III четверть
32
|
Путе- шествие
|
Наша страна
|
Слушание
-
слушать стихотворение, соотносить его содер- жание и рисунок;
Говорение
-
отвечать на вопросы по содержанию прослу- шанного текста;
|
1
|
|
|
44
|
|
| -
переводить предложение с казахского языка на русский;
-
дополнять предложения используя слова для справок;
-
подбирать слова по тематическим группам;
Чтение
-
читать диалог с соблюдением интонации;
Письмо
-
списывать слова по образцу.
|
|
|
|
33
|
|
Наш город
|
Слушание
-
слушать текст, соотносить его содержание и рисунок;
Говорение
-
отвечать на вопросы по содержанию прослу- шанного текста;
-
употреблять в речи слова по лексической теме
«Город»;
-
употреблять в речи слова, обозначающие пред- мет, отвечающие на вопросы: кто? что?;
-
заменять слова, обозначающие предметы местоимениями: он, она, оно;
-
определять род имен существительных;
-
различать слова в единственном и множест- венном числе;
Чтение
-
читать вслух целыми словами, соблюдая паузы между предложениями, интонацию в конце предложения;
Письмо
-
списывать слова, предложения.
|
1
|
|
|
45
35
|
|
Транспорт
|
Слушание
-
слушать загадку, соотносить содержание и рисунки;
Говорение
-
продолжать начатый диалог;
-
употреблять в речи слова по лексической теме
«Транспорт»;
-
употреблять в речи слова, обозначающие при- знак предмета, отвечающие на вопросы: какой? какая? какое? какие?;
-
согласовывать слова-названия предметов и слова-признаки предметов в роде;
Чтение
-
читать вслух целыми словами, соблюдая паузы между предложениями, интонацию в конце предложения;
Письмо
-
списывать слова, предложения.
|
1
|
|
|
36
|
|
Светофор
|
Слушание
-
слушать стихотворение, соотносить содержа- ние и рисунок;
Говорение
-
отвечать на вопросы по содержанию прослу- шанного стихотворения;
-
продолжать начатый диалог;
-
употреблять в речи слова по лексической теме
«Транспорт»;
|
1
|
|
|
46
|
|
| -
употреблять в речи слова, обозначающие дей- ствие предмета, отвечающие на вопросы: что делает? что делают?;
-
согласовывать слова-названия предметов и слова-действия предметов в роде и числе;
-
составлять предложения по образцу;
Чтение
-
читать вслух целыми словами, соблюдая пау- зы между предложениями, интонацию в конце предложения;
Письмо
-
списывать слова, предложения.
|
|
|
|
37
|
|
В горах
|
Слушание
-
слушать стихотворение, соотносить содержа- ние и рисунок;
Говорение
-
отвечать на вопросы по содержанию прослу- шанного стихотворения;
-
продолжать начатый диалог;
-
употреблять в речи слова по лексической теме
«Природа»;
-
употреблять в речи слова, обозначающие качество и свойство движения, отвечающие на вопрос: как?;
-
составлять предложения по образцу;
|
1
|
|
|
47
|
|
|
Чтение
-
читать вслух целыми словами, соблюдая паузы между предложениями, интонацию в конце предложения;
Письмо
-
списывать слова, предложения.
|
|
|
|
38
|
|
На речке
|
Слушание
-
слушать текст, соотносить содержание и ри- сунок;
Говорение
-
отвечать на вопросы по содержанию прослу- шанного текста;
-
продолжать начатый диалог;
-
употреблять в речи слова по лексической теме
«Природа»;
-
употреблять в речи слова для обозначения места и времени действия, отвечающие на во- просы: где? куда? когда?;
-
составлять предложения по образцу;
Чтение
-
читать вслух целыми словами, соблюдая паузы между предложениями, интонацию в конце предложения.
Письмо
-
списывать слова, предложения.
|
1
|
|
|
48
39
|
|
В цирке
|
Слушание
-
слушать диалог, соотносить содержание и рисунок;
Говорение
-
отвечать на вопросы по содержанию прочитан- ного текста;
-
употреблять в речи слова по лексической теме
«Цирк»;
-
употреблять в речи слова, противоположные по значению;
-
составлять предложения по образцу;
Чтение
-
читать вслух целыми словами, соблюдая паузы между предложениями, интонацию в конце предложения;
Письмо
-
списывать предложения, подчеркивать слова с противоположными значениями.
|
1
|
|
|
40
|
|
В зоопарке
|
Слушание
-
слушать текст, соотносить содержание и рисунок;
Говорение
-
отвечать на вопросы по содержанию прочитан- ного текста;
-
пересказывать текст по плану;
-
употреблять в речи слова по лексической теме
«Дикие животные»;
|
1
|
|
|
49
|
|
| -
употреблять в речи слова, близкие по значе- нию;
-
составлять предложения по образцу;
Чтение
-
читать диалог, соблюдая интонацию;
Письмо
-
списывать предложения, заменять выделенные слова близкими по значению.
|
|
|
|
41
|
|
Читаем сказки
|
Слушание
-
слушать сказку, соотносить содержание и рисунок;
-
участвовать в обсуждении героев произведе- ния, оценивать поступки главных героев; Говорение
-
отвечать на вопросы по содержанию прослу- шанной сказки;
-
употреблять в речи слова по лексической теме
«Дикие животные»;
-
употреблять в речи слова с несколькими значениями;
-
составлять предложения по образцу;
Чтение
-
читать вслух целыми словами, соблюдая паузы между предложениями, интонацию в конце предложения;
Письмо
-
списывать слова, предложения.
|
1
|
|
|
50
42
|
Традиции и праздни- ки
|
День рождения
|
Слушание
-
слушать текст, соотносить содержание и ри- сунок;
-
участвовать в обсуждении героев произведе- ния, оценивать поступки главных героев; Говорение
-
отвечать на вопросы по содержанию прослу- шанного текста;
-
употреблять в речи слова по лексической теме
«День рождения»;
-
выделять в предложении главные члены;
-
ставить к словам вопросы кто? что? что делает?
