Методические рекомендации по суммативному оцениванию по предмету «История Казахстана»
жүктеу/скачать 0,54 Mb. Pdf көрінісі
|
1569037262-SOR-Istoriya-Kazahstana-EMN-i-OGN-10-klass
- Бұл бет үшін навигация:
- ФИО обучающегося ______________________________________________ Критерии оценивания Уровень учебных достижений обучающегося
- ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА IV ЧЕТВЕРТЬ
- Раздел
- Критерии оценивания
- Уровень мыслительных
- Время выполнения
- Критерии оценивания № задания Дескрипторы Баллы
- Всего баллов
| 17 Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «История государства и развитие общественно-политической мысли» ФИО обучающегося ______________________________________________ Критерии оценивания Уровень учебных достижений обучающегося Низкий Средний Высокий Приводит факты геополитической активности государств XIII-XV веков, оценивая результаты их
политической деятельности. Затрудняется в описании процессов геополитической активности государств XIII-XV веков / приводит факты/пишет вывод. Допускает ошибки в описании процессов геополитической активности государств XIII-XV веков/
приводит факты/пишет вывод. Верно характеризует процессы геополитической активности государств XIII-XV веков / приводит факты/пишет вывод. Определяет историческую роль Ак Орды в становлении Казахского ханства Затрудняется в определении исторической роли Ак Орды в становлении Казахского ханства/ приводит факты о сходстве /пишет вывод. Допускает ошибки в определении исторической роли Ак Орды в становлении Казахского ханства /приводит факты о сходстве /пишет вывод.
Определяет историческую роль Ак Орды
в становлении Казахского ханства/ приводит факты о сходстве /пишет вывод. Анализирует историческую значимость создания Алашской и Туркестанской (Кокандской) автономий Затрудняется в объяснении путей создания Алашской и Туркестанской (Кокандской) автономий/описывает способствующие обстоятельства/последствия создания /историческую значимость. Допускает ошибки при объяснении путей
создания Алашской и Туркестанской (Кокандской) автономий/описывает способствующие обстоятельства/последствия создания /историческую значимость. Описывает и дает оценку существования Алашской и Туркестанской (Кокандской) автономий/описывает способствующие обстоятельства/последствия создания /историческую значимость.
18 Объясняет особенности советской системы
управления в Казахстане Затрудняется в использовании терминов «автономная советская республика», «советская союзная республика», «унитарное государство» при объяснении особенностей советской системы управления в Казахстане /определяет особенности Допускает ошибки
при использовании терминов «автономная советская республика», «советская союзная республика», «унитарное государство» при
объяснении особенностей советской системы управления в Казахстане /определяет особенности Объясняет особенности советской системы управления в Казахстане используя термины
«автономная советская республика», «советская союзная республика», «унитарное государство» 19 ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА IV ЧЕТВЕРТЬ
науки» Раздел Традиционная культура казахского народа - наследие степной цивилизации Культура Казахстана в советский период Культура в период национального возрождения
10.4.1.7 Определять значение устного народного творчества в культурном наследии казахского народа 10.4.2.1 Определять новые направления и жанры в области культуры Казахстана в советский период 10.4.3.3 Обобщать знания о национальной культуре Критерии оценивания
Приводит примеры из разных жанров устного народного творчества объясняя его значение в духовной культуре казахского народа
Определяет новые направления и жанры в области культуры Казахстана в советский период, характеризует последствия изменений
Характеризует современное положение национальной культуры и значимость его сохранения в условиях глобализации
навыков Знание и понимание Применение Навыки высокого порядка Время выполнения 20 минут Задания 1. Приведите примеры из жанров устного народного творчества казахского народа по указанным категориям, напишите вывод.
