ІІІ деңгейліжалпы тіл кемістігін жою бойыншалогопедиялық сабақ жоспарының үлгісі
Сабақты ұйымдастыру.
Үй тапсырмасын тексеру.
Сабақ тақырыбын айту.
Дыбыс артикуляциясын нақтылау. Дыбыстың сипаттамасы.
Дыбысты буындарда, сөздерде, сөйлемдерде дұрыс айтудыбекіту.
Оқытылатын дыбысы бар сөздерді талдау.
Сөздік қорды байыту бойынша жұмыс.
Сөйлеу тілінің грамматикалық құрылысын жетілдірубойынша жаттығулар.
Үй тапсырмасы.
Рефлексия. (Сабақтың қорытындысы)
Ескерту: жұмыс кезеңіне байланысты сөздік қорды,фонетикалық жағын және грамматикалық құрылысын қалыптастырумен жетілдіру бойынша жұмыстың көлемі ауысып отырады.
Қазіргі түсініктерді пайдаланып, ұйымдастыру кезін психолого-педагогикалық дайындық деп, ал сабақ қорытындысын рефлексия депатауға болады.
Сабақ жоспарына тыныс алу, қолдың ұсақ моторикасын дамытужаттығулары, сергіту сәттері, кинезиологиялық жаттығулар жәненегізгі психикалық процестерді түзету мен дамыту бойыншатапсырмалар кіреді.
9. Оқушылардың жұмыс дәптері жазу дәптерінде жүргізіледі.
(1 сынып – жіңішке жолды, 2-4 сыныптар кең жолды дәптерде).
№ _____ мектептің ____ сынып оқушысы
____________________________ (баланың аты-жөні)
логопедиялық сабақтарға арналған дәптері
Дәптерде күн жазбаша түрде жазылады. «Сынып жұмысы»деген жазу жазылмайды. Дәптерде бірегей орфографиялық тәртіпсақталуы қажет. Жұмыс түрлері арасында бір жол қалдыруға болады,әсіресе буындық, буындық-дыбыстық үлгілер және сөйлемдердіңүлгілері алдында және солардан кейін.
Әр сабақтың соңында логопед-мұғалім жұмыстарды тексеріп,қателерді түзетеді және талдайды. Жазбаша үйжұмыстары көбінесе берілмейді. Ауызша тапсырмалар келесі түрдеболуы мүмкін: берілген дыбысқа сөздер қатарын табу; жаңылтпашты,өлеңді жаттап айту; әңгімені аяқтау.
Жұмыс дәптерлері логопунктте арнайы папкаларда топбойынша сақталады.
