Методическое пособие для 4 класса специальных школ (классов) для детей

Обучение письму

23
В соответствии с требованиями программы в 4 классе рекомендуется использовать следующие упражнения:

• 
  зрительно-слуховые диктанты (после орфоэпическо- го и орфографического чтения, обсуждения отдельных позиций);
  
• 
  списывание с рукописного и печатного текста.
  

• 
  анализ буквы с целью выявления составляющих ее элементов;
  
• 
  конструирование и переконструирование букв из соот- ветствующих элементов;
  
• 
  ориентирование в пространстве рабочей строки и межстрочного пространства;
  
• 
  освоение зрительно-двигательных образов письменных букв и видов их соединений в слогах, сочетаниях, словах;
  
• 
  звуко-буквенный анализ слов и анализ предложений с последующей записью;
  
• 
  предоставление информации в форме рисунков и диа- грамм;
  
• 
  списывание слов, предложений, текстов с печатного образца;
  
• 
  восстановление деформированного предложения, текста;
  
• 
  составление текста по опорным словам;
  
• 
  письмо по памяти;
  
• 
  написание нескольких предложений к серии рисунков (подписывать рисунки) как пересказ прочитанной истории;
  
• 
  корректирование собственных текстов с помощью учителя.
  

24