Мектепке дейінгі білім беру менеджментіпәнінің мақсаты. (100%)
Педагог-мастер сипаттамалық талдау
жүктеу/скачать 108,29 Kb.
|
менеджмент
| 75 Педагог-мастер сипаттамалық талдау
Педагог-шебер-бұл жоғары мәдениеттің маманы, өз ісінің шебері, ол оқытылатын пәнді, оқыту мен тәрбиелеу әдістемесін жетік меңгерген, психологиялық білімі, сондай-ақ ғылым мен өнердің түрлі салаларында білімі бар. Педагогикалық шеберлік-әрбір оқытушы мен өндірістік оқыту шеберіне қолжетімді, бірақ үнемі жетілдіруді қажет ететін оқыту және тәрбиелеу өнері. 76. Педагогикалық ұжым оны басқару Педагогикалық ұжым – мектепке дейінгі оқыту және тәрбиелеу қызметкерлерінен құралған ұжым. Педагогикалық ұжым қызметін меңгеруші үйлестіріп басқарады. Педагогикалық ұжымның жоғарғы органы – педагогикалық кеңес. Педагогикалық шебер мұғалім – педагогтың берілген уақыт аралығында тиімді нәтижеге жетуінде көрінетін, балаларды үнемі түсінетін, ұғатын, өзгелердің пікірін тыңдайтын, өзгелерді сыйлайтын шебер адам. Педагогикалық шебермұғалім болу өте қиын. Ол үшін аянбай тер төгіп, еңбек ету керек. Педагогикалық шығармашылық - саналы және интуициялық интеграция үрдісі, сондықтан оқытушымен педагогикалық суырып-салмалылықтың игерілуі маңызды технологиялық сәттердің бірі болып табылады. Педагогикалық іскерліктер оқытушының кәсіби бағытының қалыптасуына, педагогикалық техниканың жетілуіне көмектеседі, мақсатқа сай нәтижелерге жетуге мүмкіндік береді. 77) Мектепке дейінгі ұйымды басқару әдістері. Басқару әдісі-жоспарланған мақсаттарға жетудің әдістері мен тәсілдерінің жиынтығы. мектепке дейінгі білім беру ұйымындағы басқарудың негізгі әдістері: - менеджердің қызметін менеджер тұрғысынан қарастыратын экономикалық әдістер, яғни мектепке дейінгі білім беру ұйымын өзгеретін әлеуметтік-экономикалық жағдайларға бейімдеуге бағытталған қызметті жүзеге асырумен байланысты, нарық ерекшеліктерін білу, ресурстарды ұтымды пайдалану жолдары және т. б. мысалы, кәсіпорындар мен ұйымдардың, сондай-ақ қызметкердің кірістерін қалыптастыруды көздейтін экономикалық ынталандыру әдісі; - басқарудың ұйымдастырушылық-әкімшілік әдістері жылдық жоспарларды, мектепке дейінгі білім беру ұйымын дамытудың перспективалық бағдарламасын, педагогикалық кеңестің шешімдерін әзірлеу және бекіту кезінде, орындаушыларға нұсқаулар, үкімдер, бұйрықтар түрінде нұсқау беру кезінде іске асырылады. Басқару әдістерінің осы тобының көмегімен ұйымда Жарғыда, мектепке дейінгі білім беру ұйымындағы ішкі еңбек тәртібінің ережелерінде көзделген ішкі тәртіп сақталады, кадрларды іріктеу және орналастыру жүзеге асырылады, істерді ұтымды ұйымдастыру, әр қызметкердің талабы мен жеке жауапкершілігі үшін жағдайлар жасалады; - психологиялық-педагогикалық әдістер мектепке дейінгі білім беру ұйымының ұжымын тұрған міндеттерді шығармашылық шешуге бағыттайды; осы әдістердің негізінде ұжымның әлеуметтік дамуын жобалау жүзеге асырылады, қолайлы психологиялық ахуал белгіленеді, педагогикалық қызметтің оң, әлеуметтік маңызды мотивтері қалыптасады. Мысалы, оларға салауатты бәсекелестік, ынтымақтастық, әдістемелік жұмысты ұйымдастыру және басқарудағы демократиялық принциптерді дамыту негізінде педагогтардың ұйымды басқаруға қатысуымен сипатталатын әлеуметтік әсер ету әдісі жатады. жүктеу/скачать 108,29 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|