«Использование игровых форм обучения детей по формированию элементарно-математических представлений»

Приложение № 1

К О Н С П Е К Т

занятия по формированию элементарных математических представлений

«Волшебный сундучок»

в старшей группе детского сада № 1 «Ласточка»

1. 
   Закрепить счет в пределах 10 и цифры от 1 до 10.
   
2. 
   Продолжать учить делить геометрические фигуры на 2 и 4 части, сравнивать часть и целое.
   
3. 
   Закрепить название дней недели и их последовательность.
   

5.Индивидуальная работа …

Дети научились считать до 10. Познакомились с цифрами от 1 до 10, делили круг и прямоугольник на 2 и 4 части, познакомились с днями недели, календарём.

Демонстрационный: игрушка Карлсон, сундучок, мяч.

Раздаточный: квадраты, ножницы, карточки с геометрическими фигурами, цветные карандаши, тетради, ручки.

Ход занятия:

I часть. Ребята, посмотрите, кто это к нам опять прилетел и принёс свой волшебный сундучок. Правильно это Карлсон. Он опять приготовил нам интересные задания, давайте посмотрим какие. Вот тут у Карлсона лежат разноцветные квадраты, нам с вами нужно разделить их на 2 части, как просит Карлсон. Давайте вспомним, что нужно сделать, чтобы ровно поделить квадрат на 2 части? (Сложить пополам, разрезать по линии сгиба). Правильно, давайте попробуем это сделать. Сколько частей у нас получилось? (2 части). Как называется каждая из этих частей? (Половинка). Что больше, целый квадрат или половинка? (Целый квадрат). Сколько половинок в квадрате? (Две). Ребята, а теперь Карлсон просит, чтобы вы разделили квадрат на 4 части (дети рассказывают и выполняют задание, как и при делении на 2 части). Ребята, скажите, а что больше квадрат или четвертинка, сколько четвертинок в половинке? Молодцы, правильно отвечали на вопросы Карлсона. Теперь Карлсон хочет, чтобы вы пересчитали предметы вот на этих карточках и написали в каждой четвертине их количество (даю карточки с предметами 5, 7, 8, 10 предметов, дети считают, определяют количество и на четвертинках цифрами записывают его). Молодцы ребята, справились ещё с одним заданием Карлсона.

II часть. А теперь давайте немного отдохнём, поиграем в игру «Живая неделя». (Игра проводится на ковре, на закрепление дней недели и их последовательности).

III часть. Давайте, заглянем в сундучок к Карлосону и посмотрим, что ещё приготовил нам Карлсон. (Достаю карточки, на которых с левой стороны нарисовано 4 фигуры, в которых стоят точки, а с правой стороны написаны цифры и отмечены цвета). Задание: закрасить фигуры, а чтобы узнать каким цветом закрасить, надо пересчитать сколько, точек нарисовано в фигуре, найти цифру, обозначающую это количество и цветом, что нарисован около неё закрасить фигуру, также выполнить и задание с другими фигурами. (Дети выполняют задание, рассказывают, как выполнили задание: каким цветом закрасили ту или иную фигуру и почему).

IV часть. Работа в тетради. (Дети выполняют очередное задание: графическое письмо).

Приложение №2

«Сказочный лес»

в средней группе

Тема: «Сказочный лес»

Программное содержание:

1. 
   Продолжать учить детей считать до 5, закрепить цифры от 1 до5.
   
2. 
   Закрепить умение на глаз сравнивать ширину и длину предметов.
   
3. 
   Закрепить название геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.
   
4. 
   Развивать у детей память, внимание, учить детей отвечать на вопросы полными предложениями.
   
5. 
   Индивид, работа с ……….
   

Научились с детьми сравнивать предметы по ширине, длине, считать до 5 и познакомились с цифрами от 1 до 5, познакомились с геометрическими фигурами, играли в игры с ними.

По подгруппам, в кабинете математики.

Демонстрационный материал: атрибуты леса, дорожки, разные по ширине и длине, домик, зверюшки, божьи коровки, домики с цифрами, конверт.

Раздаточный материал: божьи коровки.

Ход работы:

I часть. Ребята, посмотрите, что это за конверт у нас на столе? Давайте прочтём, что в нём написано. Достаю из конверта письмо и читаю:

Дорогие ребята, приглашаем вас в гости в наш сказочный лес. В нашем лесу много тропинок и можно заблудиться, запомните, чтобы найти наш домик, нужно идти по самой длинной и самой широкой дорожке.

