№ п/п
|
Раздел/ Сквозные темы
|
Темы урока
|
Цель обучения
|
Количество
часов
|
Сроки
|
|
I четверть
|
|
|
|
1
|
Язык – окно в новый мир
|
§1. «Слово – дело великое»
|
6.1.1.1 – понимать основную информацию сообщения
продолжительностью до 2–4 минут, определяя ключевые слова;
6.3.3.1 – формулировать вопросы, направленные на оценку содержания текста, и отвечать на вопросы, выражая своё мнение по теме и/или поднимаемой проблеме
|
1
|
|
|
2
|
|
§2. Язык – это история народа
|
6.1.4.1 – определять основную мысль текста на основе ключевых слов и словосочетаний
6.3.1.1 – понимать основную
информацию, определяя тему, цель или назначение текста;
|
1
|
|
|
3
|
|
§3. Близнецы, но не братья
|
6.1.1.1 – понимать основную информацию сообщения
продолжительностью до 2–4 минут, определяя ключевые слова;
6.3.3.1 – формулировать вопросы, направленные на оценку содержания текста, и отвечать на вопросы, выражая своё мнение по теме и/или поднимаемой проблеме
|
1
|
|
|
4
|
|
§4. Жемчужины русского языка
|
6.1.1.1 – понимать основную информацию сообщения
продолжительностью до 2–4 минут, определяя ключевые слова;
6.3.3.1 – формулировать вопросы, направленные на оценку содержания текста, и отвечать на вопросы, выражая своё мнение по теме и/или поднимаемой проблеме
|
1
|
|
|
5
|
|
§4. Жемчужины русского языка
|
6.1.1.1 – понимать основную информацию сообщения
продолжительностью до 2–4 минут, определяя ключевые слова;
6.3.3.1 – формулировать вопросы, направленные на оценку содержания текста, и отвечать на вопросы, выражая своё мнение по теме и/или поднимаемой проблеме
|
1
|
|
|
6
|
«В человеке все должно быть прекрасно»
|
§5. В.А. Осеева. «Кто наказал его?»
|
6.1.4.1 – определять основную мысль текста на основе ключевых слов и словосочетаний
6.3.1.1 – понимать основную
информацию, определяя тему, цель или назначение текста;
|
1
|
|
|
7
|
|
§6. Б. Каирбеков. «Лица друзей»
|
6.3.1.1 – понимать основную информацию, определяя тему, цель или назначение текста;
6.3.3.1 – формулировать вопросы, направленные на оценку содержания текста, и отвечать на вопросы, выражая своё мнение по теме и/или поднимаемой проблеме
|
1
|
|
|
8
|
|
§7. И.А. Крылов. «Ворона и Лисица»
|
6.1.4.1 – определять основную мысль текста на основе ключевых слов и словосочетаний
6.3.6.1 – анализировать содержание художественных произведений небольшого объема, определяя особенности изображения главных и второстепенных персонажей, лирического героя;
|
1
|
|
|
9
|
|
§8. А.П. Чехов.«Хамелеон»
|
6.1.4.1 – определять основную мысль текста на основе ключевых слов и словосочетаний
6.3.6.1 – анализировать содержание художественных произведений небольшого объема, определяя особенности изображения главных и второстепенных персонажей, лирического героя;
|
1
|
|
|
10
|
|
§9.А.П. Чехов. «Хамелеон»
|
6.3.3.1 – формулировать вопросы, направленные на оценку содержания текста, и отвечать на вопросы, выражая своё мнение по теме и/или поднимаемой проблеме
6.3.6.1 – анализировать содержание художественных произведений
небольшого объема, определяя особенности изображения главных и второстепенных персонажей, лирического героя;
|
1
|
|
|
11
|
|
§10. Ч.Т. Айтматов. «Солдатёнок».
|
6.3.1.1 – понимать основную
информацию, определяя тему, цель или назначение текста;
6.3.3.1 – формулировать вопросы, направленные на оценку содержания текста, и отвечать на вопросы, выражая своё мнение по теме и/или поднимаемой проблеме
|
1
|
|
|
12
|
|
§11. Ч.Т.Айтматов «Солдатенок». СОР
|
6.1.4.1 – определять основную мысль текста на основе
ключевых слов и словосочетаний
6.3.3.1 – формулировать вопросы, направленные на оценку содержания текста, и отвечать на вопросы, выражая своё мнение по теме и/или поднимаемой проблеме
|
1
|
|
|
|
