«Логопедия негіздері» пәнінің оқу-әдістемелік кешені ҚР 06. 08
жүктеу/скачать 0,89 Mb. Pdf көрінісі
|
ktj 20476
sbornik inkljuziv obraz, жұмыспен қамту мәлімет, аралық бақылау сұрақтары, Комиссия5а, Комиссия5а, Өтініш, fyu, Бастауыш сынып оқушыларының шығармашылық іс, 3 prakt rab, 102 Журн. преп, Аятул курси суреси, Науаи Фонетика, Аятул курси суреси, Аятул курси суреси
аталады. А) Фонация. В) Артикуляция. С) Логопедия. D) Астения. Е) Логоневроз. 5. Қоршаған ортаның жағымсыз жағдайларының әсерінен болатын сөйлеу тіліндегі кемшіліктердің себептері: А) Функционалдық себептер С) Әлеуметтік-психологиялық себептер D) Психоневрологиялық себептер Е) Барлық жауаптар дұрыс 6. Тірек-қимыл аппаратының бұзылуы барысында қандай сөйлеу тілінің мүкістігі жиі кездеседі? А) Алалия. В) Дизартрия. С) Ринолалия. D) Дислалия. Е) Барлық жауаптар дұрыс. 7.Сөйлеу тілінің қай мүкістігінде хейлопластика операциясы жасалады? А) Алалия. В) Дизартрия. С) Ринолалия. D) Дислалия Е) Барлық жауаптар дұрыс. 8. «х» дыбыстарын дұрыс айтпаудан болатын тіл кемістігі А) Ламбдацизм В ) Ротацизм С) Йотацизм D) Каппацизм Е) Хитизм 9. «Р» дыбысын дұрыс айтпаудан болатын кемістік А) Ламбдацизм. В) Ротацизм. С) Йотацизм. D) Каппацизм. Е) Барлық жауаптар дұрыс. 10. «Л» дыбысын дұрыс айтпаудан болатын кемістік А) Ламбдацизм. В) Ротацизм. С) Йотацизм. D) Каппацизм. Е) Хитизм 11. Ринолалия дегеніміз не? А) Сөйлеу аппаратының анатомиялық – физиологиялық жағымен сипатталып, дауыстың және дауыс ырғағының бұзылуы; В) Сөйлеу аппаратының иннервациясының жетіспеушілігінің органикалық жағымен сипатталып, сөздің дыбыстық жағының бұзылуы; С) Қалыпты естудегі, сөйлеу аппаратының сақталған иннервациясының жағдайындағы дыбыстарды айтудағы кемшілік; Д) Ұрықтық даму кезінде немесе ерте даму кезіндегі бас миының қабықшаларындағы сөйлеу зоналарының органикалық бұзылуынан сөйлеудің болмауы немесе дамымауы; Е) Бас миының локальдық бұзылуымен сипатталатын толықтай немесе жекелей сөйлеудің жоғалуы;
А) Сөйлеу аппаратының анатомиялық – физиологиялық жағымен сипатталып, дауыстың және дауыс ырғағының бұзылуы; В) Сөйлеу аппаратының иннервациясының жетіспеушілігінің органикалық жағымен сипатталып, сөздің дыбыстық жағының бұзылуы; С) Қалыпты естудегі, сөйлеу аппаратының сақталған иннервациясының жағдайындағы дыбыстарды айтудағы кемшілік; Д) Ұрықтық даму кезінде немесе ерте даму кезіндегі бас миының қабықшаларындағы сөйлеу зоналарының органикалық бұзылуынан сөйлеудің болмауы немесе дамымауы; Е) Бас миының локальдық бұзылуымен сипатталатын толықтай немесе жекелей сөйлеудің жоғалуы;
А) Сөйлеу аппаратының анатомиялық – физиологиялық жағымен сипатталып, дауыстың және дауыс ырғағының бұзылуы; В) Сөйлеу аппаратының иннервациясының жетіспеушілігінің органикалық жағымен сипатталып, сөздің дыбыстық жағының бұзылуы; С) Қалыпты естудегі, сөйлеу аппаратының сақталған иннервациясының жағдайындағы дыбыстарды айтудағы кемшілік; Д) Ұрықтық даму кезінде немесе ерте даму кезіндегі бас миының қабықшаларындағы сөйлеу зоналарының органикалық бұзылуынан сөйлеудің болмауы немесе дамымауы; Е) Бас миының локальдық бұзылуымен сипатталатын толықтай немесе жекелей сөйлеудің жоғалуы;
