ІI четверть – 16 часов
17
|
III. Мой родной край
|
Моя Родина – Казахстан
|
2.1.3.1 отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/
картинку/схему к прослушанному тексту;
2.2.2.1 создавать высказывание из 2–3 предложений по картинке/на
основе сюжетных картинок;
2.3.2.1 понимать значение слов и простых фраз в тексте;
2.4.2.1 на основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного записывать
знакомые слова/словосочетания (с помощью учителя)
|
1
|
|
|
18
|
Астана – столица Казахстана
|
2.1.1.1 слушать и понимать видео- и аудиоматериал, речь и правильно
реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение
действий);
2.2.2.1 создавать высказывание из 2–3 предложений по картинке/на
основе сюжетных картинок;
2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему,
реагируя на услышанное, и отвечать собеседнику;
2.5.1.1 различать и использовать в письменной и устной речи слова-
предметы/слова-признаки/слова-действия и изменять их по
числам с помощью учителя.
|
1
|
|
|
19
|
Государственные
символы
|
2.1.5.1 понимать и описывать события, о которых говорится в видео- и
аудиоматериале, отвечать на вопросы;
2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему,
реагируя на услышанное, и отвечать собеседнику;
2.4.4.1 писать в тетради прописные (заглавные) и строчные буквы,
соблюдая высоту, ширину и наклон, их соединения;
2.4.2.1 на основе прослушанного/прочитанного/увиденного записывать
знакомые слова/словосочетания (с помощью учителя).
|
1
|
|
|
20
|
Праздники Республики
Казахстан
|
2.2.2.1 создавать высказывание из 2–3 предложений по картинке/на
основе сюжетных картинок;
2.3.5.1 находить информацию в словарях и справочниках для школь
-ников (с помощью учителя);
2.4.2.1 на основе прослушанного/прочитанного увиденного записывать
знакомые слова/словосочетания (с помощью учителя).
|
1
|
|
|
21
|
Родная земля
|
2.1.5.1 понимать и описывать события, о которых говорится в видео- и
аудиоматериале, отвечать на вопросы;
2.2.1.1 использовать в речи слова и словосочетания для знакомства,
сообщения о себе, описания предметов и для составления
вопросительных предложений;
2.2.2.1 создавать высказывание из 2–3 предложений по картинке/на
основе сюжетных картинок;
2.5.1.1* различать и использовать в письменной и устной речи слова-
предметы/слова-признаки/слова-действия и изменять их
по числам (с помощью учителя).
|
1
|
|
|
22
|
Страна моя
|
2.2.2.1 создавать высказывание из 2–3 предложений по картинке/на
основе сюжетных картинок;
2.3.3.1 определять жанры разных текстов (загадка, сказка, стихотво-
рение, рассказ);
2.4.4.1 писать в тетради прописные (заглавные) и строчные буквы,
соблюдая высоту, ширину и наклон, их соединения;
2.5.1.1* различать и использовать в письменной и устной речи слова-
предметы/слова-признаки/слова-действия и изменять их
по числам (с помощью учителя).
|
1
|
|
|
23
|
Проверь себя.
СОР
|
2.1.2.1 понимать лексическое значение слов в простых фразах,
имеющих отношение к повседневной жизни;
2.5.1.4 использовать слова, обозначающие один или несколько
предметов, согласовывать слова-признаки, слова-действия со
словами-предметами в числе, роде с помощью учителя;
2.4.2.1 на основе прослушанного/ прочитанного/увиденного
записывать знакомые слова/словосочетания с помощью учителя.
|
1
|
|
|
24
|
Город (село), в
котором я живу
|
2.1.5.1 понимать и описывать события, о которых говорится в видео- и
аудиоматериале, отвечать на вопросы;
2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему,
реагируя на услышанное, и отвечать собеседнику;
2.3.3.1 определять жанры разных текстов (загадка, сказка, стихотво-
рение, рассказ)
2.4.2.1 на основе прослушанного/прочитанного/увиденного записывать
знакомые слова/словосочетания (с помощью учителя).
2.5.1.4 понимать и использовать простые предлоги в коротких фразах и
предложениях.
|
1
|
|
|
25
|
|
