6
|
Мишель Монтень
|
1533-1592г
|
французский философ-скептик, писатель-гуманист и просветитель эпохи Возрождения
«Опыты»
|
Подвергая сомнению различные обычаи и взгляды современного ему общества, отрицая веру в сверхъестественное, Монтень тем самым выступал против феодализма и его идеологической опоры - католической церкви. Воспитание, по Монтеню, должно способствовать развитию всех сторон личности ребенка, теоретическое образование должно дополняться физическими упражнениями, выработкой эстетического вкуса, воспитанием высоких нравственных качеств.
|
7
|
Ян
Амос
Коменский
|
1592-1670г
Чехия
|
Мыслитель гуманист, педагог
«Великая дидактика», «Мир чувственных вещей в картинках», «Открытая дверь языков и всех наук», « Материнская школа» и др.
|
Основоположник научной педагогики
Впервые обосновал идею всеобщего обучения на родном языке, единой школы; разработал возрастную периодизацию, дал научное и теоретическое обоснование дидактических принципов и правил классно-урочной системы.
|
8
|
Джон Локк
|
1632-1704г, Англия
|
Философ 17 века
Основные труды: «Опыт о человеческом разуме», «Мысли о воспитании».
|
Автор теории «чистой доски». Разработал концепцию воспитания джентльмена.
|
9
|
Жан Жак Руссо
|
1712-1778г
Франция
|
Философ теоретик
«Эмиль, или о воспитании»
-Открыл школу для крестьянских детей
|
Основоположник теории свободного и естественного воспитания.
«Возрастная периодизация по Руссо»
До 2-х лет
-детская от 2 до 12
-от 12 до 15
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
