№
|
Жауап
|
Балл
|
Қосымша ақпарат
| |
1
|
7 (қалд.3)
|
1
|
|
7 • 6 + 3 = 45
|
1
|
8 (қалд.4)
|
1
|
7 • 8 + 4 = 60
|
1
| |
2
|
81 : х = 9
|
1
|
|
х = 81: 9
|
1
|
х = 9
|
1
|
(27 • 3) : 9 = 9 9 = 9
|
1
| |
3
|
(6 + 7) • 5 = 65/ 5 • (6 + 7) = 65
|
1
|
|
12 • 5 : 4 = 15
|
1
|
2 • (4 • 7) = 56/ (4 • 7) • 2 = 56
|
1
| |
4
|
123
|
1
|
|
402
|
1
|
792
|
1
|
137
|
1
|
5
|
С
|
1
|
Барлығы
|
16
|
|
Тоқсан бойынша жиынтық бағалауды өткізу ережелері
Тоқсан бойынша жиынтық бағалау кезінде кабинетіңіздегі көмек ретінде қолдануға мүмкін болатын кез келген көрнекі құралдарды (диаграммалар, кестелер, постерлер, плакаттар немесе карталарды) жауып қойған дұрыс.
Тоқсан бойынша жиынтық бағалау басталмас бұрын алғашқы бетінде жазылған нұсқау оқылып, білім алушыларға жұмыстың орындалу ұзақтығы хабарланады. Білім алушыларға жұмыс барысында бір-бірімен сөйлесулеріне болмайтындығы ескертіледі. Нұсқаулықпен таныстырып болғаннан кейін білім алушыларға тоқсан бойынша жиынтық бағалау басталғанға дейін түсінбеген сұрақтарын қоюға болатындығы туралы айтылады.
Білім алушылардың жұмысты өздігінен орындап жатқандығына, жұмысты орындау барысында көмек беретін қосымша ресурстарды, мысалы: сөздіктер немесе калькуляторлар (спецификацияда рұқсат берілген жағдайлардан басқа уақытта) пайдалануларына мүмкіндіктерінің жоқ екендігіне көз жеткізіледі. Олардың жұмыс уақытында бір-біріне көмектесулеріне, көшіріп алуларына және сөйлесулеріне болмайтындығы ескертіледі.
Білім алушыларға дұрыс емес жауапты өшіргішпен өшірудің орнына, қарындашпен сызып қою ұсынылады.
Жұмыс барысында нұсқаулыққа немесе жұмыстың ұзақтығына қатысты білім алушылар тарапынан қойылған сұрақтарға жауап беруге болады. Жекелеген білім алушыларға көмек беруге негізделген кез келген ақпаратты оқуға, айтуға, өзгертіп айтуға немесе көрсетуге тыйым салынады.
Тоқсандық жиынтық бағалаудың аяқталуына 5 минут уақыт қалғандығын үнемі хабарлап отыру қажет.
Тоқсандық жиынтық бағалау аяқталғаннан кейін білім алушылардан жұмыстарын тоқтатып, қалам/қарындаштарын партаның үстіне қоюларын өтіну керек.
Модерация және балл қою
Барлық мұғалімдер балл қою кестесінің бірдей нұсқасын қолданады. Модерация үдерісінде бірыңғай балл қою кестесінен ауытқушылықты болдырмау үшін жұмыс үлгілерін балл қою кестесіне сәйкес тексеру қажет.
ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР
Бөлімше
|
1.2 Сандармен амалдар орындау
2.1 Санды және әріпті өрнектер
|
Оқу мақсаты
|
3.1.2.13 Бөліндінің бір разрядында нөл болатын кезде үш таңбалы санды бір таңбалы санға бөлу алгоритмін және кері амал алгоритмін қолдану
3.2.1.5 Үш амалдан артық әріпті, санды өрнектерді салыстыру
|
Бағалау критерийі
|
Білім алушы
Бөлінді мәнінің бір разрядында нөл шығатын жағдайлардағы жазбаша бөлуді орындайды және тексереді
Үш және одан да артық амалдан тұратын санды өрнектерді салыстырады
|
Ойлау дағдыларының деңгейі
|
Қолдану
|
Орындау уақыты
|
15 минут
|
тапсырма
Есепте және тексер.
918 : 3 940 : 2
тапсырма
Өрнектердің мәнін тап және салыстыр.