-
распространять предложения по вопросам и схеме;
-
различать нераспространенные и распростра- ненные предложения;
Чтение
-
читать вслух целыми словами, соблюдая пау- зы между предложениями, интонацию в конце предложения;
Письмо
-
списывать предложения, выделять главные члены предложения.
|
2
|
|
|
43
|
|
Весна
|
Слушание
- слушать стихотворение, соотносить содержа- ние и рисунок;
|
1
|
|
|
51
|
|
|
Говорение
-
отвечать на вопросы по содержанию прослу- шанного стихотворения;
-
продолжать начатый диалог;
-
употреблять в речи слова по лексической теме
«Весна»;
-
ставить к словам вопросы кого? чего?
-
распространять предложения по вопросам и схеме;
Чтение
-
читать вслух целыми словами, соблюдая паузы между предложениями, интонацию в конце предложения;
Письмо
-
списывать слова, предложения.
|
|
|
|
44
|
|
Дымков- ская игрушка
|
Слушание
-
слушать текст, соотносить содержание и ри- сунок;
Говорение
-
отвечать на вопросы по содержанию прослу- шанного текста;
-
употреблять в речи слова по лексической теме
«Игрушки»;
-
ставить к словам вопросы кому? чему?
-
распространять предложения по вопросам и схеме;
|
1
|
|
|
52
|
|
|
Чтение
-
читать вслух целыми словами, соблюдая пау- зы между предложениями, интонацию в конце предложения;
Письмо
-
списывать слова, предложения.
|
|
|
|
45
|
|
Читаем сказки
|
Слушание
-
слушать сказку, соотносить содержание и рисунок;
-
участвовать в обсуждении героев произведе- ния, оценивать поступки главных героев; Говорение
-
отвечать на вопросы по содержанию прослу- шанной сказки;
-
употреблять в речи слова по лексической теме
«Дикие животные»;
-
ставить к словам вопросы кого? что?
-
распространять предложения по вопросам и схеме;
Чтение
-
читать вслух целыми словами, соблюдая паузы между предложениями, интонацию в конце предложения;
Письмо
-
списывать предложения, выделять окончания.
|
1
|
|
|
53
46
|
|
Мамин праздник
|
Слушание
-
слушать текст, соотносить содержание и рисунок;
Говорение
-
отвечать на вопросы по содержанию прослу- шанного текста;
-
дополнять предложения, используя слова для справок;
-
употреблять в речи слова по лексической теме
«8 Марта»;
-
ставить к словам вопросы кем? чем?
-
распространять предложения по вопросам и схеме;
Чтение
-
выразительно читать наизусть стихотворение;
Письмо
-
списывать предложения, выделять окончания.
|
1
|
|
|
47
|
|
Наурыз
|
Слушание
-
слушать текст, соотносить содержание и рисунок;
Говорение
-
отвечать на вопросы по содержанию прослу- шанного текста;
-
употреблять в речи слова по лексической теме
«8 Марта»;
-
ставить к словам вопросы о ком? о чём?
|
1
|
|
|
54
|
|
| -
распространять предложения по вопросам и схеме;
-
переводить предложения на русский язык;
Чтение
-
читать вслух целыми словами, соблюдая паузы между предложениями, интонацию в конце предложения;
Письмо
-
списывать предложения, выделять окончания, подчеркивать предлоги.
|
|
|
|
48
|
|
Встречаем гостей
|
Слушание
-
слушать текст, соотносить содержание и рисунок;
Говорение
-
отвечать на вопросы по содержанию прослу- шанного текста;
-
употреблять в речи слова по лексической теме
«Гости»;
- подбирать по теме пословицы на русском и казахском языках;
-
распространять предложения по вопросам и рисункам;
-
составлять рассказ с опорой на сюжетные рисунки;
Чтение:
-
читать вслух целыми словами, соблюдая паузы между предложениями, интонацию в конце предложения;
Письмо
|
1
|
|
|
55
49
|
|
Театр
|
Слушание
-
слушать текст, соотносить содержание и рисунок;
Говорение
-
отвечать на вопросы по содержанию прослу- шанного текста;
-
употреблять в речи слова по лексической теме
«Театр»;
-
продолжать диалог, соблюдать интонацию;
-
распространять предложения по вопросам и схеме;
Чтение
-
читать вслух целыми словами, соблюдая паузы между предложениями, интонацию в конце предложения;
Письмо
-
списывать предложения, выделять окончания.
|
1
|
|
|
50
|
|
Что мы узнали
|
Слушание
-
слушать и понимать простые инструкции, просьбы учителя;
Говорение
-
отвечать на вопросы по содержанию прослу- шанного текста;
-
использовать в активной речи усвоенные слова различных грамматических категорий;
-
распространять предложения по вопросам;
|
2
|
|
|
56
|
|
|
Чтение
-
читать вслух целыми словами, соблюдая пау- зы между предложениями, интонацию в конце предложения;
Письмо
-
списывать слова, предложения.
|
|
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