А) Сөйлеу аппаратының анатомиялық – физиологиялық жағымен сипатталып, дауыстың және дауыс ырғағының бұзылуы; В) Сөйлеу аппаратының иннервациясының жетіспеушілігінің органикалық жағымен сипатталып, сөздің дыбыстық жағының бұзылуы;
С) Қалыпты естудегі, сөйлеу аппаратының сақталған иннервациясының жағдайындағы дыбыстарды айтудағы кемшілік; Д) Ұрықтық даму кезінде немесе ерте даму кезіндегі бас миының қабықшаларындағы сөйлеу зоналарының органикалық бұзылуынан сөйлеудің болмауы немесе дамымауы; Е) Бас миының локальдық бұзылуымен сипатталатын толықтай немесе жекелей сөйлеудің жоғалуы; 15. Афазия дегеніміз не? А) Сөйлеу аппаратының анатомиялық – физиологиялық жағымен сипатталып, дауыстың және дауыс ырғағының бұзылуы; В) Сөйлеу аппаратының иннервациясының жетіспеушілігінің органикалық жағымен сипатталып, сөздің дыбыстық жағының бұзылуы; С) Қалыпты естудегі, сөйлеу аппаратының сақталған иннервациясының жағдайындағы дыбыстарды айтудағы кемшілік; Д) Ұрықтық даму кезінде немесе ерте даму кезіндегі бас миының қабықшаларындағы сөйлеу зоналарының органикалық бұзылуынан сөйлеудің болмауы немесе дамымауы; Е) Бас миының локальдық бұзылуымен сипатталатын толықтай немесе жекелей сөйлеудің жоғалуы;
А) Бала психикасына әсер ететін, қарым – қатынасқа түсуге кедергі келтіретін сөйлеу тілінің күрделі кемшілігі; В) Сөйлеу аппаратының иннервациясының жетіспеушілігінің органикалық жағымен сипатталып, сөздің дыбыстық жағының бұзылуы; С) Қалыпты естудегі, сөйлеу аппаратының сақталған иннервациясының жағдайындағы дыбыстарды айтудағы кемшілік; Д) Ұрықтық даму кезінде немесе ерте даму кезіндегі бас миының қабықшаларындағы сөйлеу зоналарының органикалық бұзылуынан сөйлеудің болмауы немесе дамымауы; Е) Бас миының локальдық бұзылуымен сипатталатын толықтай немесе жекелей сөйлеудің жоғалуы;
А) 3 В) 4 С) 5 Д) 6 Е) 7 18. Тыныс алу бөлімдеріне не жатады? А) Мұрын қуысы, қатты таңдай; В) Көкірек клеткасы, бронха және трахея; С) Жұтқыншақ, өңеш; Д) Жұмсақ таңдай; Е) Ауыз қуысы; 19. Орталық нерв жүйесі қайда орналасқан? А) Бас миында В) Мишықта С) Аралық мида Д) Сопақша мида Е) Самай бөлігінде 20. Артикуляциялық органның негізгі мүшесі: 21. Философиялық категория негізінде қабылданатын «этиология» терминін анықтауда үлесін қосқан отандық патофизиолог: А) А.Р.Лурия В) М.В.Хватцев С) И.П.Авлов D) И.В.Давыдовский Е) М.И.Сеченов 22. 1861 жылы бас миының зақымдануы салдарынан сөйлеу тіліндегі кемшіліктердің пайда болуына себеп болатын арнаулы аймақтардың болатынын анықтаған француз дәрігері: А) К.Вернике В)Поль Брока С) А.Р.Лурия D) О.Л.Бадалян Е) П.К. Анохин 23. 1874 жылы сөйлеу тіліндегі кемшіліктердің бас миындағы арнаулы аймақтардағы морфологиялық өзгерістеріне байланысты пайда болатынын дәлелдеген зерттеуші: А) К.Вернике В)Поль Брока С) А.Р.Лурия D) О.Л.Бадалян Е) П.