Болашақ мұғалімнің ақпараттық мәдениетін қалыптастыру жолдарының үлгісі

Болашақ мұғалімнің ақпараттық мәдениетін қалыптастыру жолдарының үлгісі

Ýëåêòðîíäû îºóëûºòàðäû ïàéäàëàíà áiëó

±àëàìäûº èíòåðíåò æ¾éåñií ìå»ãåðó Ïåäàãîãèêàëûº áåéiìäiëiê, øåáåðëiê, iñêåðëiê ºàáiëåòi Á½ºàðàëûº ìåðçiìäiê áàñïà àºïàðàòòàðûí ïàéäàëàíà áiëó Èííîâàöèÿëûº (æà»àøûëäûº) ïðîöåñòi ìå»ãåðó Болашақ мұғалімнің ақпараттық мәдениетін қалыптастыру жолдары Àºïàðàòòàðäû òèiìäi ïàéäàëàíà áiëó Ïåäàãîãèêàëûº æà»à òåõíîëîãèÿëàðäû ìå»ãåðó Ïñèõîëîãèÿëûº -ïåäàãîãèêàëûº äàÿðëûºòàðûí æåòiëäiðó ПЕДАГОГИКАЛЫҚ

Үшіншіден инновациялық (жаңашылдық) процесті меңгеру қазіргі таңда болашақ мұғалімнің алдына қойылған басты мәселелердің бірі болып саналады.

Төртіншіден электронды оқулықтарды пайдалана білу оқушылар қызығады, мұғалім де электрондық оқулықтардағы материалдардан ақпататтық білімі болу керек. Оқыту процесінде оқушылармен ынтымақтаса отырып электрондық кітаптардың ішіндегі материалдарды талқылап, оқушының ой-өрісін дамытуға болады.

Бесіншіден қазіргі таңда ақпарат алу құралы көп, оны кейде пайдаланып үлгірмейміз сондықтан да болашақ маманның ақпараттық мәдениеті жоғары деңгейде болу үшін педагогикалық бейімділік, шеберлік, іскерлік қабілеті болуы керек.

Алтыншыдан, болашақ мұғалім жан-жақты хабардар болуы керек сол себепті бұқаралық мерзімдік баспа ақпараттарын уақытылы пайдалану керек.

Жетіншіден болашақ мұғалім психологиялық- педагогикалық даярлықта

болуы қажет.
Мұғалімнің ақпараттық мәдениеті мен педагогикалық компетенттік білімдендіру қызметінің барысында атқарылатын процесс әрі соның нәтижесі деп қарастыруға болады. Себебі, педагогикалық оқыту мен жеке тұлғаны тәрбиелеп дамытудың соңғы кездегі педагогикалық-психологиялық теорияларын қолдануға негізделген.

Ақпараттық мәдениеттілікті қалыптастыру жолында барған сайын көлемі өсіп, ұлғайып отырған білім,іскерлік, дағдыларды меңгеруден гөрі қоғамның мәдени-тарихи дәстүрлеріне, әлеуметтік дамудың тенденцияларына байланысты кәсіби педагогикалық мәдени байлықтарды тұтас қамтып меңгеру әлде қайда ұтымды нәтижеге жеткізбек. Мұндағы педагогикалық процесс әрекеттілік және жеке даралық- тұлғалық қатынастар принциптеріне негізделіп ұйымдастырылады. Болашақ мұғалімнің өзін-өзі ұйымдастыруды басқару жоғары мектеп оқытушысының кәсіби қызметінің ерекше саласы болып табылады және төмендегі мәселелерді қамтиды;

а) шығармашылық қабілеттерін дамыту: ғылыми, көркем-өнер, техникалық , спорттық , ұйымдастырушылық ;

ә) өзін-өзі ұйымдастырудың дағдыларын қалыптастыру. Оған магистранттардың психалық жағынан өзін-өзі бейімдеу, табандылық, оқуда және қарым-қатынаста рационалдық көрсету. Өмірде кездесетін жағыдайлардың шешімін табуға жігерлік білдіру сияқты дағдылар жатады.

б) денсаулығын сақтауға бағытталған дағдылар.

Болашақ мұғалімді білімдендіруге бағытталған іс-әрекетінің негізгі бағыттарының тағы бірі өз-өзін танып білуге, өзін-өзі дұрыс бағалауға, қоршаған болмысты объективті қабылдауға, өз мақсаттарын қоршаған ротаның мақсат мүддесімен ұштастыруға жеке басының жетістіктерімен кемшіліктерін саралай білуге, мамандықты меңгеру жолындағы өз ісін жоспарлап ұйымдастыруға үйретеді.

Сонымен қатар, жалпы педагогикалық дамудың, оның ішінде іс-тәжірибелердің ғылыми-зерттеу жұмысымыздың негізі болашақ мұғалімнің ақпараттық мәдениетін қалыптастыру мәселесінің ғылыми-теориялық негіздерін зерделей келе І тараудың мазмұны бойынша төмендегідей тұжырым жасадық.

• 
  Болашақ мұғалімнің ақпараттық мәдениетін қалыптастыру қалыптастыру жолдарының психологиялық-педагогикалық алғы-шарттары ашылып, құрылымы өзара салыстырылды;
  

Болашақ маманның ақпараттық мәдениетін қалыптастыру мәселелерінің педагогикалық мүмкіндіктері анықталып, бүгінгі қоғамдағы кәсіби бағдар беру мәселесін қалыптастырудың жолдары анықталып, талдау жасалынды.

2. 
   Тәжірибелік-педагогикалық эксперименттің нәтижесі мен
   

Болашақ мұғалім мамандарының ақпараттық мәдениетін қалыптастыруға педагогикалық технология пәнінің маңызы ерекше. Болашақ мұғалім оқытудың педагогикалық технологияны меңгеру қажет.

Педагогикалық технологиялардың түрлеріне тоқталып өтер болсақ:

- дәстүрлі оқыту технологиясы;

• 
  бағдарлап оқыту технологиясы;
  
• 
  модульдік оқыту технологиясы;
  
• 
  топтық оқыту технологиясы;
  
• 
  іскерлік ойындар технологиясы;
  
• 
  проблемалық оқыту технологиясы;
  
• 
  қашықтықтан оқыту технологиясы;
  
• 
  ақпараттық технология;
  
• 
  инновациялық оқыту технологиясы;
  
• 
  кредиттік-модульдік технология және т.б.
  

Соңғы жылдары "компьютерлік технологиялар" деген ұғым"ақпараттық технологиялар" ұғымы ретінде қолданылады. Бұл ақпараттық технология компьютерлік оқытумен байланысты. Оның негізгі шарттарына келер болсақ:

• 
  Оқыту үрдісі жүргізілетін ортаның сипаттарын жан-жақты есепке алу: педагогикалық ортаның мазмұндық сипаты білім, білік, дағдылармен, танымдық және мәдени потенциалымен, оқуды және өздігімен жұмысты ұйымдастырудың әдістері мен формаларымен анықталады[23.30].
  

Болашақ мұғалімдердің ақпараттық мәдениетін қалыптастыру мақсатында төмендегідей жоспар бойынша ғылыми зерттеу іс-тәжірибеден өту барысында төмендегі бағдарлама негізінде жұмыс жүргіздім.