Материалдары
жүктеу/скачать 3,83 Mb. Pdf көрінісі
|
ЖИНАҚ БАҺАДҮР 22,10
1-курс ГЕОГРАФИЯ оқу, 1-курс ГЕОГРАФИЯ оқу, Документ Microsoft Word (2), Презентация Microsoft PowerPoint, Ресей ХХ
|
практико-ориентированной подготовки педагогических кадров . Проект «Ҥйрен-Бҿліс» был впервые запущен в 2017-2018 учебном году на основании меморандума от 25 февраля 2016 года «О сотрудничестве в области образования, науки и культуры между филиалом АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы» физико-математического направления г.Актобе и Актюбинским Региональным Государственным университетом им. К.Жубанова». Созданию проекта предшествовал рабочий визит в университет группы учителей НИШ во главе с директором школы. Целью данного визита было привлечение будущих специалистов к участию в конкурсном отборе для работы в Назарбаев Интеллектуальной Школе г.Актобе. В ходе беседы со студентами и преподавателями вуза родилась идея о сотрудничестве, которое будет связано с прохождением двухлетней практики студентов на базе школы. Возникла необходимость в разработке критериев отбора будущих участников проекта. Рабочей группой, состоявшей из представителей школы и вуза, были выдвинуты следующие параметры: - высокий GPA студента; - соответствующий уровень владения английским языком для студентов факультета ЕНД и иностранного языка; -должная мотивация и заинтересованность студента в последующей педагогической деятельности. Цель проекта: Содействие в освоении обновленной образовательной системы, применении ее в педагогической практике и трансляции полученных знаний в студенческом сообществе. Задачи: содействие повышению статуса и престижности профессии учителя; приобщение к непосредственной практической деятельности; формирование профессиональных умений и навыков, необходимых для успешного осуществления образовательного процесса, освоения современных технологий обучения и воспитания; установление и укрепление связи теоретических знаний, полученных при изучении дисциплин, с практикой; знакомство с современным образовательным процессом в учебно-воспитательном учреждении, с передовым педагогическим опытом; оказание помощи в решении задач обучения и воспитания учащихся; осуществление изучения индивидуальных и возрастных особенностей учащихся; создание условий для развития творческого, исследовательского подхода к педагогической деятельности; содействие в развитии навыков рефлексии студентов; трансляция знаний, полученных участниками проекта в ходе двухлетней практики, в студенческом сообществе. Участниками проекта должны были стать студенты 3-4 курсов факультетов естественно-научных дисциплин, а позднее и гуманитарных, прошедшие отбор. Стажеры специальным решением вуза освобождались от учебных занятий в день практики. Было определено содержание проекта, который вобрал в себя два этапа: 1. Участие студентов 3-го курса в пассивной практике с еженедельным полным посещением уроков предметника-наставника. Знакомство с воспитательной работой в школе, изучение функций педагога-куратора. 2. Участие студентов 4-го курса в активной практике с еженедельным посещением уроков и последующим тим- тичингом (командное преподавание). Выполнение функций помощника педагога-организатора-куратора в постоянно закрепленном классе. 227 31 октября 2017 года можно считать днем начала проекта. Именно в этот день состоялось организационное собрание, в ходе которого студенты познакомились с наставниками и получили все необходимые инструкции по вопросам безопасности и внутришкольного распорядка. Для каждого студента был составлен план прохождения практики, определен день недели, в течение которого стажѐр посещает все уроки своего наставника и других учителей МО, знакомится с учебной программой и планами, системой критериального оценивания, процессом модерации, работает со специальной литературой в школьной библиотеке. За период практики студенты-практиканты узнали, как можно с помощью формативного оценивания повысить успешность учащихся на уроке. Студенты, проходившие практику, были вовлечены в процесс критериального оценивания: суммативного и формативного. Совместно с учителями-предметниками участвовали в модерации суммативного оценивания за четверть, освоили весь диапазон применяемого педагогами инструментария оценки учебных достижений учащихся. Также участники практики общались с детьми, вели наблюдения, участвовали в планировании уроков, в подготовке ресурсов. Весь этот период выполняли функции помощника педагога-организатора-куратора в закрепленном классе. По итогам первого этапа проекта студенты-практиканты провели обучающие семинары на местах для своих однокурсников по принципу «Научился сам – научи другого». По итогам двухлетней стажировки первых участников данного проекта в апреле 2019 года был проведен Республиканский форум «Студент-Тҥлек-Маман» с участием научных сотудников, преподавателей вузов, руководителей школ, студентов, представителей образовательных учреждений и производственных предприятий. Участники конференции представляли разные регионы республики. Выпускниками были проведены открытые уроки и продемонстрированы мастер-классы с использованием образовательных технологий. Ярким моментом форума стала рефлексия студентов по участию в проекте в формате TEDx, а зримым итогом - открытие кабинета «Ҥйрен-Бҿліс» в стенах университета. В первый год реализации проекта в стажировке участвовали 38 студентов следующих специальностей: математика, физика, химия, биология, ИКТ и английский язык. По результатам анализа работы и обратной связи студентов было решено включить в проект студентов и других специальностей: русского языка, казахского языка, географии и истории Казахстана. На данный момент проект продолжается. Опыт использования данного проекта показал следующие преимущества этой системы по сравнению с традиционной: данная система подготовки специалистов устраняет основной недостаток традиционных форм и методов обучения разрыв между теорией и практикой; в механизме данного проекта подготовки заложено воздействие на личность студента, создание новой психологии будущего педагога; высшее учебное заведение, работающий в тесном контакте со школой учитывает требования, предъявляемые к будущим педагогам – психологам в процессе обучения; Данная система позволяет совместить в учебном процессе и теоретическую, и практическую подготовку. жүктеу/скачать 3,83 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|