|
Байланысты: методичка обуч на дому 4 клII четверть
18
|
Моя семья
и друзья
|
Моя семья
|
Слушание
слушать стихотворение, соотносить его содер- жание и рисунки;
Говорение
отвечать на вопросы по содержанию прослу- шанного текста;
дополнять предложения, используя слова для справок;
изменять форму слова по образцу;
употреблять в речи слова по лексической теме
«Семья»;
Чтение
читать вслух целыми словами, соблюдая пау- зы между предложениями, интонацию в конце предложения;
Письмо
писать предложения с соблюдением правила написания названия городов, улиц, имен, фами- лий людей и кличек животных.
|
1
|
|
|
19
|
|
Наш дом
|
Слушание
слушать стихотворение, соотносить его содер- жание и рисунки;
Говорение
отвечать на вопросы по содержанию прослу- шанного текста;
|
1
|
|
|
36
|
|
|
составлять рассказ по вопросам;
определять тему и основную мысль текста;
употреблять в речи слова по лексической теме
«Семья»;
Чтение
читать вслух целыми словами, соблюдая пау- зы между предложениями, интонацию в конце предложения;
Письмо
списывать слова, предложения.
|
|
|
|
20
|
|
Семья дома
|
Слушание
слушать стихотворение, соотносить его содер- жание и рисунки;
Говорение
отвечать на вопросы по содержанию прослу- шанного стихотворения;
употреблять в речи слова по лексической теме
«Семья»;
озаглавливать текст по его теме;
продолжать начатый диалог;
Чтение
читать вслух целыми словами, соблюдая пау- зы между предложениями, интонацию в конце предложения;
Письмо
писать предложения с соблюдением правила написания имен и фамилий людей.
|
1
|
|
|
37
21
|
|
Мебель
|
Слушание
слушать текст, отвечать на вопросы по содер- жанию текста;
Говорение
отвечать на вопросы по содержанию прослу- шанного стихотворения, текста;
употреблять в речи слова по лексической теме
«Мебель»;
делить текст на части;
называть части текста: начало, основная часть, конец;
Чтение
читать вслух целыми словами, соблюдая пау- зы между предложениями, интонацию в конце предложения;
Письмо
|
2
|
|
|
22
|
|
Посуда
|
Слушание
слушать стихотворение, отвечать на вопросы по прослушанному стихотворению;
Говорение
отвечать на вопросы по содержанию про- слушанного текста;
составлять предложения по образцу;
употреблять в речи слова по лексической теме
«Семья»;
пересказывать текст по плану;
|
1
|
|
|
38
|
|
|
Чтение
читать вслух целыми словами, соблюдая пау- зы между предложениями, интонацию в конце предложения;
Письмо
|
|
|
|
23
|
|
Мои друзья
|
Слушание
слушать стихотворение, отвечать на вопросы по прослушанному стихотворению;
Говорение
отвечать на вопросы по содержанию прослу- шанного текста;
пересказывать текст по плану;
вести диалог на указанную тему;
Чтение
читать вслух целыми словами, соблюдая пау- зы между предложениями, интонацию в конце предложения;
Письмо
|
1
|
|
|
24
|
Мир вокруг
|
Времена года
|
Слушание
слушать текст, соотносить его содержание и рисунки;
Говорение
отвечать на вопросы по содержанию прослу- шанного текста;
|
1
|
|
|
39
|
|
|
составлять предложения из данных слов;
употреблять в речи слова по лексической теме
«Времена года»;
составлять текст-описание по плану;
Чтение
читать вслух целыми словами, соблюдая пау- зы между предложениями, интонацию в конце предложения;
Письмо
|
|
|
|
25
|
|
Домашние животные
|
Слушание
слушать стихотворение, соотносить его содер- жание и рисунки;
Говорение
отвечать на вопросы по содержанию прослу- шанного текста;
составлять предложения из данных слов;
различать слова-предметы в единственном и множественном числе;
пересказывать текст по плану;
Чтение
читать вслух целыми словами, соблюдая пау- зы между предложениями, интонацию в конце предложения;
Письмо
|
1
|
|
|
40
26
|
|
Домашние птицы
|
Слушание
слушать стихотворение, соотносить его содер- жание и рисунки;
Говорение
отвечать на вопросы по содержанию прослу- шанного текста;
составлять предложения из данных слов;
различать в диалоге обращение;
пересказывать текст по плану;
Чтение
читать вслух целыми словами, соблюдая пау- зы между предложениями, интонацию в конце предложения;
Письмо
списывать предложения, правильно оформлять обращения.
|
1
|
|
|
27
|
|
Дикие животные
|
Слушание
слушать диалог, соотносить его содержание и рисунки;
Говорение
отвечать на вопросы по содержанию прослу- шанного текста;
составлять предложения по схеме;
различать предложение от набора слов;
употреблять в речи слова по лексической теме
«Дикие животные»;
|
1
|
|
|
41
|
|
|
Чтение
читать вслух целыми словами, соблюдая пау- зы между предложениями, интонацию в конце предложения;
Письмо
|
|
|
|
28
|
|
Дикие птицы
|
Слушание
слушать текст, соотносить его содержание и рисунки;
Говорение
отвечать на вопросы по содержанию прослу- шанного текста;
дополнять предложения по образцу;
употреблять в речи слова, противоположные по значению;
составлять предложения по схеме;
называть знаки препинания: точка, восклица- тельный знак, вопросительный знак;
Чтение
читать вслух целыми словами, соблюдая пау- зы между предложениями, интонацию в конце предложения;
Письмо
списывать предложения, правильно ставить знаки препинания в конце предложения.
|
1
|
|
|
42
29
|
|
Зима
|
Слушание
слушать текст, соотносить его содержание и рисунки;
Говорение
отвечать на вопросы по содержанию прослу- шанного текста;
распространять предложения по вопросам;
употреблять в речи слова по лексической теме
«Зима»;
называть слова, служащие для связи слов в предложении;
Чтение
читать вслух целыми словами, соблюдая пау- зы между предложениями, интонацию в конце предложения;
Письмо
|
1
|
|
|
30
|
|
Новый год
|
Слушание
слушать текст, соотносить его содержание и рисунки;
Говорение
отвечать на вопросы по содержанию прослу- шанного текста;
употреблять в речи слова по лексической теме
«Зима»;
различать слова-названия предметов, слова- названия действий, слова-названия признаков предмета;
|
1
|
|
|
43
|
|
|
Чтение
читать вслух целыми словами, соблюдая пау- зы между предложениями, интонацию в конце предложения;
Письмо
|
|
|
|
31
|
|
Что мы узнали
|
Слушание
слушать и понимать простые инструкции, просьбы учителя;
Говорение
отвечать на вопросы по содержанию прослу- шанного текста;
использовать в активной речи усвоенные слова различных грамматических категорий;
Чтение
читать вслух целыми словами, соблюдая пау- зы между предложениями, интонацию в конце предложения;
Письмо
списывать слова, предложения.
|
1
|
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
|
|