К. Анохин 24. Адам дамуының жасқа бөлінуі туралы және оның әрбір кезеңдерінің ерекшеліктеріне сиппатама берген кім? А) Сократ В) Демокрит С) Платон D) Аристотель Е) Плутарх 25. Геродот Бат патшасының сөз сөйлегендегі ерекшеліктерін қалай сипаттаған? Бат ..... сөйлеген. А) Ымдау В) Тез, түсініксіз, тұтығып, сөздердің жалғауларын айтпау С) Жәй, сөзіндегі ұзақ үзілістердің болуы D) Басқа дыбыстарды қосу Е) Сөздердің мағынасын өзгерту 26. Гиппократ сөйлеу тіліндегі кемшіліктердің (тұтығуды) этиологиясын қалайша сипаттаған? А) Бас миының зақымдануы В) Ауаның ластануы С) Қанның бұзылуы D) Тұқым қуалаушылық Е) Қорқыныш, үрей 27. Аристотель адамның сөйлеу тіліндегі кемшіліктердің себептерін анықтауда қандай болжамдарды ұсынған? А) Сөйлеу аппаратының перифериялық құрылымын анықтаудың қажеттілігі В) Тұқым қуалайтын аурулар С) Науқастың жасы D) Дұрыс жауап жоқ Е) Артикуляциялық органдар жұмысының дұрыс қалыптаспауы. 28. Сөйлеу тіліндегі кемшіліктердің себептерін органикалық, функционалдық, әлеуметтік-психологиялық себептер түріне ажыратқан ең алғашқы зерттеуші кім? А) А.Р.Лурия В) М.В.Хватцев С) И.П.Авлов D) И.В.Давыдовский Е) М.И.Сеченов 29. Демосфен сөйлеу мүкістігінің қай түрінен құтылған соң, шешен (оратор) болған? А) Сөйлеу жылдамдығының қалыптан тыс баялауы В) Шолжаңдық (тілін шайнап сөйлеу) С) Тұтықпа D) Сөйлеу жылдамдығының тездігі Е) Дыбыстарды дұрыс айтпау 30. Гиппократ мінез темпераментін анықтауда сангвиник қасиетін қалайша сипаттайды? А) Флегма арқылы В) Өт арқылы С) Қан арқылы D) Бас миы арқылы Е) Ағзадағы сұйықтықтар арқылы
А) Бас миының сұйықтыққа толуы В) Сұйықтықтың болмауы С) Науқастың жасы D) Тұқымқуалайтын аурулар Е) Жүре пайда болатын аурулар 32. Ұрықтық даму кезеңіндегі бас миының зақымдануы немесе дамымауынан сөйлеу тілінің бұзылуына әсер етуші себептер: А) Функционалдық себептер В) Органикалық себептер С) Әлеуметтік-психологиялық себептер D) Психоневрологиялық себептер Е) Барлық жауаптар дұрыс 33. Орталық нерв жүйесінің қозуы мен тежелуі арқылы анықталатын себептер: А) Функционалдық себептер В) Органикалық себептер С) Әлеуметтік-психологиялық себептер D) Психоневрологиялық себептер Е) Барлық жауаптар дұрыс 34. Психиканың қалыптасуындағы биологиялық және әлеуметік процестердің бірлігі мен эмоционалдық-динамикалық ықпал етудің бірлігі нені зерттейді? А) Сөйлеу тіліндегі кемшіліктердің классификациясын В) Сөйлеу тіліндегі кемшіліктердің этиологиясын С) Сөйлеу тіліндегі кемшіліктерді түзету жолдарын D) Сөйлеу тіліндегі кемшіліктерді анықтаудың жолдарын Е) Сөйлеу тіліндегі кемшіліктерді түзетуге бағыталған кемшенді жұмыстардың жүргізілуін
А) Дислалия В) Дизартрия С) Алалия D) Тұтығу, сөйлеу ырғағының бұзылуы Е) Ринолалия 36. Баланың орталық нерв жүйесіне көп күштің түсетін, яғни жазбаша сөйлеудің қалыптасатын кризистік кезеңі: А) 1-2 жас В)3 жас С) 4-5 жас D) 5жас Е) 6-7 жас 37. Адам психикасының шығармашылық функциясы: А) Есте сақтау В) Ойлау С) Сөйлеу Д) Зейін Е) Қабылдау 38. А.Р. Лурия бас миының қызметіндегі неше функционалдық блокты бөледі? А) 2
В) 4 С) 3
Д) 5 Е) 6
39. Ұйымдастыру кезіндегі әдіс- тәсілдер? А) Сандық В) Салыстырмалы, лонгитюдиналды, комплексті С) Психолого – педагогикалық ғылыми тәжірибе Д) Дұрыс жауап жоқ Е) Диагностикалық әдістер 40. Ауызша сөйлеудегі кемшіліктердің неше түрі болады? А) 3
В) 4 С) 2
Д) 5 Е) 6
