Қысқа мерзімді жоспар№20
Пәні: Қазақстан тарихы
|
Сынып: 7
|
Мерзімі:
|
Тақырыбы:
|
§19. Архитектуралық құрылыс жүйелері
|
Мақсаты:
|
Оқушыларды Х-ХІІІ ғ.ғ. Қазақстан территориясында салынған архитектуралық құрылыс жүйелерінің ерекшелiктерiмен таныстыру
|
Күтілетін нәтиже:
|
Архитектуралық құрылыс жүйелерінің өзiндiк ерекшелiктерi мен ұқcaстықтарын оқушылар ажырата біледі, бiлiм алуға, iзденуге талпынады
|
Бағалау критерийлері:
|
Теорияны түсіну, негізгі идеяны білу, рефлексия жасау
|
Әдіс-тәсілдер:
|
«Джигсо» , «Шынжыр», «Қашан?Қайда?», «Ыстық орындық»
|
Сабақтың барысы:
|
Кезеңі
|
Уақыты
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқушының
іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Кіріспе
|
2 минут
|
Сәлемдесу
Түгендеу
Оқушылардың зейінін сабаққа аудару
|
Оқушылар оқу құралдарын дайындайды
|
Ауызша мадақтау
|
АКТ
стикерлер
|
2 минут
5 минут
|
Оқушыларды топқа бөлу
Үй тапсырмасын сұрау
Сәндік қолданбалы өнер дегеніміз не?
Қазақстанда ірі ғимараттық құрылыстары қай кезде бой көтере бастады?Оған қандай жағдайлар ықпал етті?
Х-ХІІ ғасырлардағы сәулет құрылыстарының VI-IX ғасырлармен салыстырғанда қандай артықшылықтары болды?
|
Оқушы қызығушылық танытып, белсенділігі артады
«Шынжыр» әдісі арқылы
|
Ауызша мадақтау
|
Тақырыпқа байланысты суреттер
|
Таныстырылым
|
2 минут
|
Тақырыпқа байланысты қысқаша түсінік беру
|
Оқушылар тыңдай біледі, тақырыпты әңгімелейді
|
Стикерлер арқылы ынталандыру
|
Электронды оқулық
|
Негізгі бөлім
|
20 минут
|
Джигсо әдісі
Мәтінді оқиды
Термин сөздермен жұмыс жасайды
|
Оқушы орындау керек
Мәтінмен жұмыс
Қазақстанның саяси картасымен жұмыс
|
Бас бармақ арқылы бағалау
|
Қазақстанның саяси картасы
АКТ
А4 форматтағы түрлі-түсті қағазадар
|
5 минут
|
Жаңа сабақты қорытындылау
Қашан?Қайда?
|
Дәптермен жұмыс
Оқулықпен жұмыс
Архитектуралық құрылыстың салынған уақыты мен орналасқан жерін айтады.
|
Стикерлер арқылы
|
7 сыныпқа арналған Қазақстан тарихы оқулығы
|
Қорытынды
|
10 минут
|
Суммативті бағалау
Рефлексия жасау
Үйге тапсырма
|
Оқушы өзін-өзі бағалайды
Рефлексия
Үйге берілген тапсырманы күнделікке жазу
|
Бағалау
Рефлексия
|
«Ақыл тасы» әдісі
|
Қысқа мерзімді жоспар№21
Пәні: Қазақстан тарихы
|
Сынып: 7
|
Мерзімі: 3.12.2015ж
|
Тақырыбы:
|
§20. Дін және мәдениет. Исламның дамуы
|
Мақсаты:
|
Ортағасырлық Қазақстандық әр түрлі діни наным-сенімдері туралы, Ислам дінінің таралуы,оның мәдениетінің дамуына тигізген әсері туралы түсінікті қалыптастыру
|
Күтілетін нәтиже:
|
Оқушылар әр түрлі діни бағыттардың ерекшіліктерін түсіне отырып, өзіндік қорытынды жасай білуге дағдыланады
|
Бағалау критерийлері:
|
Теорияны түсіну, негізгі идеяны білу, рефлексия жасау
|
Әдіс-тәсілдер:
|
«Джигсо» , «Орамал тастау», «Бинго», «Ақыл тасы»
|
Сабақтың барысы:
|
Кезеңі
|
Уақыты
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқушының
іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Кіріспе
|
2 минут
|
Сәлемдесу
Түгендеу
Оқушылардың зейінін сабаққа аудару
|
Оқушылар оқу құралдарын дайындайды
|
Ауызша мадақтау
|
АКТ
стикерлер
|
2 минут
5 минут
|
Оқушыларды топқа бөлу
Үй тапсырмасын сұрау
Қазіргі сәндік қолтаңбалар туралы не білесің?
