Инструктивно-методическое письмо об особенностях преподавания основ наук в общеобразовательных организациях образования Республики Казахстан в 2006-2007 учебном году
Обшественно-гуманитарное направление
жүктеу/скачать 2,01 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Естественно-математическое направление
- Обшественно-гуманитарное направление
Обшественно-гуманитарное направление10 класс История Казахстана. Учебник. Тулеубаева Ә.Т., - Алматы, Мектеп,2006. История Казахстана. Учебник. Касымбаев Ж.К., Койгелдиев М.К. Калиева Е.Т., Далаева Т.Т. - Алматы, Мектеп, 2006. Всемирная история. Учебник. Кожахметұлы Ш., - Мектеп, 2006. Чупеков Ә., Губайдуллина М., Дакенов М. - Алматы, Мектеп, 2006. Кожахметұлы Ш., Чупеков Ә., Губайдуллина М., Карсаков И. - Алматы, Мектеп, 2006. Естественно-математическое направлениеВсемирная история. Учебник. Чупеков А., - Алматы: Мектеп, 2006. Кожахметулы Ш., Дакенов М., Сембинов М. - Алматы, Мектеп, 2006. История Казахстана Учебник Жолдасбайулы . - Алматы, Мектеп, 2006. В соответствии с профилем школы (классов) в 10 классах общеобразовательных школ рекомендуется использовать следующие учебно-методические комплексы: Обшественно-гуманитарное направлениеИстория Казахстана. Методическое пособие. Тулеубаева К., Наумова Ю., Копекбай Ә. - Алматы, Мектеп, 2006. История Казахстана. Дидактические материалы. Тулеубаева К., Наумова Ю., Копекбай Ә. - Алматы, Мектеп, 2006. История Казахстана. Хрестоматия. – Алматы: Мектеп, 2006. Тулеубаева К., Копекбай Ә. - Алматы, Мектеп, 2006. Всемирная история. Методическое пособие. Ашимова Б., Досболатова У., Аманкулова Ш., Кожахметулы Ш., - Алматы, Мектеп, 2006. Всемирная история. Дидактические материалы. Ашимова Б., Досболатова У., Аманкулова Ш. - Алматы, Мектеп, 2006. Всемирная история. Хрестоматия. – Алматы: Мектеп,2006. Кожахметулы Ш., Чупеков Ә., Губайдуллина М., Карсаков И. Алматы, Мектеп, 2006. Естественно-математическое направлениеВсемирная история. Хрестоматия. Кожахметулы Ш., Чупеков Ә., Губайдуллина М., Карсаков И. - Алматы, Мектеп, 2006. Всемирная история. Дидактические материалы. Ашимова Б., Досболатова У., Аманкулова Ш. - Алматы, Мектеп, 2006. Всемирная история. Методическое пособие. Ашимова Б., Досболатова У. - Алматы, Мектеп, 2006. История Казахстана. Хрестоматия. Жолдасбайулы С., - Алматы: Мектеп, 2006. История Казахстана. Методическое пособие. Тулеубаева К. М. Кунапина Қ., Копекбай Ә. -Алматы, Мектеп, 2006. История Казахстана. Дидактические материалы. Тулеубаева К. М. Кунапина Қ., Копекбай Ә. - Алматы, Мектеп, 2006. Одним из ведущих направлений модернизации отечественного школьного образования является введение на старшей ступени школы профильного обучения. Министерство образования и науки РК определило 2006-2007 учебный год началом перехода к профильному обучению. Профильное обучение - это система специализированной подготовки в старшем звене общеобразовательной школы, ориентированная на индивидуализацию обучения, социализацию учащихся, а также на преемственность старшей ступени школы с учреждениями среднего и высшего профессионального образования. Казахстанский ГОСО РК -2002 определяет следующие направления профильного обучения 10-11 классов: общественно-гуманитарное, естественно-математическое. Новейшая история является одним из ведущих предметов для учащихся общеобразовательной школы. Изучение всемирной истории имеет познавательное значение и является важным инструментом в патриотическом воспитании школьников. Предмет "Новейшая история" предназначен дать целостную картину мира с начала XX века: становление, развитие современного общества. Задачи курса состоят в формировании у учащихся научного мировоззрения, раскрытия основ нового мышления об обществе и роли в нем человека, показать основные тенденции общественного развития. Цель курса "Новейшая история” – развитие творческого подхода к современному историческому процессу, рассматриваемому в его единстве и многообразии, выработка активной нравственной позиции формирующейся личности. “Новейшая история” подготовлена в двух вариантах. Первый вариант предназначен для 10-11 классов общественно-гуманитарного направления профильной школы в объеме - 68 часа из которых на каждый выделяется по 34 часа. Второй для естественно-математического направления в объеме 34 часа для 10 класса. Объем и содержание курса "Новейшая история" для школ естественно-математического направления представлен в сокращенном виде, что связано с требованиями обязательного уровня знаний. Исходя из требований и уровня подготовленности учащихся, учитель должен способствовать повышению возможного уровня образовательной и познавательной деятельности. История Казахстана предназначена для 10-11 классов общественно-гуманитарного направления профильной школы в объеме 102 часа, из которых на каждый выделяется по 51 часа, естественно-математического направления – 68 часов, на каждый класс выделяется по 34 часа. Одной из главных особенностей курса является то, что он не повторяет исторические события, факты, явления, деятельности отдельных исторических деятелей, известные ранее в 5-9 классах. С учетом содержания и объема Государственного стандарта образования по истории для средних школ, внимание учащихся концентрируется на узловых проблемах по важнейшим периодам истории Казахстана, среди которых надо особенно выделить концепцию кочевой или степной цивилизации, в последние годы получившей справедливую /объективную/ историческую оценку. Также необходимо учесть, что история Казахстана древнего и средневекового периодов, изученная учащимися в 5-7 классах, к 11 классу по истечению 3-5 лет многое забывалось, поэтому курс предполагает более глубокое изучение ключевых проблем и по этим периодам. Предложенный курс способствует формированию глубокого исторического сознания и умению анализировать узловые проблемы по важнейшим периодам отечественной истории у учащихся 10-11 классов общественно-гуманитарного направления профильной школы. Предусмотрены дополнительные курсы, факультативы по предмету «История». В целях совершенствования знаний учащихся по предмету «История», повышения интереса к участию в жизни общества, рекомендуется введение факультативного курса по истории с объемом 1 час в неделю, 34 часа в учебном году (для каждого класса, начиная с 5-го).