Шағын зерттеу жұмысы.
ТОПТЫҚ ЖҰМЫС:
Тапсырма №2. Ғаламтор ресурсын, ұсынылған мәтіндерді пайдаланып берілген карталарға қосымша элементтер енгізіңіздер. Мысалы: климаттық белдеу, ластану траекториясы, өсімдіктер мен жануарлар т.б сонымен қатар кесте, диаграмма, профиль.
1-топ – Дүниежүзі мұхиттық ресурс картасы.
2-топ – Еуразияның климаттық картасы.
3-топ – Дүниежүзінің топырақ картасы.
4-топ – Дүниежүзінің табиғат зона картасы.
Топ арасынан спикер шығып өздерінің жұмыстарымен таныстырады. Картаға қосқан элементтеріне толық сипаттама береді.
|
: Оқушыларға бірнеше карта түрлерін беру. Олар ол картаны шартты белгілері бойынша талдап, мазмұнына байланысты жіктейді
Оқушылар Ғаламтор ресурсын, ұсынылған мәтіндерді пайдаланып берілген карталарға қосымша элементтерді енгізіңізеді
|
Дескриптор: - картаны шартты белгілері бойынша талдайды-1б
-Қабылдаған ақпаратымен ой бөліседі.-1 б
-Бір-біріне сұрақтар қойып, білімін толықтырады.-1 б
Дескриптор
- карталарға қосымша элементтер енгізіңізеді-2 б
- Картаға қосқан элементтеріне толық сипаттама береді.-1б
-
Топ арасынан спикер шығып өздерінің жұмыстарымен таныстырады.-1б
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
«Аяқталмаған сөйлем» әдісі.
Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
|
Жеке жұмыс: - бүгінгі сабақта мен....түсіндім, ...білдім, ....көзімді жеткіздім.
- бүгін сабақта қуантқаны.....
- мен өзімді.....үшін мақтар едім.
- маған ерекше ұнағаны.....
- сабақтан соң маған........келді
- бүгін маған..........сәті түсті.
- қызықты болғаны.....
- ......қиындық тудырды.
- менің түсінгенім.....
- енді мен......аламын.
|
1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады.
|
|