Айша бибі,Арыстан баб,Бабаджа-қатын кесенелерінің салыну тарихы туралы не білесің?
Көне мәдени, ескерткіштердің тарихымен танысу оларды қастерлеу не үшін қажет?
|
Оқушы қызығушылық танытып, белсенділігі артады
«Орамал тастау» әдісі арқылы
|
Ауызша мадақтау
|
Тақырыпқа байланысты суреттер
|
Таныстырылым
|
2 минут
|
Тақырыпқа байланысты қысқаша түсінік беру
Алғашқы діни наным-сенімдердің пайда болуына қандай жағдайлар әсер еткен?
Алғашқы діни наным сенімдрдің түрлерін атаңдар.
Қазақ халқында Көк Тәңірі, Көк бөрі ұғымдары нені білдіреді?
|
Оқушылар тыңдай біледі, тақырыпты әңгімелейді
|
Стикерлер арқылы ынталандыру
|
Электронды оқулық
|
Негізгі бөлім
|
20 минут
|
Джигсо әдісі
Мәтінді оқиды
Ислам дініне дейінгі діни наныс-сенімдер.
Ислам дінінің таралуы.
Ислам дінінің мәдениеттің дамуына тигізген әсері.
1. Діннің пайда болуын қалай түсінесіңдер?
2. Қазақстанда қандай діни бағыттардың жұмысын білесің?
3. Аталған діни бағыттардың мақсаты сендерге таныс па?
4. Отбасында қандай дінді ұстанасыңдар?
|
Оқушы орындау керек
Мәтінмен жұмыс
Қазақстанның саяси картасымен жұмыс
|
Бас бармақ арқылы бағалау
|
Қазақстанның саяси картасы
АКТ
А4 форматтағы түрлі-түсті қағазадар
|
5 минут
|
Жаңа сабақты қорытындылау
Ислам діні қай жерде және қашан пайда болды?
|
Ислам дінінің негізін салушы және діннің басты қағидасы
|
Ислам дінінің негізгі бес парызы
|
Ислам дініндегі елдер
|
VII ғасырдың ортасында араб елінде пайда болған.
|
Діннің басты қағидасы- бүкіл әлемді жаратқан бір Аллаға бас ию.Негізін салған Алланың жалғыз елшісі Мұхаммед пайғамбар.
|
1.Бес мезгіл намаз оқу2.Ораза ұстау
3.Садақа беру
4.Иман.
5. Қажылыққа бару.
|
Сирия,Палестина
,Египет,Біріккен Араб Әмірліктері,Сауд Арабиясы,Ливан, марокко,Эфиопия т.б.
|
|
Дәптермен жұмыс
Оқулықпен жұмыс
«Бинго» ойыны
|
Стикерлер арқылы
|
7 сыныпқа арналған Қазақстан тарихы оқулығы
|
Қорытынды
|
10 минут
|
Суммативті бағалау
Рефлексия жасау
Үйге тапсырма
|
Оқушы өзін-өзі бағалайды
Рефлексия
Үйге берілген тапсырманы күнделікке жазу
|
Бағалау
Рефлексия
|
«Ақыл тасы» әдісі
|
Қысқа мерзімді жоспар №22
Пәні: Қазақстан тарихы
|
Сынып: 7
|
Мерзімі: 5.12.2015ж
|
Тақырыбы:
|
§21. Ғылым мен білімнің дамуы
|
Мақсаты:
|
Орта ғасырда ғылымның дамуы мен оған үлес қосқан ғылымдардың еңбектерімен оқушыларды жан-жақты таныстыра отырып, шығармалардың тарихи маңызы туралы түсінікті қалыптастыру
|
Күтілетін нәтиже:
|
Оқушылар қазақ халықына қатысты тарихи шығармаларды өмірде орынды қолдана білуге дағдыланады, олардан тәлім-тағлым, білім алуға, өз Отанына қатысты деректерді ізденуге, тарихи құндылықтарды құрметтей білуге тәрбиеленеді
|
Бағалау критерийлері:
|
Теорияны түсіну, негізгі идеяны білу, рефлексия жасау
|
Әдіс-тәсілдер:
|
Диалогтық оқыту, «Ақыл тасы», кесте
|
Сабақтың барысы:
|
Кезеңі
|
Уақыты
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқушының
іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Кіріспе
|
2 минут
|
Сәлемдесу
Түгендеу
Оқушылардың зейінін сабаққа аудару
|
Оқушылар оқу құралдарын дайындайды
|
Ауызша мадақтау
|
АКТ
стикерлер
|
2 минут
5 минут
|
Оқушыларды топқа бөлу
Үй тапсырмасын сұрау
Үй тапсырмасын талдау барысында оқушылардың түсінбеген сұрақтарына тоқталып, шолу жасау.Оқушылар өткен сабақтың негізгі мәселелерін еске сақтай отырып, жаңа сабақты қабылдауға дайын болады. Үй тапсырмасын тексеру үшін мынадай сұрақтарға назар аударылады.Қазақ халқында исламға дейін қандай наным сенімдердің элементтері сақталған? Ислам діні туралы не білесіңдер? Ғылымның, жаңа технологиялардың дамыған заманында адамдардың дінге сенуін қалай түсіндіресіңбер?