Дополнительная литература: Касымбаев Ж. История Казахстана (каз, рус, уйг), Алматы, Мектеп, 2001. Нурпейсов Б. История Казахстана 11-класс - Алматы, Мектеп, 2000. Бакина Н. История Казахстана (в тестовых заданиях) Үш киян, 2006. История мировой цивилизаций учебник и УМК Для 10-11класс., Хачатурян В., Адамбосынов К. (каз. рус). - Алматы, Китап 2005. Шубин. Новейшая история зарубежных стран Для 11класс. М., Дрофа,2002. Основы обществознания Значение предмета “Основы обществознания” в среднем общем образовании определяется ролью обществоведческих наук в жизни современного общества, их влиянием на темпы развития демократии и государства. Обществоведческое образование ябляется составной частью среднего общего образования. Оно обеспечивает усвоение учащимися основ философско- социологических дисциплин, развивает их мыслительные и творческие способности, способствует формированию философского мировозрения. Главные цели обучения предмета “Основы обществознания”: - ознакомление учащихся с политико- экономическое, социально- культурной системой и законодательством развития общества, вооружение их научными знаниями об окружающей среде, воспитание активного и грамотного в политическом отношении гражданина-патриота своей Родины. Основные задачи обучение предмета “Основы обществознания”: - формирование научного взгляда учащихся на окружающий мир на основе изучения законмерностей социально-экономического, политического и культурного развитя общества; - воспитание политически грамотного гражданина- патриота своего Родины на основе изучения закономерностей развития казахстанского общества и его политической системы; - обучение учащихся умению вибирать самые необходимые для современного человека знания из комплекса социально-экономических и политических наук, правильно ориентироваться в гуще событий и явлений, просходящих в обществе. Объектами изучения предмета «Основы обществознания» являются человек, общество, природа и их взаимоотношения. В социальной системе любого уровня и сложности человек выступает в качестве главного компонента. Человек осуществляет взаимодействие общественной системы с природой. Он является главным субъектом и объектом управления. Он – носитель, преобразователь и пользователь социальной информации. Социально-психологические черты человека, вместе с его биологическими качествами и есть компоненты личности как целостной системы. Раздел «Общество» имеет сложную структуру и рассматривается в двух плоскостях – мировом и казахстанском. В вышеназванных курсах дана оценка закономерностей общественного развития, сложившегося за многовековую историю человечества, земной цивилизации, процессам, происходящим в современном мире. Основные направления развития общества рассматриваются в разрезе экономической, социальной, политической и духовно-культурной сфер, что представлено на примере сегодняшних казахстанских реалий. Эти содержательные линии дополняются линиями «Человек» и «Природа», совпадающими с наименованиями соответствующих разделов. Совокупность всех названных семи содержательных линий адекватно отражает системное строение данного курса и его состав, является функционально полной и оптимальной из возможных вариантов структурирования. В БУП предмет “Основы обществознания” входит как один из составляющих государственного компонента. Содержание предмета представлено курсами как обще культурного, так и общего государственного значения. На основной ступени школы (5-9 классы) предмет представлен интегрированным курсом “ Человек. Общества. Право”. В профильной школе изучаются обязательные курсы “Человек и общество”, “Основы обществознания”. Для профильной школы предлагаются курсы по выбору и прикладные курсы. Согласно действующему Государственному общеобязательному стандарту среднего общего образования, утвержденному приказом МОН РК от 24.09.2002г. № 693 с 2005-2006 учебного года вводится новый предмет под названием «Основы обществознания», который состоит из трех основных курсов, предназначенных для изучения в 9-11 классах общеобразовательной
Основные курсы предмета «Основы обществознания» 1- рисунок
Каталог: 2006 2006 -> Реферат с. 57; табл. 14; рис. 4; библиогр ссылок 10; черте 2006 -> Реферат по истории и философии соответствующей отрасли наук по согласованию с научным руководителем диссертации и кафедрой философии 2006 -> Бағдарламасы №24 лингвистикалық мектеп-гимназиясының 10 класс оқушыларына арналған 2006 -> Ақтөбе қаласының Білім бөлімі 10-11 класқа арналған «Шешендік өнер» арнайы курсының бағдарламасы 2006 -> Тақырыбы Қыс Қыс мезгілі туралы түсіну 2006 -> Жұмыс бағдарламасы Ресми іс қағаздарын мемлекеттік тілде жүргізу 2006 -> Ақтөбе қалалық білім беру бөлімі 2006 -> Сабақ тақырыбы Мағжан Жұмабаев «Қорқыт поэмасы» жүктеу/скачать 2,01 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|