6 ∙ (50 – 40) : 3 = (6 ∙ 50 – 6 ∙ 40) : 4 =
|
Бағалау критерийі
|
Тапсырма
№
|
Дескриптор
|
Балл
|
Білім алушы
|
Бөлінді мәнінің бір разрядында нөл шығатын жағдайлардағы жазбаша бөлуді орындайды және
тексереді
|
1
|
бөлінді мәнінің ондықтар разрядында нөл
шығатын жағдайдағы өрнектің мәнін табады;
|
1
|
көбейту амалы арқылы тексереді;
|
1
|
бөлінді мәнінің бірліктер разрядында нөл шығатын жағдайдағы өрнектің мәнін табады;
|
1
|
көбейту амалы арқылы тексереді;
|
1
|
Үш және одан да артық амалдан тұратын санды өрнектерді салыстырады
|
2
|
бірінші өрнек бойынша амалдар орындайды және мәнін табады:
айырманың
көбейтіндінің
бөліндінің
|
1
1
1
|
екінші өрнек бойынша амалдар орындайды және мәнін табады:
бірінші көбейтіндінің;
екінші көбейтіндінің;
айырманың;
бөліндінің;
|
1
1
1
1
|
өрнектердің мәнін салыстырады.
|
1
|
Барлығы
|
12
| «Жазбаша көбейту және бөлу» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика
Білім алушының аты-жөні:
Бағалау критерийі
|
Тапсырма
№
|
Оқу жетістіктерінің деңгейі
|
Төмен
|
Орта
|
Жоғары
|
Бөлінді мәнінің бір разрядында нөл шығатын жағдайлардағы жазбаша бөлуді орындайды және тексереді
|
1
|
Бөлінді мәнінің бір разрядында нөл шығатын жағдайлардағы үш таңбалы санды бір таңбалы санға жазбаша бөлуде қиналады.
|
Бөлінді мәнінің бір разрядында нөл шығатын жағдайлардағы үш таңбалы санды бір таңбалы санға жазбаша бөлуде/ бөлуді көбейту арқылы тексеруде қателіктер жібереді.
|
Бөлінді мәнінің бір разрядында нөл шығатын жағдайлардағы үш таңбалы санды бір таңбалы санға жазбаша бөлуді дұрыс орындайды және тексереді.
|
Үш және одан да артық амалдан тұратын санды өрнектерді салыстырады
|
2
|
Үштен артық амалмен берілген санды өрнектердің мәнін табуда және салыстыруда қиналады.
|
Арифметикалық амалдарды орындауда/ санды өрнектерді салыстыруда қателіктер жібереді.
|
Үштен артық амалмен берілген санды өрнектердің мәнін табады және салыстырады.
| «Есепті шешу жолдары» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Бөлімше
|
5.1 Есептер және математикалық модель
|
Оқу мақсаты
|
3.5.1.8 Барлық арифметикалық амалдарға берілген жай есептердің шешуін айнымалысы бар өрнектер мен теңдеулер түрінде; құрама есептердің шешуін санды өрнектер және жекелеген амалдар түрінде модельдеу
3.5.1.7 Үш амалмен шығарылатын есептерді (шамалар арасындағы тәуелділікке берілген жай есептердің түрлі комбинациялары) модельдеу және шығару
|
Бағалау критерийі
|
Білім алушы
Есептің шарты бойынша әріпті өрнек құрастырады
Шамалар арасындағы тәуелділікке берілген үш амалды есептерді шығарады
|
Ойлау дағдыларының деңгейі
|
Қолдану
Жоғары деңгей дағдылары
|
Орындау уақыты
|
20 минут
|
1-тапсырма
Есептің шешуін әріпті өрнек түрінде жаз.
Жанат әрқайсысы а тг тұратын 4 қарындаш сатып алды. Ол барлығы неше теңге төледі?
48 кг жемісті х жәшіктерге тең бөліп салды. Әр жәшікке неше килограмм жеміс салынды?
2-тапсырма
Есепті шығар.
Марал әрқайсысы 9 теңге тұратын 4 қарындаш және әрқайсысы 8 теңге тұратын 3 сызғыш сатып алды. Ол сатып алған заттарына барлығы неше теңге төледі?
|
Бағалау критерийі
|
Тапсырма
№
|
Дескриптор
|
Балл
|
Білім алушы
|
Есептің шарты бойынша әріпті өрнек құрастырады
|
1
|
есептің шарты бойынша айнымалысы бар
көбейтінді құрастырады;
|
1
|
есептің шарты бойынша айнымалысы бар бөлінді құрастырады;
|
1
|
Шамалар арасындағы тәуелділікке берілген үш амалды есептерді шығарады
|
2
|
есептің қысқаша шартын
жазады/сызбасын сызады;
|
1
|
амал таңбасын таңдай отырып, бірінші
өрнекті жазады;
|
1
|
бірінші өрнектің мәнін табады;
|
1
|
амал таңбасын таңдай отырып, екінші
өрнекті жазады;
|
1
|
екінші өрнектің мәнін табады;
|
1
|
амал таңбасын таңдай отырып, үшінші
өрнекті жазады;
|
1
|
үшінші өрнектің мәнін табады.