|
Оқушы қызығушылық танытып, белсенділігі артады
«Ақыл тасы» әдісі арқылы
|
Ауызша мадақтау
Бағалау парағы
|
Тақырыпқа байланысты суреттер
|
Таныстырылым
|
2 минут
|
Тақырыпқа байланысты қысқаша түсінік беру
Әбу Насыр әл-Фараби шығармалары, Әбу Райхан әл-Бируни еңбектері, Махмұд Қашғаридің кіәтаптары, Жүсіп Баласағұнидің еңбектері, Ахмет Иүгенки шығармасы,Қожа Ахмет Йасауидің «Данлық» кітабы,Сүлеймен Бақырғали шығармалары
|
Оқушылар тыңдай біледі, тақырыпты әңгімелейді
|
Бағалау парағы
|
Электронды оқулық
|
Негізгі бөлім
|
20 минут
|
Жаңа сабаққа кіріспес бұрын оқушылардың ынтасын, ойын сабаққа бейімдеу мақсатында сұрақтар қоямын.
1.Ғылым дегеніміз не?
2.Ғылымның қандай түрлерін білесіңде?
3.Ғылым, білім туралы қандай мақал-мәтелдер білесіңдер?
Джигсо әдісі
Мәтінді оқиды
|
Оқушы орындау керек
Мәтінмен жұмыс
Қазақстанның саяси картасымен жұмыс
|
Бағалау парағы
|
Қазақстанның саяси картасы
АКТ
А4 форматтағы түрлі-түсті қағазадар
|
5 минут
|
Жаңа сабақты қорытындылау
«Оқу-білім азығы,
Білім-ырыс қазығы»,
«Оқусыз білім жоқ,
Білімсіз күнің жоқ» деген мақалдарды мысалға келтіре отырып, шәкірттерді үнемі білім,ғылымға ұмтылуға шақыру Оқушылардың назарын Шығыстың ортағасырлық аса көрнекті ғұламаларының еңбектеріне аударып, төмендегі кесте бойынша сабақты қорытындылаймын
|
Дәптермен жұмыс жасайды
Оқулықпен жұмыс жасайды
Кестені толтырады
Ғалымдардың аты-жөні
|
Зерттеген салалары мен бағыттары
|
Еңбектері
|
|
|
|
|
Бағалау парағы
|
7 сыныпқа арналған Қазақстан тарихы оқулығы
|
Қорытынды
|
10 минут
|
Суммативті бағалау
Рефлексия жасау
Үйге тапсырма
|
Оқушы өзін-өзі бағалайды
Рефлексия
Үйге берілген тапсырманы күнделікке жазу
|
Бағалау
Рефлексия
|
Рефлексия
|
Қысқа мерзімді жоспар№23
Пәні: Қазақстан тарихы
|
Сынып: 7
|
Мерзімі:
|
Тақырыбы:
|
§22. Монғолдардың Қазақстан жерін жаулап алуы
|
Мақсаты:
|
Оқушыларға моңғол империясының құрылуы, қоғамдық құрылысы және басқыншылық саясаты, жаулап алудың зардаптары, оларға қарсы халықтар күресі жөнінде түсінік беру
|
Күтілетін нәтиже:
|
Оқушылардың белсенді ойлау қабілеті артады, саяси оқиғаларды өз бетінше тұжырымдай біледі
|
Бағалау критерийлері:
|
Теорияны түсіну, негізгі идеяны білу, рефлексия жасау
|
Әдіс-тәсілдер:
|
Диалогтық оқыту, «Кім жылдам?», «Бинго», «Ақыл тасы»
|
Сабақтың барысы:
|
Кезеңі
|
Уақыты
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқушының
іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Кіріспе
|
2 минут
|
Сәлемдесу
Түгендеу
Оқушылардың зейінін сабаққа аудару
|
Оқушылар оқу құралдарын дайындайды
|
Ауызша мадақтау
|
АКТ
стикерлер
|
2 минут
5 минут
|
Оқушыларды топқа бөлу
Үй тапсырмасын сұрау
зымыран сұрақтары арқылы оқушылардың бұған дейінгі сабақтарда алған білімдерін тексеру
Қол өнердің қандай түрлерін білесіңдер?