41. Ақыл-ой дамуының кешеуілдеуі, психикалық дамудың тежелуі арқылы анықталатын сөйлеу тілінің кемшіліктерінің себептері: А) Функционалдық себептер В) Органикалық себептер С) Әлеуметтік-психологиялық себептер Д) Психоневрологиялық себептер Е) Барлық жауаптар дұрыс 42. Қоршаған ортаның жағымсыз жағдайларының әсерінен болатын сөйлеу тіліндегі кемшіліктердің себептері: А) Функционалдық себептер В) Органикалық себептер С) Әлеуметтік-психологиялық себептер Д) Психоневрологиялық себептер Е) Барлық жауаптар дұрыс 43. Сөйлеуге қатысты қабықтық зоналардың (Поль Брока зоналары) қарқынды даму кезеңімен анықталатын, яғни баланың қарым-қатынасқа түсуге деген ынтасының жоғарылығы байқалатын кезең: А) 1-2 жас В) 3 жас С) 4-5 жас Д) 5жас Е) 6-7 жас 44. Сөйлеудің ситуациялы формадан контексті түрге ауысуы, яғни байланыстырып сөйлеудің қарқынды түрде дамитын кезеңі: А) 1-2 жас В)3 жас С) 4-5 жас Д) 5жас Е) 6-7 жас 45. Орталық сөйлеу аппараты қайда орналасқан? А) Мишықта В) Бас миында С) Ми жарты шарларында D) Орталық нерв жүйесінде
Е) Жұлында 46. Логопедия пәні ғылым ретінде А) Сөйлеу қызметінің бұзылуы бар адамдарды оқыту мен тәрбиелеу жүйесі және сөйлеудің бұзылуы. В) Естіп сөйлеу қабылдауының бұзылуы С) Сөйлеу дамуы бұзылған бала D) Сөйлеу қызметінің бұзылуы Е Психикалық қызметі бұзылған балаларды оқыту жүйесі
А) Сөйлеу бұзылуының симптоматикасы мен құрылымын, механизмін, этиологиясын анықтау. В) Дамуында әр түрлі ауытқушылықтары бар балалардың сөйлеу бұзылуының және сөйлеудің ерекшеліктерін қалыптастыруын зерттеу. С) Сөйлеу тілінің бұзылуының диагностикасының педагогикалық әдістемесін өңдеу D) Логопедиялық көмекті ұйымдастыру сұрақтарын өңдеу. Е ) Жоғарыда аталғандар. 48. Логопедияның басқа ғылымдармен байланысы В) Сурдопедагогика С) Психология D) Тифлопедагогика Е) Жоғарыда аталғандар 49. Ұйымдастыру әдістері: А) Сандық ( математика-статистикалық) , жүйелі В) Салыстырмалы,( динамиканы зерттеу) жүйесі С) Психологтық-педагогикалық эксперимент,салыстырмалы D) Сандық, лонгитюдиналды Е) Психологтық-педагогикалық эксперимент жүйесі 50. Логопедтің жеке тұлғасы, мына сапалармен ерекшеленеді; А) Сендіру В) Адамгершілік тұрғыда жетілмеу С) Педагогикалық шығармашылық қиялдау және байқампаздық D) Мамандыққа қызығушылық танытпау Е ) Айналасындағыларға және өзіне жұмсақтығы Негізгі әдебиеттер: 1. Қ.Өмірбекова, Қ.Серкебаев Логопедия (оқу құралы) Алматы- 1996ж 2.Гвоздьев А.М. Вопросы изучения детской речи. – М., 1961. 3.Гриншпун Б.М.; Ляпидевский С.С. О классификации речевых расстройств // 4.Расстройства речи у детей и подростков. – М., 1969. 5.Жукова М.С. Логопедия. АРД ЛТД, 1999. 6.Ждукова М.С., Мастюкова Е.М., Филичева Т.Б. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников. АРД ЛТД, 1999. 7.Коррекционная педагогика: Основы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии. учеб. пособ. для студ. сред. пед. учеб. заведений / Под. ред. Б.П. Пузанова. М., Академия, 1999. 8.Левина Р.Е. Основы теории и практики логопедии. – М., 1968. 9.Правина О.В. Логопедия. – М., 1973. 10.Сикорский И.А. О заикании. – Спб., 1889. 11.Хрипкова А.Г. Возрастная физиология. – М., 1978. 12.Шаховская С.Н., Кочергина В.С. Развитие речи детей в процессе онтогенеза
ОҚУ САБАҚТАРЫНЫҢ БАҒДАРЛАМАЛЫҚ ЖӘНЕ МУЛЬТИМЕДИЯЛЫҚ ЖАБДЫҚТАЛУЫ Мектеп жасындағы және мектепке дейінгі жастағы балалардың логопедия сабақтарының элементтері бар слайдтар.
№309 №310 №311 №324 жүктеу/скачать 0,89 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|