Инклюзивті қолдау арқылы ерекше білім алуды қажет ететін балаларды кедергісіз ортаға кіріктірудің мазмұндық сипаты



бет17/148
Дата07.02.2022
өлшемі16,35 Mb.
#93729
1   ...   13   14   15   16   17   18   19   20   ...   148
Байланысты:
Әдістемелік құрал 2019 (1)

р\с

Денсаулық деңгейі



Айы,күні

6-8 жас

9-10

11-13

I



ДЦП- церебральды қимылсыздығы бар балалар. Миы зақымданудан болған қозғалыс әрекеті зардап шеккен балалар.

Қыркүйек

Даму деңгейін зерттеу.
Ортаға бейімдеу.

Даму деңгейін зерттеу.
Ортаға бейімдеу.

Даму деңгейін зерттеу.
Ортаға бейімдеу.

Қазан



Ұсақ және жалпы моториканы дамыту



Ұсақ және жалпы моториканы дамыту



Ұсақ және жалпы моториканы дамыту



Қараша

Ым – ишара. Кеңістікті бағдарлау.

Оқушылардың зейінің ойлауын дамыту. Қарым-қатынасты қалыптастыру.

Оқушылардың зейінің ойлауын дамыту. Қарым-қатынасты қалыптастыру.

Желтоқсан

Ертегі терапиясы.

Бейнелеу терапиясы. Ұсақ моториканы дамыту.

Есте сақтау қабілетін дамыту.

Қаңтар

Бейнелеу терапиясы. Ұсақ моториканы дамыту.

Ертегі терапиясы.

Психологиялық ойындар, жаттығулар.Ұлттық ойындар.

Ақпан

Танымдық процесстерін дамыту.

Логикалық ойлауды дамыту.

Ертегі терапиясы.

Наурыз

Психологиялық ойындар, жаттығулар.

Ым – ишара. Кеңістікті бағдарлау.

Ым – ишара. Кеңістікті бағдарлау.

Сәуір

Оқушылардың қабылдауы мен байқағыштығын дамыту.

Есте сақтау қабілетін дамыту.

Оқушылардың қабылдауы мен байқағыштығын дамыту.







Мамыр

Еңбек терапиясы. Топпен жұмыс.

Оқушылардың ойлау ерекшеліктерін коррекциялау мен дамыту.

Ойын терапиясы. Релаксация.






















II

ЖТК- жалпы сөйлеу тілінің дамымауы.
ФФЖ,-Қабылдау түйсігі мен дыбыстарды айтуындағы ақаулықтардың салдарынан болған, сөйлеу тілінің әр түрлі кемістіктері.
ЗПР-Психикалық дамуының тежелуі.



Қыркүйек

Даму деңгейін зерттеу.
Ортаға бейімдеу.

Даму деңгейін зерттеу.
Ортаға бейімдеу.

Даму деңгейін зерттеу.Ортаға бейімдеу.







Қазан

Ұсақ және жалпы моториканы дамыту.

Ұсақ және жалпы моториканы дамыту.

Ұсақ және жалпы моториканы дамыту.







Қараша

Кеңістікті бағдарлау.Ортамен қарым- қатынасты қалыптастыру.

Есте сақтау қабілетін дамыту.

Есте сақтау қабілетін дамыту.







Желтоқсан

Ертегі терапиясы.

Ым-шара.Психологиялық ойындар,жаттығулар.

Еңбек терапиясы.







Қаңтар

Оқушылардың қабылдау мен байқағыштығын дамыту.

Оқушылардың зейінін,ойлауын дамыту.

Ертегі терапиясы.







Ақпан

Бейнелеу терапиясы.Ұсақ моториканы дамыту

Логикалық ойлауын дамыту.

Оқушылардың қабылдауы мен байқағыштығын дамыту







Наурыз

Есте сақтау қабілетін дамыту.

Оқушылардың қабылдауы мен байқағыштығын дамыту.

Ым-ишара.Ойын терапиясы.



Сәуір

Қарым-қатынас дағдыларын қалыптастыру.Топпен жұмыс.