|
1
|
Барлығы
|
9
|
«Есепті шешу жолдары» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған
рубрика Білім алушының аты-жөні:
Бағалау критерийі
|
Тапсырма
№
|
Оқу жетістіктерінің деңгейі
|
Төмен
|
Орта
|
Жоғары
|
Есептің шарты бойынша әріпті өрнек
құрастырады
|
1
|
Есептің шарты бойынша айнымалысы бар өрнектер құрастыруда қиналады.
|
Есептің шарты бойынша айнымалысы бар көбейтінді/ бөлінді құрастыруда қателіктер жібереді.
|
Есептің шарты бойынша айнымалысы бар өрнектер құрастырады.
|
Шамалар арасындағы тәуелділікке берілген үш амалды есептерді шығарады
|
2
|
Шамалар арасындағы тәуелділікке берілген үш амалды есептерді шығаруда қиналады.
|
Есептің қысқаша шартын жазуда/ амалдар таңбасын анықтап, санды өрнектер құрастыруда/өрнектердің мәнін табуда қателіктер жібереді.
|
Шамалар арасындағы тәуелділікке берілген үш амалды есептерді дұрыс шығарады.
|
«Уақыт» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Бөлімше
|
|
1.3 Шамалар және өлшем бірліктері
|
Оқу мақсаты
|
|
** Шамалар мәндерін уақыт (сек, мин, сағ, тәул, жыл, ғасыр) өлшем бірліктерін салыстыру және амалдар орындау
** Уақыт (сек,мин, сағ, тәул. ғасыр) бірліктерін олардың арақатысына сүйеніп түрлендіру
|
Бағалау критерийі
|
|
Білім алушы
Уақыт өлшем бірліктерін салыстырады
Уақыт өлшем бірліктерін түрлендіреді
Уақыт өлшем бірліктерімен амалдар орындайды
|
Ойлау дағдыларының деңгейі
|
|
Қолдану
|
Орындау уақыты
|
|
20 минут
|
1-тапсырма
Салыстыр.
4 сағ 20мин
1 тәул. 10 сағ
тапсырма
Өрнекте.
2 cағ 2 мин = .....
2 тәул. 5сағ = ...
480 сек. = ....
тапсырма
Есепте.
2 мин 3сек – 33 сек =
|
240 мин 38 сағ
мин сағ мин
2 тәул. – 12 сағ=
|
100 сек 2 мин
400 жыл 5 ғасыр
3 ғасыр – 150 жыл=
|
.
|
Бағалау критерийі
|
Тапсырма
№
|
Дескриптор
|
Балл
|
Білім алушы
|
Уақыт өлшем бірліктерін салыстырады
|
1
|
арақатысына сүйеніп, уақыт өлшем бірліктерін салыстырады:
сағат және минут;
тәулік және сағат;
минут және секунд;
жыл және ғасыр;
|
1
1
1
1
|
Уақыт өлшем бірліктерін түрлендіреді
|
2
|
сағатты минутпен өрнектейді;
|
1
|
тәулікті сағатпен өрнектейді;
|
1
|
секундты минутпен өрнектейді;
|
1
|
Уақыт өлшем бірліктерімен амалдар орындайды
|
3
|
уақыт шамаларының айырмасын табады:
минут пен секунд
тәулік пен сағат
ғасыр мен жыл
|
1
1
1
|
Барлығы
|
10
|
«Уақыт» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика Білім алушының аты-жөні:
Бағалау критерийі
|
Тапсырма
№
|
Оқу жетістіктерінің деңгейі
|
Төмен
|
Орта
|
Жоғары
|
Уақыт өлшем бірліктерін салыстырады
|
1
|
Уақыт өлшем бірліктерін салыстыруда қиналады.
|
Уақыт өлшем бірліктерін салыстыруда қателеседі: сағат пен минут/ тәулік пен сағат/ минут пен секунд/ ғасыр мен жыл
|
Уақыт өлшем бірліктерін дұрыс салыстырады.
|
Уақыт өлшем бірліктерін түрлендіреді
|
2
|
Уақыт бірліктерін арақатысына сүйеніп түрлендіруде қиналады.
