Оқушылар: -Себебі олар қиылыспайды, бірақ бір жазықтықта жатпайды.
Мұғалім: -Жарайсындар. Енді айтқан анықтамаларыңды естеріңе түсіріңдер және мен «есте сақтаңдар, бұл біз келтіретін анықтамада керек болады »деген сандарды естеріңе түсіріңдер. Келтірілген анықтамада бір нәрсе жетіспей жатыр.
Оқушылар:-Дұрыс, анықтамада «жазықтық» сөзі жоқ.
Мұғалім: -Жарайсындар. Біз жоғарыда көргеніміздей, түзу сызықтар бір жазықтықта жатуы керек. Енді келтірген анықтамаларыңды дұрыстап айтыңдаршы.
Оқушылар: -Бір жазықтықта жататын, қиылыспайтын екі түзу сызық параллель түзу сызықтар дейіледі.
Мұғалім: -Келтірген анықтамаларың дұрыс. Бірақ «қиылыспайтын» деген сөзді «ортақ нүктесі жоқ» сөзімен ауыстыратын болсақ анықтама оданда нақтырақ шығады.
Сонымен бірге, ғылымда кез келген түзу сызықты өз-өзіне параллель деп атауда қалыптасқан. Осыларды есепке алып, «параллель түзу сызықтар»ға мынадай анықтама беруге болады: «бір жазықтыққа жатып,ортақ нүктеге ие болмаған немесе бетпе-бет түсетін екі түзу сызық параллель түзу сызықтар деп аталады».
Математикалық ұғымдрады баяндау методикасы тәрізде барлық ұғымдарды оқушы миына жеткізу, олар қабылдау керек болатын білімдерді жеңіл түрде меңгеруі үшін мүміндіктер туғызады. Бұл өз кезегінде оқыту сапасын арттыруы мүмкін.
