2.
Коррекционная программа для эмоционально-волевого компонента познавательного интереса
у старших дошкольников
Уровни
Тематика опытов и экспери-
ментов
Направления в работе и про-
граммные задачи
Кол-во
опытов
(всего / в
неделю)
Время прове-
дения в ре-
жимном про-
цессе
Начальный
«Угадай по запаху», «Язычок
помощник», «Мы — фокус-
ники», «Волшебный магнит»,
«Что можно почувство-
вать кожей?», «Веселые че-
ловечки играют», «Окраши-
вание воды», «Надувание
мыльных пузырей», «Вол-
шебная рукавичка», «Плава-
ющий апельсин», «Извержение
вулкана», «Апельсин лопнул
шарик», «Торнадо в бутылке»
Формировать эмоционально — по-
ложительное отношение к экспери-
ментальной деятельности. Показать,
что процесс познания увлека-
тельный. Учить преодолевать труд-
ности, не отказываться от деятель-
ности. Накапливать и обогащать
эмоционально — чувственный опыт
детей в процессе непосредствен-
ного восприятия и взаимодействия
с объектами окружающего мира
20 / 1
Среда, вторая
половина дня
|
