4 д класс. Фамилия и имя______________________________________________
3 четверть. Суммативное оценивание за раздел «Охрана окружающей среды».
Чтение Задание 1. Прочтите текст и выполните задания.
Жизнь в реке
В одной очень чистой реке жила рыбка. Эта рыбка была не простой, а волшебной. Хвостик у рыбки переливался синим, красным, желтым цветом. У рыбки было много друзей: улитки, раки, головастики и другие рыбки.
Однажды построили у реки завод. В воду стали сбрасывать отходы, и вода загрязнилась. Все подводные жители думали, как и что делать. Было много вопросов, рыбка сделала предложение, и оно было такое:
– Мы должны уплыть в другое место, чтобы люди поняли, что нельзя загрязнять реки.
Всем это предложение очень понравилось и все согласились. В этот же день все жители реки решили уплыть в другую реку. Все друзья рыбки очень скучали о своем родном доме.
В одно прекрасное утро люди заметили, что рыбки исчезали, и тогда люди решили очистить воду. Люди поставили на заводах очистные фильтры. Когда рыбка узнала об этом, она с товарищами вернулась в свою родную реку.
1.Определите жанр текста
А) сказка
Б) рассказ
В) загадка
Г) стихотворение [1]
2. Что сделали жители реки
А) построили завод
Б) сбрасывали отходы
В) решили уплыть в другую реку
Г) соорудилиочистительные сооружения [1]
3. Сформулируйте и запишите два оценочных вопроса по прочитанному тексту и ответьте на них.
[2]
Письмо. Задание 2.
Прочитай текст. Напиши его. Имена числительные напиши словами, правильно подбирая окончания.
История Красной книги
Главным организатором и автором Красной книги стал английский орнитолог и художник – анималист Питер Скотт. Красную книгу называют Документом совести человека. На счету «человеческой совести», например, исчезнувшие тигры в Турции, Афганистане, Иране, Средней Азии, Закавказье. Если в тысяча девятьсот тридцат… году тигров насчитывалось 100 тысяч, то сегодня их осталось 3 тысячи особей. Международную Красную Книгу создали в тысяча девятьсот шестьдесят шест… году. Хранится она в швейцарском городе Морже.
Достарыңызбен бөлісу: |