Шыны ыдыстар қандай тәсілмен жасалған?
Ортағасырлық дамыған қалаларды ата?
Қолданбалы өнердің құрылыс материалы?
Алғашқы құрылыс жүйісін сақтаған ескерткіштерді ата?
Арыстан бабтың әулиелігін мойындаған халық арасында тараған, ұлағатты сөз?
Арабтар 633 жылы қандай ұранмен көрші елдерді жаулай бастады?
709 ж. Бұхараны басып алған Араб қолбасшысы?
Әбу Райхан әл-Бируни еңбектері?
Жазба әдебиет өкілдерінен кімді білесің?
Әли ақынның поэмасы?
Сүлеймен Арслан хан Ж.Баласағұнға, сыйға берген еңбегі үшін қандай лауазым атақ берді?
2. Аттар сөйлейді
Әбу Насыр әл-Фараби
Әбу Райхан әл-Бируни
Махмуд Қашғари
Жүсіп Баласағұни
Қожа Ахмет Йасауи
Ахмет Йүгінеки
|
Оқушы қызығушылық танытып, белсенділігі артады
«Кім жылдам?»
Ұсталық, зергерлік, сүйек ұқсату, құмырашы-көзешілік.
Үрлеу тәсілімен.
Отырар,Тараз,Құйрықтөбе,Сүткент,Сығанақ
Сары топырақты балшық пен қыш
Бабаджа хатун мен Айша бибі кесенелері
Арыстан бабқа түне, Қожа Ахметтен тіле
Дін үшін соғыс
Кутейба Ибн Муслим
«Бұрынғы ұрпақтар ескерткіші», «Асыл тастар»
Ахмет Йүгінеки, Қожа Ахмет Йасауи, Әли ақын, Сүлеймен Бақырғани
Жүсіп-Зылиқа
Ұлы хас-хажип
2.Жылдар сөйлейді
1030-1090ж.ж.
1021-1075ж.ж.
870-950ж.ж.
973-1050ж.ж.
1103-1167ж.ж.
|
Ауызша мадақтау
|
Тақырыпқа байланысты суреттер
|
Таныстырылым
|
2 минут
|
Тақырыпқа байланысты қысқаша түсінік беру
|
Оқушылар тыңдай біледі, тақырыпты әңгімелейді
|
Бағалау парағы
|
Электронды оқулық
|
Негізгі бөлім
|
20 минут
|
Джигсо әдісі
Мәтінді оқиды
Кендітау аймағы.Онон өзені.Болдоң жері.
Есугей батыр. «Моңғолдардың құпия шежіресі»
1155ж. Темүжін-1227ж
1206ж. Онон мен Керулен өзені. Моңғол құрылтайы. Керей ханы Торы.
Шыңғыс хан. Моңғол мемлкеті
|
Оқушы орындау керек
Мәтінмен жұмыс
Қазақстанның саяси картасымен жұмыс
Шыңғыс хан
Жошы ұлысы Төле ұлысы
Шағатай ұлысы Үгедей ұлысы
|
Бағалау парағы
|
Қазақстанның саяси картасы
АКТ
А4 форматтағы түрлі-түсті қағазадар
|
5 минут
|
Жаңа сабақты қорытындылау
а о с й Б л ң б л п ш ғ д ы қ н А р Д м ұ
|
Дәптермен жұмыс
Оқулықпен жұмыс
«Адасқан әріптер» ойыны
Бала болсаң болғандай бол,
Ағайынға қорғандай бол.
Досыңа майыспа,
Дұшпаныңа қайыспа.
|
Бағалау парағы
|
7 сыныпқа арналған Қазақстан тарихы оқулығы
|
Қорытынды
|
10 минут
|
Суммативті бағалау
Рефлексия жасау
Үйге тапсырма
|
Оқушы өзін-өзі бағалайды
Рефлексия
Үйге берілген тапсырманы күнделікке жазу
|
Бағалау
Рефлексия
|
Рефлексия
|
Достарыңызбен бөлісу: |