|
Уақыт бірліктерін олардың арақатысы негізінде түрлендіруде қателеседі: сағатты минутпен/ тәулікті сағатпен/ секундты минутпен.
|
Уақыт бірліктерін олардың арақатысына сүйеніп дұрыс түрлендіреді. .
|
Уақыт өлшем бірліктерімен амалдар орындайды
|
3
|
Уақыт шамаларымен арифметикалық амалдар орындауда қиналады.
|
Уақыт шамаларымен арифметикалық амалдар орындауда қателеседі:сағ/мин, тәул./сағ, сек/мин, жыл/ғасыр.
|
Уақыт шамаларымен арифметикалық амалдарды дұрыс орындайды.
| 4-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУДЫҢ СПЕЦИФИКАЦИЯСЫ
Тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың мақсаты
Тоқсан бойынша жиынтық бағалау білім беру мазмұнын жаңарту аясындағы оқу бағдарламасының мазмұнына сәйкес білім алушылардың оқу мақсаттарына жеткендігін тексеруге және тоқсан барысында меңгерген білім, білік және дағдыларын анықтауға бағытталған.
Спецификация 3-сыныпта «Математика» пәнінен тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың мазмұны мен өткізу рәсімін сипаттайды.
Тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың мазмұнын анықтайтын құжаттар
«Математика» пәні бойынша (білім беру мазмұнын жаңарту аясындағы оқу бағдарламасы), бастауыш сынып (1- 4-сыныптар)
4-тоқсан бойынша жиынтық бағалауға шолу
Ұзақтығы – 40 минут Балл саны – 16
Жиынтық бағалаудың құрылымы
Тоқсан бойынша жиынтық бағалауда білім алушылардың білім, білік, дағдыларын өлшеу құралы ретінде қысқа және толық жауапты қажет ететін тапсырмалар қолданылады.
Қысқа жауапты қажет ететін тапсырмаларда білім алушы сандық мән, сөздер немесе қысқа шешімі түрінде жауап береді.
Толық жауапты қажет ететін тапсырмаларда максималды балл жинау үшін білім алушы тапсырманың толық шешімін және шешімін табудың қадамдарын көрсетуі қажет.
Тапсырма бірнеше құрылымдық бөліктерден/сұрақтардан тұруы мүмкін. Берілген нұсқа қысқа және толық жауапты қажет ететін 5 тапсырмадан тұрады.
Тоқсандық жиынтық бағалау тапсырмаларының сипаттамасы
№
|
Бөлім
|
Бөлімше
|
Оқу мақсаты
|
Тапсырманың сипаттамасы
|
Тапсырма саны
|
Жалпы балл
|
1
|
Жазбаша көбейту және бөлу.
|
1.2
Сандармен амалдар орындау
|
3.1.2.13 Бөліндінің бір разрядында нөл болатын кезде үш таңбалы санды бір таңбалы санға бөлу алгоритмін және кері амал алгоритмін қолдану.
|
Білім алушы ашық түрдегі қысқа жауапты қажет ететін тапсырманы орындайды.
|
1
|
2
|
2
|
Есепті шешу жолдары
|
5.1 Есептер және математикал ық модель
|
3.5.1.5** Жанама сұрақтары болатын есептерді («бірнеше бірлік артық/ кем» «бірнеше есе есе артық/ кем» қатынастарымен байланысты); тік төртбұрыштың (шаршының) қабырғалары мен ауданын; табуға берілген есептерді талдау және шығару
|
Білім алушы ашық түрдегі толық жауапты қажет ететін тапсырманы орындайды.
|
1
|
5
|
3.5.1.2 Есептерді шығаруда бір заттың массасы, саны, жалпы массасы/ бір затқа жұмсалғаны, заттың саны, жалпы жұмсалғаны/ ұзындық, ені, аудан шамалары арасындағы тәуелділікті пайдалану
|
1
|
2
|
3
|
Уақыт.
|
1.3 Шамалар және өлшем бірліктері
|
3.1.3.4 Уақыт (сек,мин, сағ, тәул. ғасыр) бірліктері олардың арақатысына сүйеніп түрлендіру
|
Білім алушы ашық түрдегі қысқа жауапты қажет ететін тапсырманы орындайды.
|
1
|
4
|
3.1.3.3** Шамалар мәндерін: уақыт (сек, мин, сағ, тәул, жыл, ғасыр) өлшем бірліктерін салыстыру және амалдар орындау.
|
1
|
3
|
Барлығы
|
5
|
16
|
Тапсырма үлгілері және балл қою кестесі
«Математика» пәнінен 4-тоқсанға арналған жиынтық бағалаудың тапсырмалары
Баған түрінде жазып, есепте.