Ну, что, ребята, пойдем в гости к лесным зверюшкам? Тогда, в путь! А вот и лесная полянка. Посмотрите сколько здесь дорожек: длинные и короткие, широкие и узкие. Вспомните, по какой дорожке нам нужно идти к домику зверюшек? Правильно, по самой длинной и самой широкой дорожке. (Дети сравнивают дорожки по длине и ширине, находят нужную им дорожку и по ней идут к домику.)

II часть. Подходим к домику зверюшек (на фланелеграфе домик с балконами разной формы: квадратной, круглой, треугольной, прямоугольной, овальной формы, на каждом балконе «сидит» зверюшка).

Посмотрите, ребята, сколько зверюшек живет в этом домике и у каждого из них есть свой балкон и каждый балкон похож на одну из геометрических фигур, которые мы знаем. Давайте посмотрим и назовем на какую геометрическую фигуру похож домик у мышки, у лягушки и т.д. (дети определяют и называют – балкон у мышки треугольной формы, балкон у лягушки круглой формы, добиваюсь, чтобы дети отвечали полными предложениями). Молодцы, ребята, правильно называли форму всех балконов. Зверюшки очень рады, что пришли к ним, что мы правильно нашли именно ту дорожку, которую нужно, а это значит, что вы умеете находить и различать дорожки по длине и ширине. Давайте теперь посмотрим к кому бы мы с вами попали, если бы пошли по другим дорожкам (открываю домик Бабы-Яги, Кощея Бессмертного).

III часть. Ребята, зверюшки приглашают нас на лесную полянку погулять, набрать подснежников. А вот и подружки – божьи коровки собрались на солнышке погреться, ведь наступила весна, солнышко припекает, появились первые проталинки. Но вдруг солнышко спряталось за тучку, стало холодно, божьи коровки замерзли, их надо всех спрятать в их домики. А чтобы найти домик каждой божьей коровки, нужно посчитать точки на их спинке, количество точек обозначает номер их домика, обозначенного цифрой (дети выполняют задание, божьи коровки благодарят их и дарят на память каждому ребенку свой портрет). Ребята, божьи коровки спрятались, зверюшки спрятались, и нам пора с вами возвращаться в детский сад. Ребята, вам понравилось в сказочном лесу? К кому ходили в гости? Кого встретили на лесной полянке?

занятия по формированию элементарных математических представлений

«Встреча с героями сказки «Теремок»

в подготовительной группе

1. 
   Закрепить количественный и порядковый счет в пределах 10, цифры от 1 до 10, умение видеть равенство и неравенство предметов, правильно пользоваться знаками «больше», «меньше», «равно».
   
2. 
   Продолжать учить детей находить предыдущие и последующие числа.
   
3. 
   Закрепить название частей суток и их символы.
   
4. 
   Развивать у детей логическое мышление, сообразительность, умение находить правильное решение, ориентироваться в определенной обстановке.
   

Ребята, сегодня к нам в детский сад пришло вот такое красивое письмо. Герои нашей любимой сказки, приглашают нас к себе в гости. А герои какой сказки вы сейчас сами отгадаете, слушайте внимательно:

Раз, два, три, четыре, пять,

Вышел месяц погулять,

Шесть, семь, восемь, девять, десять,

В небе звездочки повесить,

Чтобы видеть каждый мог

На поляне теремок.

Мышка по полю бежала,

Мышка домик увидала,

«Приглашу я в дом друзей,

Будет в доме веселей».

И теперь все вместе тут

Звери разные живут.

Ребята, вы правильно отгадали - это герои сказки «Теремок» пригласили нас к себе в гости. Ребята, посмотрите, а в теремке то никого нет, зверюшки все спрятались от нас. Но они положили в конверт свои портреты и написали на них, где находится их окошко, звери хотят, чтобы мы нашли их и поставили их портрет на окошко. Читаю стихотворение:

Выше всех живет наш Петя

Он нас будит на рассвете.

Ходит он по чердаку

И кричит ку-ка-ре-ку!

Слева Мышка наверху

Из наперстка ест уху,

Справа добрая Лягушка,

Разливает чай по кружкам.

Под Лягушкою внизу,

Белка плещется в тазу,

В центре домика Лисица,

Фартук шьет себе из ситца.

Между ними в серединке

Зайка слушает пластинки.

А под Мышкиным окошком

Еж плетет себе лукошко.