Бейнелеу терапиясы.Ұсақ моториканы дамыту.

Бейнелеу терапиясы.Ұсақ моториканы дамыту.



Мамыр

Ойын терапиясы.

Ойын терапиясы.

Ойын терапиясы.



III

Эпилепсия- бас миының оқтын-оқтын есінен тандыра құрыстырып ұстайтын ауру.


РОП ЦНС –Орталық жүйке жүйесінің тежелуі.

Қыркүйек
Қазан

Жалпы даму деңгейін зерттеу.Ортаға бейімдеу.
Балалардың танымдық әрекеттерін дамыту

Жалпы даму деңгейін зерттеу
Ортаға бейімдеу.

Ұсақ және жалпы моториканы дамыту.



Жалпы даму деңгейін зерттеу
Ортаға бейімдеу.
Ұсақ және жалпы моториканы дамыту.

Қараша

Ұсақ және жалпы моториканы дамыту.

Ым-ишара.Кеңістікті бағдарлау.

Ертегі терапиясы.

Желтоқсан

Ертегі терапиясы.

Есте сақтау қабілетін дамыту.

Зейінін дамыту және шоғырландыру.



Қаңтар

Оқушылардың қабылдауын коррекциялау және дамыту.

Ертегі терапиясы.

Ертегілер еліне саяхат



Ақпан

Ойын терапиясы.

Зейінін дамыту және шоғырландыру. .

Есте сақтау қабілетін дамыту.

Наурыз

Бейнелеу терапиясы.Ұсақ моториканы дамыту.

Бейнелеу терапиясы.Ұсақ моториканы дамыту.

Топпен жұмыс,қарым-қатынас дағдыларын қалыптастыру.

Сәуір

Оқушылардың ойлау ерекшеліктерін дамыту.

Еңбек терапиясы..

Психологиялық ойындар, жаттығулар.

Мамыр

Есте сақтау қабілетін дамыту.

Оқушылардың қабылдауын коррекциялау және дамыту.

Танымдық процестерін дамыту.





IV

Дизартрия-
жүйке тамырлырының сөйлеу мүшелерінің жұмысын толық қамтамасыз ете алмауына байланысты, сөйлеу қабілетінің бұзылуын айтады

Қыркүйек

Оқушылардың даму деңгейін зерттеу.Ортаға бейімдеу.

Оқушылардың даму деңгейін зерттеу.Ортаға бейімдеу.

Оқушылардың даму деңгейін зерттеу.Ортаға бейімдеу.







Қазан

Ұсақ және жалпы моториканы дамыту.

Ұсақ және жалпы моториканы дамыту.

Ұсақ және жалпы моториканы дамыту.







Қараша



Топпен жұмыс.Қарым-қатынас дағдыларын қалыптастыру.

Зейінін дамыту және шоғырландыру.

Есте сактау қабілетін дамыту.







Желтоқсан



Кеңістікті бағдарлау.Ым-ишара.

Оқушылардың ойлау қабілетін, ой ұшқырлығын арттыру.

Топпен жұмыс.Қарым-қатынас дағдыларын қалыптастыру.







Қаңтар

Зейінін дамыту және шоғырландыру.

Бейнелеу терапиясы.Ұсақ моториканы дамыту..

Зейінін дамыту және шоғырландыру.







Ақпан

Ертегі терапиясы.

Балалардың дүние танымын кеңейту.

Бейнелеу терапиясы.Ұсақ моториканы дамыту.







Наурыз

Есте сақтау қабілетін дамыту.

Есте сақтау қабілетін дамыту.

Психологиялық ойындар,жаттығулар.







Сәуір



Бейнелеу терапиясы.
Ұсақ моториканы дамыту

Психологиялық ойындар,жаттығулар.

Ойлау ерекшеліктерін дамыту.



Мамыр

Психологиялық ойындар,жаттығулар



Оқушылардың қабылдауын коррекциялау және дамыту.

Оқушылардың қабылдауын коррекциялау және дамыту.













