі.
Қалыптастырушы бағалау. |
Шеңберге тұрғызу, ойын түрінде іске асыру оқушыларға еркіндік береді. Басты мәселеге қатысты ой өрбіту және дәлелдеу, өмірмен байланыстыру маңызды. |
8-сынып «Қазақ әдебиеті» оқулығының хрестоматиясы | |||||||||||||||||
|
Т/Ж3. Көркем шығармадағы образ |
Т/Ж3. Көркем шығармадағы кейіпкерлерді сомдауда тура және жанама мінездеулерді жіктеу. |
Т. «FILA толтыру» әдісі көркем шығармадағы кейіпкердің образдық тұлғасын ашуға бағытталады. Топ құрамында төрт адам болады. Әрқайсысы «FILA толтыру» әдісі бойынша тапсырма түрлерін бөліп алады, қорытындысында жұмыстарын біріктіріп, кестені толтырады. F /Дерек/ – шығармаданкейіпкер бейнесін ашатын деректер жинау; I /Пікір/ – кейіпкер туралы өзінің ой- пікірі; L /Сұрақ/ – кейіпкердің образдық тұлғасын ашатын сұрақтар; жүктеу/скачать 1,83 Mb. Достарыңызбен бөлісу: 
| |||||||||||||||||||