2. Прочитайте предложенный текст и, используя свои знания из курса истории, ответьте на вопросы: С установлением Советской власти в городах Верном, Акмолинске, Семипалатинске, Петропавловске, Уральске, Кустанае стали функционировать клубы, народные дома культуры, организовывались казахские и русские хоровые, 20 драматические, литературные кружки, народные театры. Казахские театры пополнялись молодыми актерами, получавшими специальное образование в Москве, Ленинграде. На должности режиссеров, художественных руководителей приглашались специалисты из Центра. В 30-е годы взяло старт киноискусство Казахстана: • У его истоков стояло Алма-Атинское отделение треста «Востоккино», выпустившее ряд документальных и немых художественных фильмов. • В 1934 г. была организована первая студия хроникальных фильмов. Казахские писатели, как и их коллеги из других союзных республик, верили в Коммунистическую партию и коммунистическое будущее страны. Поэтому в своих произведениях они восхваляли идеи революции, достижения социалистического строительства, создавали положительные образы большевиков. Тема дружбы народов вытекала из самой жизни и часто была источником для создания художественных произведений.
5. Напишите письменное заключение на тему: Почему возрастающие темпы глобализации актуализировали задачу сохранения этнической самобытности и неповторимости? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
21 Критерии оценивания № задания Дескрипторы Баллы Обучающийся Приводит примеры из разных жанров устного народного творчества объясняя его значение в духовной культуре казахского народа 1 приводит 1 пример
музыкального произведения из устного народного творчества казахского народа; 1 приводит 1 пример
литературного произведения из устного народного творчества казахского народа; 1 приводит 1 пример из пословиц /поговорок казахского народа; 1 пишет обоснованный вывод. 1 Определяет новые направления и жанры в области культуры Казахстана в советский период, характеризует последствия изменений 2 определяет первое новое направление в области культуры Казахстана в советский период;
1 определяет второе новое направление в области культуры Казахстана в советский период.
1 3 приводит первый пример произведения из нового направления культуры в советский период; 1 приводит второй пример произведения из нового направления культуры в советский период; 1 4 приводит пример положительного последствия культурных изменений в советский для национальной культуры Казахстана; 1 приводит пример отрицательного последствия культурных изменений в советский для национальной культуры Казахстана. 1 Характеризует современное положение национальной культуры и значимость его
сохранения в условиях глобализации 5 указывает первую причину
разрушительного влияния глобализации на национальные культуры; 1 указывает вторую причину
разрушительного влияния глобализации на национальные культуры; 1 приводит первый пример
разрушительного влияния глобализации на национальные культуры; 1 приводит второй пример
разрушительного влияния глобализации на национальные культуры; 1 пишет вывод о актуальности сохранения культурного наследия казахского народа. 1
15 22 Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «Развитие культуры, образования и науки» ФИО обучающегося ______________________________________________ Критерии оценивания Уровень учебных достижений обучающегося Низкий Средний Высокий Приводит примеры из
разных жанров устного народного творчества объясняя его значение в духовной культуре казахского народа Затрудняется в определении значения устного народного творчества /приводит примеры музыкальных произведений/ пословиц /поговорок /пишет вывод
Допускает ошибки при
определении значения устного народного творчества /приводит примеры музыкальных произведений/ пословиц /поговорок /пишет вывод Определяет значимость устного народного творчества казахского народа/приводит примеры музыкальных произведений/ пословиц /поговорок /пишет вывод Определяет новые направления и жанры в области культуры Казахстана в советский период,
характеризует последствия изменений Затрудняется в определении новых направлений и жанров культуры в советский период с приведением конкретных примеров/ описывает характер последствий данных изменений Допускает ошибки при
определении новых
направлений и жанров культуры в советский период с приведением конкретных примеров/ описывает характер последствий данных изменений
Описывает новые направления и жанры культуры в советский период приведением конкретных примеров и обосновывает характер последствий данных изменений Характеризует современное положение национальной культуры и значимость его сохранения в условиях глобализации Затрудняется в объяснении современного положения национальной культуры / причин
разрушительного влияния
глобализации / приводит примеры / пишет вывод Допускает ошибки при
объяснении современного положения национальной культуры / причин разрушительного влияния
глобализации / приводит примеры / пишет вывод Описывает и обосновывает современное положение национальной культуры / причин разрушительного влияния глобализации/ приводит примеры/ пишет вывод
жүктеу/скачать 0,54 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|