Ниже Белки на этаж

Сделал Волк себе гараж,

А в углу Козы квартира

Постучите – даст вам сыра.

Возле волка, рядом с входом,

Угощает Мишка медом,

Заселился домик наш

У кого какой этаж?

Молодцы, ребята, всех зверюшек расселили. А теперь зверюшки хотят с нами поиграть. Они нам приготовили интересные задания (дети поочередно подходят к столам и выполняют задания).

1. 
   Петушок и Мышка – помогите каждой божьей коровке найти свой домик (нужно сосчитать сколько точек на спинке у божьей коровке и найти домик на котором цифра будет обозначать это количество).
   
2. 
   Заяц - просит составить его портрет по образцу из геометрических фигур (игра «Танграм»).
   
3. 
   Лягушка и Еж – вставьте пропущенные числа (игра «Найди соседей» - последующие и предыдущие числа).
   
4. 
   Лисичка – приглашает поиграть в игру «Найди пару» (карточки с цифрами и карточки с разным количеством предметов).
   
5. 
   Белочка – просит детей отгадать про какую часть суток стихотворение и показать соответствующий символ.
   
6. 
   Медведь – предлагает детям в таблицах расставить знаки «больше», «меньше», «равно».
   
7. 
   Волк – просит детей рассмотреть картинку и ответить на вопросы (у кого самый длинный хвост, у кого самая длинная (короткая) шея, кто самый толстый (тонкий) и т.д.)
   

занятия по формированию элементарных математических представлений

«Путешествие по стране Времени»

в подготовительной группе

1. 
   Продолжать формировать у детей чувство времени.
   
2. 
   Закрепить название времен года, частей суток, дней недели.
   
3. 
   Закрепить название осенних, зимних, весенних, летних месяцев.
   
4. 
   Продолжать учить детей определять время по часам.
   
5. 
   Закрепить умение ориентироваться на плоскости.
   
6. 
   Развивать у детей внимание, смекалку, творческое мышление, самостоятельность.
   

Познакомила детей с временами года, частями суток, днями недели; учила детей определять время по часам.

Ребята, посмотрите как красиво и сказочно сегодня в нашем кабинете, вам нравится? Я приглашаю вас, ребята, поиграть в интересную игру, которая называется «Путешествие в страну времени». В этой игре вы встретитесь с героями ваших любимых сказок и мультфильмов, каждый из них приготовил вам интересное задание. Вот у меня в руках «волшебный» кубик, он поможет нам в игре. Сейчас я вам объясню, как мы будем играть. По всему полу нашего кабинета лежат макеты часов, которые показывают время, вот по ним мы и будем передвигаться. Мы бросим кубик, сколько кружков покажет верхняя сторона кубика, настолько часов мы должны пройти вперед. Если встретится красный кружок – сигнал предупреждения, он говорит какие задания мы не выполнили и возвращает нас к ним. Выполнив все задания, мы должны найти замок времени. Начинаем играть. Задания:

1. 
   Белоснежка – заполнить таблицу со словами «вчера», «сегодня», «завтра».
   
2. 
   Лес Бабы-Яги – решить кроссворд (решив примеры, дети находят ответ).
   
3. 
   Лесовичок – рассади птиц в гнезда (ориентировка на плоскости).
   
4. 
   Черепаха Тартила – назовите дни недели по порядку.
   
5. 
   Кот в сапогах – назовите какие виды часов вы знаете и покажите их на столе.
   
6. 
   Колобок – определи по картинке какое время года, как ты догадался, покажи символ, обозначающий это время года.
   
7. 
   Добрая волшебница – назовите зимние, весенние, летние, осенние месяцы и покажите их на пособии «Год».
   
8. 
   Зайчик – определи день недели, заполни пустые клеточки числами по порядку.
   
9. 
   Три медведя – определить время, которое показывают часы.
   
10. 
    Волк и семеро козлят – найди, что перепутал художник (картинки с изображением времен года, но кое-какие детали в них напутаны – взяты из другого времени года).
    
11. 
    Братцы – опятки – определи по картинке, какая часть суток изображена и покажи символ ее.
    

Раз – секунда пролетела,

Оглянуться не успела,

60 секунд промчались –

И минуткой оказались.

Ну, а 60 минут

Целый час с собой ведут.

Час за часом 20 раз

И четыре – про запас –

Сутки полные проходят

День и ночь с собой уводят.

Вот и время нашей игры прошло, и нам пора возвращаться в детский сад. Дети по стрелке идут и попадают опять в детский сад.