V

Тұтықпа –сөйлеу мүшелерінің бұлшық еттерінің тартылу салдарынан, сөйлеудің ырғақтығының, жылдамдылығының бұзылуы

Қыркүйек

Оқушылардың даму деңгейін зерттеу. Ортаға бейімдеу.

Жалпы даму деңгейін зерттеу
Ортаға бейімдеу.

Жалпы даму деңгейін зерттеу
Ортаға бейімдеу.

Қазан

Ұсақ және жалпы моториканы дамыту.

Ұсақ және жалпы моториканы дамыту.

Ұсақ және жалпы моториканы дамыту.

Қараша

Зейінін дамыту және шоғырландыру.

Есте сақтау қабілетін дамыту.

Ойлау ерекшеліктерін дамыту.Танымдық процестерін дамыту.

Желтоқсан

Есте сақтау қабілетін дамыту.

Зейінін дамыту және шоғырландыру.

Есте сактау қабілетін дамыту.



Қаңтар

Ертегі терапиясы.

Еңбек терапиясы .

Бейнелеу терапиясы.Ұсақ моториканы дамыту.

Ақпан

Қабылдау ерекшеліктерін коррекциялау және дамыту.

Топпен жұмыс.Қарым-қатынас дағдыларын қалыптастыру.

Оқушылардың қабылдауын коррекциялау және дамыту.



Наурыз

Бейнелеу терапиясы.
Ұсақ моториканы дамыту.

Психологиялық ойындар,жаттығу-лар. Ұлттық ойындар

Қарым-қатынас дағдыларын қалыптастыру.Топпен жұмыс.

Сәуір

Психологиялық ойындар,жаттығулар.

Ертегі терапиясы. Жаңа ертегілер құрастыру.

Еңбек терапиясы.



Мамыр

Танымдық процестерін дамыту.

Жыл бойына алған білімдерін қайталау.

Психологиялық ойындар,жаттығулар.
Ұлттық ойындар.

VI

Аллалия –бас ми қабығындағы тіл аймақтарының жастайынан зақымданудың әсерінен баланың сөйлеу тілінің жетілмеуі.

Қыркүйек

Даму деңгейін зерттеу
Ортаға бейімдеу.

Даму деңгейін зерттеу.Ортаға бейімдеу.

Даму деңгейін зерттеу.Ортаға бейімдеу.

Қараша

Оқушылардың зейінін дамыту және шоғырландыру.Ұсақ моториканы дамыту.

Ұсақ және жалпы моториканы дамыту.

Оқушылардың зейінін дамыту және шоғырландыру.Ұсақ моториканы дамыту.

Желтоқсан

Танымдық процестерін дамыту.

Оқушылардың зейінін дамыту және шоғырландыру.

Қабылдауды коррекциялау және дамыту.



Қаңтар

Ертегі терапиясы.

Ойлау ерекшеліктерін коррекциялау және дамыту.

Есте сақтау қабілетін дамыту.

Ақпан

Есте сақтау қабілетін дамыту.

Бейнелеу терапиясы.Ұсақ моториканы дамыту.

Еңбек терапиясы.



Наурыз

Оқушылардың қабылдауын коррекциялау және дамыту.

Қарым-қатынас дағдыларын қалыптастыру.Топпен жұмыс.

Психологиялық ойындар,жаттығулар.Ұлттық ойындар.





Сәуір

Бейнелеу терапиясы.Ұсақ моториканы дамыту.

Оқушылардың қабылдауын коррекциялау мен дамыту.

Бейнелеу терапиясы.Ұсақ моториканы дамыту.



Мамыр

Қарым-қатынас дағдыларын қалыптастыру.Топпен жұмыс.

Психологиялық ойындар, жаттығулар.Ұлттық ойындар.

Танымдық процестерін дамыту.



VII

Аутизм
Бала дамуындағы ауытқушылықтың ауыр түрі. Ол әлеуметтік ортамен қарым-қатынастың жоқтығын білдіреді. Адамның сыртқы оқшауланып, өзімен-өзі болып, іштей сары уайымға салынған кездегі көңіл күйі.

