Методические рекомендации по применению критериев и показателей эффективности идеологической и воспитательной работы с обучающимися

Применение критериев эффективности идеологической и воспитательной работы

жүктеу/скачать 64,33 Kb. бет 2/18 Дата 02.04.2024 өлшемі 64,33 Kb. #200474 түрі Методические рекомендации

Бұл бет үшін навигация:

• 2.1. Личностное развитие учащихся как показатель эффективности идеологической и воспитательной работы в учреждениях профессионального образования (личностные параметры).

2. Применение критериев эффективности идеологической и воспитательной работы. С учетом современных тенденций системное изучение эффективности идеологической и воспитательной работы в условиях учреждений профессионального образования следует осуществлять по основным параметрам: 1. Личностное развитие обучающихся как показатель эффективности идеологической и воспитательной работы в учреждениях профессионального образования (личностные параметры). 2. Качество организации идеологической и воспитательной работы в учреждении профессионального образования (системные параметры). Каждый критерий включает показатели, которые дают информацию об отношениях обучающегося с объектами, отраженными в целях воспитания (Приложение 1). Отбор критериев основывался на принципах целостности, преемственности, воспитательной целесообразности, диагностико-прогностической направленности. При отборе критериев и показателей качества идеологической и воспитательной работы учитывалось требование их доступности для понимания педагогами, учащимися и родителями. Использование критериев и показателей качества идеологической и воспитательной работы позволяет: - определить соответствие содержания, объема и характера воспитательной работы целям и задачам формирования личности будущего субъекта труда; - оценить разумное распределение во времени и пространстве всех целенаправленных воспитательных воздействий; - оценить степень соответствия содержания воспитания поставленным целям воспитательной системы; - оценить общий психологический климат, стиль отношений в учреждении образования, самочувствие учащегося, его социально-психологическую защищенность; - прогнозировать развитие профессионально значимых качеств и готовность выпускников к деятельности на производстве и в трудовом коллективе. 2.1. Личностное развитие учащихся как показатель эффективности идеологической и воспитательной работы в учреждениях профессионального образования (личностные параметры). Анализ уровня воспитанности личности направлен на отслеживание динамики развития личности каждого учащегося. Оценка результатов эффективности идеологической и воспитательной работы определяется уровнями: - высокий уровень (4 балла); - достаточный уровень (3 балла); - средний уровень (2 балла); - низкий уровень (1 балл). Для оценивания уровня воспитанности необходимо использовать диагностический инструментарий, предложенный в методических рекомендациях «Планирование и организация изучения качества воспитательного процесса в учреждениях профессионально-технического и среднего специального образования» (УО РИПО, 2017 г.). Представленные в пособии методики (опросники, анкеты, таблицы и др.) дают возможность определить уровень выраженности (сформированности) основных компонентов воспитанности, особенности направленности учащихся, а также выявить отдельные особенности воспитательного процесса. Для получения объективной оценки уровня воспитанности учащихся в мониторинге участвуют несколько субъектов воспитательного процесса (куратор (мастер производственного обучения), педагог-психолог, педагог социальный и др.). Целесообразно заполнение технологической карты определения уровня воспитанности личности учащихся, в которую заносятся результаты оценок каждым субъектом воспитательного процесса, и на основе полученных данных определяется среднее арифметическое значение по каждому учащемуся, которое соответствует определенному уровню воспитанности личности учащихся. жүктеу/скачать 64,33 Kb. Достарыңызбен бөлісу: