I ТАРАУ. МАТЕМАТИКАНЫҢ БАСТАУЫШ
КУРСЫН ПӘН РЕТІНДЕ ОҚЫТУДЫ
ҮЙЫМДАСТЫРУ
§ 1. Мсітематаканы оцыту эдістемесі пэні жэне оныц
міндеттері
Қандай да болсын пәнді, соның ішінде бастауыш мектептегі
м атем атиканы , оқы ты п-үйрету арнайы м ақсат көздейді. Ол,
бастауыш сыныптардың математика курсы орта мектепке ар-
налған математика курсыны ң қүрамды бөлімі болғандықтан,
оны оқытудың ж алпы м ақсаттары нан,
сондай-ақ м атем атика
ғылы мы ны ң табиғаты мен өзіндік ерекш еліктерінен ж әне ар-
найы әдіс-тәсілдерінен туындайды.
Қазіргі жағдайда математикалық біліммен және оның өзіндік
әдіс-тәсілдерімен, арнайы тілімен қарулану қоғам мүш елерінің
ж алпы мәдениеттілігінің элементі, тіпті маманды қты ң қандай
да болсын саласы үш ін қаж етті дайындық болады.
Бастауы ш сы ны птарда м атем атиканы оқы ту - күн делікті
өмірде және түрмыста кеңінен
қолданылып, мектепте басқа да
пәндерді табысты оқу ж әне білімді ж алғастыру үш ін қаж етті
математикалы қ білім, білік, дағдылардың практикалы қ негізін
қалайды ж әне осыларды игеру процесі - оқуш ы ларды тәрбие-
леу және ж ан-ж ақты дамыту ісімен
тығыз және табиғи байла-
ныста ж үргізіледі. Сондықтан математика сабақтары балалар-
дың ғылыми көзқарасы ны ң негіздерін қалы птасты руға, олар-
дың таны мды лы қ қабілетін дамытуға, ақыл-ой,
есі және тағы
басқа қы рлары н ш ыңдай түсуге, оқуға ж әне қоғамдық пайда-
лы еңбекке баулуға, ж алпы алғанда адамзат қоғамдағы жоғар-
ғы ізгі игіліктерді игеру және қорғау қасиеттерін тәрбиелеуге
септігін тигізеді.
Математрікалық объектілер ж алаң түрде берілмейді, оқушы-
ны қорш аған ортамен байланыстырады, демек олардың таным-
дық қы зы ғуш ы лы ғы н тудырады,
ғылыми көзқарасы н қалып-
тастырады. Ал математикалық білімді іс-әрекет үстінде, тәжіри-
беде, өмірде қолдануды ң нақты мысалдары қарасты ры лады ,
яғни білімді қолданудың арнасы кеңейеді ж әне солай ж асауға
біртіндеп бейімделеді. Мүның бәрі математиканы оқыту бары-
8
сында тәлім-тәрбие беру мәселесінің де
біршама шешуін таба-
тынын аңғартады.
М атематиканы оқытып-үйрету барысында әр алуан қиыншы-
лықтарды жеңуге де тура келеді, байқампаздыққа, ойлауға, тал-
дау және талқы лау жүргізуге, қорытынды жасауға, салысты-
руға және т.с.с. маш ықтанады, адамның ақыл-ойының жетілуі-
не көмектеседі.
Сонымен бастауыш сыныптарда математиканы оқыту төмен-
дегідей өзара байланысты төрт түрлі м ақсатқа жетуді көздейді:
1.
Б ілім д ілік :
бағдарламаға сәйкес математикалы қ білім, бі-
лік және дағдыларды меңгерту тәсілдерінің белгілі бір көлемін
оқуш ылардың игеруі;
2.
Т ә р б и е л ік
: ш ынайы ғылыми дүниетанымдық көзқарас-
ты, жоғарғы ізгі игіліктер мен сапаларды,
еңбекке дайын болу
жоне тағы басқа қасиеттерді қалыптастыру;
3.
Достарыңызбен бөлісу: