Планируемые результаты
|
Предметные: сформировать представление о сущности процессов питания и пищеварения, о составе пищи и роли ферментов в процессе пищеварения и о строении органов пищеварения.
Метапредметные: совершенствовать умения выделять проблему, формулировать вопросы, выдвигать гипотезы, анализировать, делать выводы.
Личностные: создать условия для личностной рефлексии, сформировать способности к саморазвитию, воспитание бережного отношения к собственному организму.
Познавательные: смысловое чтение и извлечение необходимой информации, контроль и оценка процесса и результатов деятельности, выстраивание логической цепочки рассуждения.
Регулятивные: планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, уметь оценивать правильность выполнения действий, адекватно воспринимать оценку учителя и выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме.
Коммуникативные: уметь формировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы; учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; уметь договариваться и приходить к общественному решению в совместной деятельности.
|
Основные понятия
|
Пластический обмен, энергетический обмен, пищеварение, питательные вещества, пищевые продукты, пищеварительный тракт, пищеварительные железы, брыжейка, перистальтика, рацион, балластные вещества.
|
Межпредметные связи
|
Химия, экология человека
|
Ресурсы:
|
Биология: Человек. 8 кл. : учебник /Д.В.Колесов, Р.Д. Маш, И.Н. Беляев. – 6-е изд., пересмотр. - М.: Дрофа, 2019. – 416 с.: ил. – (Российский учебник)
Интернет
|
Формы урока
|
Урок - игра
|
Технология
|
Технология игрового обучения, работа в группах, индивидуальная работа, работа с учебником, беседа, технология критического мышления, ИКТ
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