742 : 7 520 : 4
[2]
Есепті шығар.
Бидонға 12 литр сүт сыяды, бұл банкаға қарағанда 4 есе артық. Бидон мен банкаға барлығы неше литр сүт сыяды?
Есепті шығар.
Тіктөртбұрыштың ауданы 72 см2, ал ені 6 см. Тіктөртбұрыштың қабырғасының ұзындығын тап.
[5]
Өрнекте.
Сағатпен: 120 мин = ... сағ.
4 тәул. = ... сағ.
Минутпен: 3 сағ 12 мин = ... мин Жылмен: 4 ғасыр 10жыл = ... жыл
Амалдарды орында. 11 сағ 35 мин + 2 сағ 55 мин = 55 мин 20 сек – 4 мин 35 сек = 14 сағ • 4 =
[2]
[4]
[3]
Балл қою кестесі
№
|
Жауап
|
Балл
|
Қосымша ақпарат
|
1
|
106
|
1
|
|
130
|
1
|
2
|
Бидон – 12 л. 4 есе артық
Банка - ? л. ? л
|
1
|
Есептің сызбасы да қабылданады.
|
12 : 4 =
|
1
|
Есептің шешуін бір өрнекпен жазып, дұрыс шығарған жағдайда 4 балл қойылады.
12 : 4 + 12 = 15 (л)
|
3 (л) – банкаға
|
1
|
12 + 3 =
|
1
|
15(л) – барлығы
|
1
|
3
|
72 : 6 =
|
1
|
|
12 (см)
|
1
|
4
|
2 сағ
|
1
|
|
96 сағ
|
1
|
192 мин
|
1
|
410 жыл
|
1
| |
5
|
14 сағ 30 мин
|
1
|
|
50 мин 45 сек
|
1
|
|
56 сағ
|
1
|
2 тәул. 8 сағ жауабы да
қабылданады.
|
Барлығы
|
16
|
|
Тоқсан бойынша жиынтық бағалауды өткізу ережелері
Тоқсан бойынша жиынтық бағалау кезінде кабинетіңіздегі көмек ретінде қолдануға мүмкін болатын кез келген көрнекі құралдарды (диаграммалар, кестелер, постерлер, плакаттар немесе карталарды) жауып қойған дұрыс.
Тоқсан бойынша жиынтық бағалау басталмас бұрын алғашқы бетінде жазылған нұсқау оқылып, білім алушыларға жұмыстың орындалу ұзақтығы хабарланады. Білім алушыларға жұмыс барысында бір-бірімен сөйлесулеріне болмайтындығы ескертіледі. Нұсқаулықпен таныстырып болғаннан кейін білім алушыларға тоқсан бойынша жиынтық бағалау басталғанға дейін түсінбеген сұрақтарын қоюға болатындығы туралы айтылады.
Білім алушылардың жұмысты өздігінен орындап жатқандығына, жұмысты орындау барысында көмек беретін қосымша ресурстарды, мысалы: сөздіктер немесе калькуляторлар (спецификацияда рұқсат берілген жағдайлардан басқа уақытта) пайдалануларына мүмкіндіктерінің жоқ екендігіне көз жеткізіледі. Олардың жұмыс уақытында бір-біріне көмектесулеріне, көшіріп алуларына және сөйлесулеріне болмайтындығы ескертіледі.
Білім алушыларға дұрыс емес жауапты өшіргішпен өшірудің орнына, қарындашпен сызып қою ұсынылады.
Жұмыс барысында нұсқаулыққа немесе жұмыстың ұзақтығына қатысты білім алушылар тарапынан қойылған сұрақтарға жауап беруге болады. Жекелеген білім алушыларға көмек беруге негізделген кез келген ақпаратты оқуға, айтуға, өзгертіп айтуға немесе көрсетуге тыйым салынады.
Тоқсандық жиынтық бағалаудың аяқталуына 5 минут уақыт қалғандығын үнемі хабарлап отыру қажет.
Тоқсандық жиынтық бағалау аяқталғаннан кейін білім алушылардан жұмыстарын тоқтатып, қалам/қарындаштарын партаның үстіне қоюларын өтіну керек.
Модерация және балл қою
Барлық мұғалімдер балл қою кестесінің бірдей нұсқасын қолданады. Модерация үдерісінде бірыңғай балл қою кестесінен ауытқушылықты болдырмау үшін жұмыс үлгілерін балл қою кестесіне сәйкес тексеру қажет.
Достарыңызбен бөлісу: |
