Іздену ұйымдастырушы
|
Ағашты сипаттайды, бірақ атын сипаттайды:
-Ол-ең жуан ағаш, биіктігі орташа (20-кестедегі ағаштар, 15-кестедегі аңдар)
Оның артында қоян жасырынып отыр.
Балалар ол ағашты тауып көрсетеді. Егер балалар дұрыс атаған болса, қоян сол ағаштың артында отырады.
-Бұл ағаш ең жіңішке және ең биік ағаш, оның артында тиін жасырынып отыр, т.с.с.
-Бұл жерде қай ағаш ең биік екенін қалай анықтауға болады? Қай ағаш ең аласа екенін ше? Мүмкін біздің көз мөлшеріміз дұрыс емес шығар? Қалай тексереміз? Қандай шартты өлшем алсақ болады? Тәрбиеші жолақша-таяқшаны көрсетеді. Балалармен бірге осындай таяқшаларды әр ағаштың астына тиісті цифр жазылған карточканы қояды. Содан соң ең үлкен цифрды табады. Бұл ағаш ең биігі болып саналады.
-енді ең кіші ағашты табыңдар (осыған ұқсас жұмыс жүргізіледі)
-біз орманға серуендедік. Жасырынған аңдарды таптық. Енді аңдарға дәптермен қалай жұмыс істейтінімізді, неге үйренгенімізді көрсетейік.
№1 тапсырмада ең биік, ең аласа, биіктігі бірдей мұналарды табамыз.
№2 тапсырмада қарындаштарды жуандықтары бойынша «қоямыз»
- Енді тақтадағы түрлі түсті жазық фигураларды-үшбұрыш, сопақша, дөңгелек, шаршы, тіктөртбұрыштарды санаймыз.
Әр фигураны жылжыта отырып, балаларға 1-ден 10-ға дейін санауға көмектеседі.
-барлығы қанша болды?
-кім кері қарай санайды?
-фигураның пішіні, түсі қандай?
-қандай топтарға бөлуге болады?
-қызыл түстер тобыда неше фигура? Көк түстер тобында ше? Қайсысы артық? Оны қалай білеміз? (оларды бір-бірінің үстіне қою керек?)
Осыған ұқсас тапсырмаларды топтарға үстелде орындауға ұсынуға болады.
№3 тапсырма орындалады. Неше фигура болса, сонша таяқша, осындай түстегі қанша фигура болса, сонша таяқша қойып, содан соң санын салыстыр.
|
Тәрбиеші сипаттаған ағашты табады.
Тақтаға шығып, оның артында не отырғанын тексереді. Өлшеуіш таяқшамен өлшеу жұмыстарын орындайды. Балалар әр ағаштың астына карточка мен цифрды қояды.
|