Қыркүйек

Даму деңгейін зерттеу.

Ортаға бейімдеу.



Даму деңгейін зерттеу.
Ортаға бейімдеу.

Даму деңгейін зерттеу.

Ортаға бейімдеу.



Қазан

Кеңістікті бағдарлау. Түстерді ажырату.

Кеңістікті бағдарлау.Түстерді ажырату.

Балалардың танымдық әрекеттерін қалыптастыру.
Түстерді ажырату.Кеңістікті бағдарлау.

Қараша

Ұсақ және жалпы моториканы дамыту.



Ұсақ және жалпы моториканы дамыту.

Ұсақ және жалпы моториканы дамыту.

Желтоқсан

Ым-ишара,қарым-қатынас дағдыларын қалыптастыру.Топпен жұмыс.

Зейінін дамыту және шоғырландыру.

Зейінін дамыту және шоғырландыру.

Қаңтар

Зейінін дамыту және шоғырландыру.

Ертегі терапиясы.

Ертегі терапиясы.Жаңа ертегі құрастыру.



Ақпан

Психологиялық ойындар,жаттығулар.Ұлтық ойындар.

Есте сақтау қабілетін дамыту.

Қабылдауын коррекциялау және дамыту.

Наурыз

Ойлау ерекшеліктерін дамыту.

Бейнелеу терапиясы.Ұсақ моториканы дамыту.

Еңбек терапиясы.



Сәуір

Бейнелеу терапиясы.Ұсақ моториканы дамыту.

Психологиялық ойындар,жаттығулар.Ұлттық ойындар.

Психологиялық ойындар,жаттығулар.Ұлттық ойындар.







Мамыр

Танымдық процестерін дамыту.



Қабылдауы мен байқағыштығын дамыту.

Бейнелеу терапиясы.Ұсақ моториканы дамыту.

VIII




Дауна –олигофренияның іштен кемтар және жарым- жан болып туылған Имбецильді кемістігінің бір түрі. Дауна кемістігі көбіне бас миының аймақ аралық және қыртыс астының жұмыс істеу қызметінің бұзылысынан пайда болады

Қыркүйек



Даму деңгейін зерттеу.Ортаға бейімдеу.

Даму деңгейін зерттеу.Ортаға бейімдеу.

Даму деңгейін зерттеу.Ортаға бейімдеу.

Қазан

Ұсақ және жалпы моториканы дамыту.

Ұсақ және жалпы моториканы дамыту.

Ұсақ және жалпы моториканы дамыту.

Қараша

Зейінін дамыту және шоғырландыру.

Кеңістікті бағдарлау.Түстерді ажырату.

Ертегі терапиясы.



Желтоқсан

Ертегі терапиясы

Танымдық процестерін дамыту.

Оқушылардың қабылдауын коррекциялау мен дамыту



Қаңтар

Кеңістікті бағдарлау. Ым –ишара.

Ойлау ерекшеліктерін коррекциялау мен дамыту

Есте сақтау қабілетін дамыту.

Ақпан

Бейнелеу терапиясы. Ұсақ моториканы дамыту.

Есте сақтау қабілетін дамыту.

Зейінін дамыту және шоғырландыру



Наурыз

Оқушының қабылдауын коррекциялау мен дамыту.

Зейінін дамыту және шоғырландыру

Танымдық процестерін дамыту.

Сәуір

Психологиялық ойындар және жаттығулар

Психологиялық ойындар және жаттығулар

Психологиялық ойындар және жаттығулар. Ұлттық ойындар





Мамыр

Бейнелеу терапиясы

Еңбек терапиясы

Еңбек терапиясы



ҮІ бөлім. Балалардың дамуындағы бұзылыс түрлері мен мүмкіндіктерін ескере отырып,арнайы : психолог, логопед, дефектолог, олигрофренопедагог, сурдопедагог , әлеуметтік педагог т.б мамандардың қызметтік міндеттерін айқындау



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   13   14   15   16   17   18   19   20   ...   148




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет